简介：随着新课程的不断改革，“高效”、“有效”已经成为提高初中物理课堂教学效果的追求。在有限的时间里提高课堂教学效果，是新形势下课堂改革的趋势，打造高效课堂对于进一步深化教学改革模式，优化教学方法，提高学生自主能动性、创造性，以及鼓舞学生自主参与课堂活动具有现实意义。打造高效课堂不仅需要教师进行授课模式的更新，而且需要正确运用教学策略，全面贯彻教育方案，合理设置教学情境。

简介：课后作业是现在教育部和教师备受关注的教学环节，在“双减”教育政策影响下，传统初中英语作业设计面临巨大压力。由于作业是学生巩固、加深记忆知识的重要形式，在此前，初中英语作业设计缺少针对性、生活性，给学生学习增加隐形压力，很难迎合新课改教育政策。在“双减”目标下设计出高质量英语作业，达到现代教育政策要求，满足学生身心发展所需。本文以初中英语作业设计为例，深入研究初中英语作业设计策略，充分提高学生作业质量。

简介：随着新课改的推进，小学数学教学需要对学生进行有效的引导，通过引导来培养学生的数学学习能力，使其能够打好基础，继而为日后学习带来积极影响。对于小学数学教师来说，应该结合实际教学情况来制定针对性的引导策略，以此来为学生提供有价值的帮助。本文将探讨小学数学教学中的“有效引导”策略。

简介：语文是教育的基础课程，也是我们的母语课程，对语文核心素养的提升有着极其重要的意义。“双减”政策要求我们在减轻学生压力的情况下，全面提升学生的综合素质，所以语文课堂应该把主导权向学生倾斜，积极倡导自主探究式学习。而讲练结合就是有效的促进学生主动学习的方式，提升学生对语文学习兴趣和积极性，张弛有度，琴瑟和鸣，起到做到事半功倍的效果，从而全面提高学生的语文素养。

简介：逻辑思维是学生在进行数学知识学习时，必须具备的一种学习能力，对学生有效解析数学问题有重要作用。因此，为了提高初中学生的数学知识掌握水平，就必须让全体学生具备一定的数学逻辑思维，本文通过分析当前初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养现状，对初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略进行探究，以供大家参考。

简介：新课程标准要求，习作教学要“让学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，这就要求我们在习作教学法中要突出习作的生活化，体现评阅的动态性，让学生愿写、能写、乐写、会写，不断提高写作的信心和水平，努力写出好的文章。

简介：语文学习在各个学习段都有涉及，相对来说，难度最大的还是小学阶段。因为绝大多数小学生因为年龄的原因理解能力非常差，同时在写作方面也是困难重重。小学阶段的语文一定要学好，如果小学阶段的语文没有学好，在初中阶段和高中阶段学习语文就会更加困难。而在语文课程的学习中难度比较大的板块主要有两个，一个是阅读理解板块，另一个则是作文写作板块。基于此，教师逐渐在阅读教学课程中将阅读和写作相结合，利用这一策略可以有效提高小学生的阅读和写作能力。本篇文章将从目前小学阅读课中存在的一些问题入手，具体探索在小学语文的阅读课中如何实施读写结合策略。

简介：基于新理念下小学道德与法治课程教学中，教师必须要及时有效的更新教学观念，采用多元化的教学方式着重凸显学生的主体地位，使学生能够兴趣盎然的参与学习活动，提高学习质量。所以教师必须要摒弃传统的封闭式教学方式，能够构建开放自主的课堂教学活动，摆脱传统的照本宣科教学方法，通过构建开放式课堂，使学生学习到学科知识的同时增强学生的综合素养。所以本文在此背景下分析探究如何有效提高小学道德与法治课堂教学有效性，并提出具体的教育对策。

简介：阅读教学在高中英语教学中有着重要的地位。然而，在实际教学中，我们发现许多老师在阅读教学中很少对学生的阅读明确地进行方法或策略的指导。事实上，我们进行阅读教学不仅是让学生获取必要的信息，还要培养他们转换信息的能力，更要让学生通过阅读教学学会阅读，也就是以课本中或课外的阅读材料为载体，对学生进行必要的阅读策略的讲解和训练，让他们掌握一定的阅读策略和方法，以此来提高学生的阅读成绩和水平。

简介：在新课改理念融入教学活动的当下，活动教学模式对课堂教学提出的新要求，教学活动交流能够对课堂教学效率的提升起到重要作用。就拿小学语文来说，教学活动的价值与意义更为凸显，由于小学生年龄尚小，心智与思想还不够成熟，自我管理能力较差，上课注意力不够集中。我们在教学过程中，采用活动的方式，就可以帮助学生快速集中注意力，提高他们的学习积极性与主动性。但在现实教学过程中，许多学校还没有推广活动教学模式，开展这种方式的教学中也存在一些问题。因此，笔者通过对教学活动的作用价值策略展开论述。

简介：分数应用题是小学数学学习内容中的一个难点，解答分数应用题学生要科学审题，要有明确的解题思路，学生准确掌握了分数知识，正确解答分数应用题，可以锻炼学生的数学思维。小学分数应用题很多来源于生活实践，老师要积极探讨提高小学生分数应用题解题能力的有效策略，帮助学生解决数学问题，有利于帮助学生解决生活实践问题。本篇文章首先对小学生解决分数应用题时存在的困难进行详细的概述，立足于当前小学数学教学实践活动积极探讨几点有效策略并提升小学生的分数应用题解答能力，还可以为教学实践提供参考。

