简介：《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》明确指出，学科融合是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。文章立足素养导向，结合跳皮筋跨学科主题教学实践提出了“确定目标导向”“优化主题情境”“聚焦真实问题”“多维评价激励”四个策略，以期在促进学生核心素养全面发展的同时传承和弘扬传统体育文化，增强学生的文化自信。

简介：初中阶段是学生数学思维形成与学习习惯养成的关键时期，当前部分初中生存在数学学习畏难情绪、固定型思维主导等问题，严重影响数学核心素养的提升。成长型思维强调能力可通过努力发展的核心观点，与初中数学教学的育人目标高度契合。本文结合初中数学教学实际，分析成长型思维融入教学的价值，从教学设计、课堂互动、家校协同三个维度构建具体教学策略，为提升初中数学教学质量、促进学生全面发展提供实践参考。

简介：在我国基础教育课程改革不断走向深化与完善的进程中，核心素养已成为课程教学的核心导向。高中生物学学作为自然科学领域的重要学科，其教学目标正从传统的知识传授转向四大核心素养“生命观念、社会责任、科学探究、科学思维”的培育。本文以核心素养培育为出发点，结合高中生物学学科特点与教学实际，分析现阶段生物学课堂教学实施环节面临的典型症结，从教学目标重构、教学方法创新、教学资源整合三个维度，探讨构建高效课堂的具体策略，旨在为高中生物学教师落实核心素养目标、提升课堂教学质量提供实践参考。

简介：小学藏文课堂教学是传承藏族文化、培养学生语言核心素养的主阵地，其教学有效性直接关系到藏区基础教育质量与民族文化传承成效。当前小学藏文课堂教学存在目标定位模糊、教学方法固化、资源利用不足、评价体系单一、师生互动薄弱等问题，导致教学效率偏低、学生学习兴趣不足。本文基于藏文的语言特点、小学生的认知发展规律及藏区教学实际，从精准定位教学目标、创新教学方法、优化教学资源、完善评价机制、强化师生互动五个维度，探析提升小学藏文课堂教学有效性的具体策略，旨在构建高效、生动、贴合藏区学情的藏文课堂，促进学生藏文综合运用能力与文化素养的协同发展。​

简介：探究式教学作为践行 “以学生为中心” 教育理念的重要载体，能有效激发学生学习主动性、培养思维能力与创新精神，与小学藏文教学 “语言习得 + 文化传承” 的双重目标高度契合。当前小学藏文课堂中探究式教学存在理念认知偏差、探究主题脱离学情、实施流程不规范、评价机制不完善、师资能力不足等问题，未能充分发挥其育人价值。本文基于藏文的语言特性、小学生的认知发展规律及藏区教学实际，从精准设计探究主题、规范探究实施流程、优化探究支持体系、完善评价机制、提升师资素养五个维度，构建小学藏文课堂探究式教学的具体策略，旨在打造生动高效、凸显民族特色的藏文课堂，促进学生藏文综合运用能力与文化探究能力的协同发展。​

简介：本文基于小学数学教学的实际状况，以培育核心素养作为指引方向，深入探寻数学思想方法的渗透策略，从具体的操作路径和实施保障的方面着手，给出具有针对性的办法，其目的在于使学生能够掌握数学思想，提高核心素养，为改进数学课堂教学、达成育人目标给予实践层面的引导

简介：本研究围绕小学体育课堂中基本运动技能熟练度偏低的问题，从游戏化教学视角提出三条具体策略。研究强调通过情境创设、分层竞赛与合作闯关，引导学生在较高参与度中反复运用基础动作，促进动作记忆巩固与熟练度提升。

简介：核心素养导向下的小学数学教学改革，要求打破传统碎片化教学模式，构建单元整体教学体系。本文基于数学核心素养的内涵与小学数学教学规律，从教学目标重构、教学内容整合、教学实施优化、教学评价完善四个维度，系统探讨小学数学单元整体教学的实施策略。通过整合知识脉络、关联生活实际、设计进阶任务，实现数学知识传授与核心素养培养的有机统一，为提升小学数学教学质量提供理论参考与实践路径。​

简介：随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。小学美术教育作为培养学生审美能力和创造力的重要学科，引入 AI 技术具有重要的现实意义。本文旨在探讨 AI 赋能小学美术教育教学的创新实践策略，分析 AI 在小学美术教育中的应用价值，提出相应的创新实践策略，以促进小学美术教育教学质量的提升和学生美术素养的发展。