简介：在新课改的背景下，小学数学教学取得了很大的改革成果，许多教师认识到了培养学生自主学习能力的重要性。小学阶段是培养学生学习习惯的关键时期，教师不仅要注重数学知识的传授，更要注重教授学生的学习方法，为学生将来的数学学习奠定良好的知识基础。因此，教师可以开展探究式教学，促进学生学习能力的提高。

简介：这些年我国在小学语文课程中，为了培养学生的写作能力，会采用看图写话的引导方式，引导学生在观察图画时，掌握写作的方式方法，提升学生写作积极性，增强小学语文教学质量。本文主要对小学语文看图写话教学策略进行浅析。

简介：阅读是一个人涉猎知识的重要途径，也是一个人汲取中华灿烂文化的重要手段，在学习文化的过程中可以提升自己的品味，陶冶自己的情操。由此可见，在语文教育教学中提升学生的阅读技能是非常重要的，语文教师要在平时的教学中教给学生最基本的阅读方法，引领学生探索未知世界，进一步提升学生的语文素养。提高学生的阅读能力和学生的写作水平，是语文教育教学中重要的环节。

简介：当前，全球教育改革共同关注的热点是学生必备的能力即核心素养。围绕核心素养开发学科教学，是小学美术教育发展的必然趋势。小学高年级阶段学生的美术教育是一大难点，基于美术核心素养的教学策略能为学生尤其是高年级提高美术素养保证质量。

简介：初中阶段是学生学习知识以及提高能力的重要阶段，这是学生学科核心素养培养以及发展的关键时期。在新课程改革具体要求下，应满足学生学习需要，符合素质教育教学的基本要求。在初中语文教学中，教师需要从培养和发展学生语文思维角度着手，打造语文教学课堂，丰富教学内容，辅助学生掌握知识，提高学生学科能力，以此学生在学习中形成较高的学习认识，养成良好学习习惯，促进了学生实现个性化发展和全面发展。对于此，本文针对初中语文课堂中培养学生语文思维的策略进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：随着我国教育改革工作的开展和推进，小学语文教学中学生语言表达能力的培养工作被提升到前所未有的高度。小学生正处于思维发展和语言构建能力形成的关键时期，教师抓住时机加强培养学生的语言表达能力，不但可以激发学生的语言表达兴趣，也有助于提升学生的口语交际和写作水平。基于此，在新课改背景下的小学语文教学中，教师应该将学生语言表达能力的培养贯穿于各个教学环节，从而助推学生语文核心素养以及综合素质的和谐发展，下面我们就针对这一目标展开简单对策研究。

简介：当前，我国经济建设的发展速度较快，且其取得了极大的成就，但是我国所面临的环境污染问题越来越严重，特别是水污染以及空气污染，森林资源也在持续性的递减，这就会使得大量的珍惜物种不断的灭绝，甚至还会影响到人们的身体健康。所以在新时期背景下，保护生态环境成为了社会各界关注的焦点，人们开始寄望于创造出更为舒适且宜居的生活环境，所以要尽快的解决环境污染问题。初中化学环保理念尤为重要，将环保理念渗透至化学教学的全过程，给学生灌输环保知识及意识，分析绿色化学的产生背景，并正确认知初中化学渗透环保理念的重要意义，掌握更为合理的教学策略，让学生能够由化学实验、教学情景等多方面学习环保知识。

简介：内容当前，我国开始大力推行新课程的教育改革工作，这就使得小学语文教学的要求变得越来越多，借助信息技术，实行多元化的小学语文教学工作已经成为了教育事业发展的必然趋势。微课的应用可以高度的契合小学语文课程改革要求和标准，同时还可以提高课堂的教学质量。其会以视频当做主要的载体教学方式，给学生呈递出更为形象且直观化的教学信息，利用好学生的碎片化时间，提高整体课堂的教学质量。所以本文主要就小学语文微课教学的实施策略进行探究，分析微课的使用优势，提出更为合理化的教学建议，创建高效的“课上+课下”互动模式，便于学生深度掌握语言知识。

简介：让多媒体进入课堂可以让教师的教学方式更加新颖，因为多媒体的动画展示可以让一些抽象的、难以理解的数学问题变得更加通俗易懂，很大程度上提高了教师的教学效率。而且多媒体教学可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，我们知道兴趣是最好的老师，学生一旦对数学产生了兴趣，就会在课下花更多的时间钻研遇到的数学问题，从而促进学生学习成绩的提高。数学本身就是一门相对枯燥、乏味的学科，它需要学生背诵一些公式并且深刻地理解这些公式，但是学习数学最忌讳的就是死记硬背，学生只有理解了这些公式，才会巧妙地运用这些公式解决他们遇到的数学问题。多媒体的一些动画可以让枯燥的课堂变得更加丰富、有趣，而生动、有趣的课堂可以在吸引学生注意力的同时加深学生对公式的理解，在学习上起到事半功倍的作用。所以教师要提高使用多媒体教学的频率，学校要加深对多媒体教学的重视程度，让多媒体真正走进课堂，充分利用信息化环境为我们提供的便利条件，最大限度地帮助学生提高学习成绩，让学生真正地爱上数学、爱上课堂。长久下去，学生的数学成绩也会得到很好的提高，学生也会对数学的学习产生更大的兴趣，教师的教学质量也会得到提高。