简介：小学班级实施精细化管理乃是提升育人质量的关键途径，其重点在于把管理目标细化成可实际操作、切实可行的具体办法，同时兼顾集体的发展以及个体的需求，本文依据2023年至2025年期间最新的教育实践案例，从规则构建、家校协同、个性培育这三个方面，探寻小学班主任进行班级精细化管理的实施策略。借助具体的实践案例，呈现精细化管理在规范学生行为、凝聚教育合力、推动学生全面发展过程中的实践意义，为一线班主任提供有参考价值的操作模式。

简介：本文以佛山市顺德区均安镇文田初级中学368名初中生为研究对象，基于《初中生家庭媒体使用情况调查报告》的一手数据，深入剖析初中生家庭媒体使用的现状、问题，并针对性提出管理优化策略。研究发现，初中生媒体使用呈现高手机依赖、学习与娱乐并重、家庭管理规则执行松散等特点，需从家庭、学校、学生自身多维度构建科学的时间管理体系，以实现媒体使用与身心健康、学业发展的平衡。

简介：以核心素养为导向的高中生物学教学，要求达成从知识传授向素养培育的转变。情境教学作为连接理论与实践的关键载体，其有效施行对生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任的培育有着重要意义。本文依据2024至2025年的相关研究成果，结合高中生物学教学实际情况，从核心素养与情境教学的契合基础、核心教学策略、模块应用案例、保障机制与优化路径这四个维度展开探讨。借助生活具象化、科学探究等多元情境设计，融入“细胞能量代谢”、“植物生长素发现”、“生态系统稳定性”等典型教学案例，阐明情境教学怎样破解抽象知识教学难题，激发学生主动参与，推动核心素养落地。研究显示，情境教学要遵循真实性、递进性、关联性原则，借助资源整合、师资建设与动态优化，可提升教学实效，为高中生物学教学改革提供实践参考。

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简介：语文教学不仅是工具性的传授，更是人文性的熏陶，其中审美能力的培养是其核心目标之一。然而，在农村初中语文阅读教学中，由于教育资源、师资理念、学生基础等多方面因素的制约，审美教育常常被边缘化，陷入了“重知识、轻审美”、“重分析、轻感悟”的困境。本文旨在深入分析农村初中语文阅读教学中审美能力培养的现状与问题，并依据语文课程标准的理念，结合农村实际，从文本选择、情境创设、诵读指导、读写结合及评价机制等多个维度，系统性地提出切实可行的教学策略，以期唤醒学生的审美意识，提升其感受美、鉴赏美、创造美的能力，促进其全面发展和人文素养的养成。

简介：美术，作为一种创造性的艺术活动，是非常适合幼儿心理特点的活动，几乎所有的幼儿都对美术活动感兴趣。幼儿的美术活动主要通过画、做等操作性活动来进行，它对于萌发幼儿的美感、促进幼儿智力开发的发展都具有良好的作用。在这个时期，如果通过美术活动因势利导地对孩子进行创造性教育，就能很好得培养和发展他们的创造能力。随着素质教育的深化和人才观念的更新，对幼儿的创造力越来越受到重视与关注，幼儿美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养幼儿创造能力和创新意识的良好渠道和途径。然而，不同年龄阶段的幼儿的智力发展水平和审美能力是不一样的，所以在培养上是有侧重点。另外，教育工作者和幼儿家长对幼儿美术创造力的培养的观念对幼儿美术的教学工作也起着举足轻重的作用。

简介：中学数学教育实践，旨在探讨如何将直观想象与运算能力进行有效融合，以促进学生数学思维的深度发展。文章首先分析了两种素养的内涵及其内在联系，指出“以形助数”和“以数解形”是融合的基本路径。又结合课标要求与具体教学案例，从概念教学、定理推导、问题解决等多个环节，提出了促进两者融合的针对性教学策略。最后，文章阐述了这种融合对学生逻辑思维、创新意识及问题解决能力发展的积极影响，强调在教学中引导学生构建数与形的双向联结，是实现学生数学核心素养协同提升的关键。

简介：面对初中英语课堂课时紧、任务重的现实困境，如何高效提升学生的核心语言能力成为一线教学的关键问题。本文探索了利用课前三分钟“碎片化”时间，开展以语篇为载体、以理解性技能为核心的“微训练”模式。通过系统化的策略设计，将听、读、看的能力训练分解为高频、聚焦的微任务，实现了“以小见大”的教学效果，为优化课堂教学效率、提升学生英语综合素养提供了切实可行的路径。