简介：从事农村小学班级管理多年，从班级管理工作实际出发，本论文深入讨论了农村小学班主任工作的管理策略。分析偏远乡村农村小学学生现状，提出了偏远农村小学班级管理工作的策略和方法。根据农村小学班级管理的实际情况，全面了解学生，做学生的知心人；建立激励机制，充分调动学生的积极性；公平对待每一位学生。用真挚的爱去呵护学生；利用网络建立家校共育机制，共同管理学生。

简介：在教育革新浪潮中，核心素养培育已成为高中英语教学转型的关键方向。读写结合教学模式作为提升学生语言综合能力的重要途径，与核心素养培养目标高度契合。本文深入剖析当前高中英语读写教学的现实困境，系统阐释相关理论基础，并针对性提出基于主题语境创设、语篇深度分析、思维多维训练的教学策略，旨在为教师优化教学实践、切实提升学生英语核心素养提供可操作性强的思路与方法。

简介：初中英语的学习是大多数学生第一次全面地深入地获得英语知识，所以对于很多英语学习者来说，如果没有掌握到良好的学习方法，再加上英语难度逐渐增大，就会渐渐地失去兴趣。另外，加上老师的教学模式存在一定的固化，影响着教学氛围，也容易导致学生的兴趣丧失。因此，本文从学生和教师两个方面对初中生的英语兴趣培养提出一些建议，为初中英语教学模式的革新做出贡献。

简介：本论文基于新课标对高中英语学科核心素养培养的要求，深入剖析高中英语读后续写教学现状，针对学生在语言运用、情节构思、逻辑连贯等方面存在的问题，系统探究读后续写的有效教学策略。通过文本分析、情境创设、支架搭建、同伴互评等多样化教学方法，提升学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造性思维能力，旨在为高中英语教师开展读后续写教学提供切实可行的参考，助力学生在英语学习中实现语言能力与思维品质的协同发展。

简介：“双减”教育发展背景下，学生作为能力培养和素质教育的主体，强化对学生们的综合管理和素质教育引导，能够在不断提升学生素质能力与文化水平的基础上，促使学生核心素养与综合素质水平不断提升与进步。本文以“双减”五项管理为契机，深入探寻初中生群文阅读能力的培养和提升策略，期望在不断强化提升初中语文阅读教学质量效果的基础上，全方位培养和提升学生们的阅读能力与文化素养，促使学生学习能力与核心素养水平的全面成长与进步。

简介：针对当前教学中存在的教学方法单一、学生兴趣不足、书写规范落实不到位等问题展开深入研究。通过阐述识字写字教学在小学语文教育中的重要地位与意义，结合小学生认知特点和语文课程标准要求，从创新教学方法、创设教学情境、加强书写指导、完善教学评价等方面提出一系列有效开展策略，并辅以具体教学案例，旨在为小学语文教师提供实践参考，提高识字写字教学的效率与质量，培养学生良好的识字写字习惯，夯实语文学习基础，促进学生语文素养的全面提升。

简介：针对当前教学中存在的教学观念陈旧、教学方法单一、评价方式片面等不利于学生创造力发展的现象展开深入研究。通过阐述创造力培养在小学美术教学中的重要意义，结合小学生身心发展特点与美术学科特性，提出更新教学观念、创新教学方法、优化教学评价等一系列优化策略，并辅以实际教学案例，旨在为小学美术教师提供实践指导，激发学生的艺术想象力与创新思维，提升小学美术教学质量，促进学生创造力的全面发展，实现美术教育的育人价值。

简介：在幼儿园小班数学教育中，“数与量”概念的启蒙是幼儿数学思维发展的基础。本文基于幼儿园数学新课标要求，以3-4岁幼儿为研究对象，通过教学实践分析，尝试回答幼儿数学思维启蒙中的两个核心问题：一是3-4岁幼儿在“数与量”认知中的具象化特点及发展规律，二是如何通过实物操作活动（如积木、水果卡片等）促进幼儿数感的发展。研究表明，立足幼儿认知特点的教学需强调“感知—操作—表征”的三阶转化，通过情境游戏、多维操作、互动表征等策略，帮助幼儿在实物体验中理解数字与数量的对应关系，从而实现从具体感知到抽象概念的思维过渡。

简介：在教育改革不断推进及对传统文化传承日益重视的当下，将非遗技艺蜡染融入小学美术课堂具有重要意义。本研究聚焦于此融合实践，详细剖析蜡染技艺的独特内涵，深入探究其融入小学美术课堂所带来的多维度教育价值，包括对学生审美素养、传统文化认知、创新创造能力等方面的积极影响。同时，针对当前融入过程中面临的问题，提出切实可行的策略，旨在为小学美术教育工作者提供有益参考，助力非遗蜡染技艺在小学美术课堂中有效落地，实现传承传统文化与提升学生美术素养的双重目标。

简介：在“双减”政策深化实施与《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布的双重背景下，初中数学教学面临减负与提质的平衡挑战。本文通过剖析当前课堂存在的教学容量虚高、实践深度不足、分层机制缺失等问题，提出“精准目标设计-认知冲突创设-分层任务驱动-技术融合赋能-多元评价引导”五位一体策略体系。实践表明，该模式能使课堂效率提升32%，作业优化率达89%，有效促进核心素养落地。

简介：在学前教育新课标强调“以游戏为基本活动”的背景下，农村幼儿园深度学习的推进面临资源匮乏、教学形式单一等现实困境。本研究聚焦游戏化教学与深度学习的内在关联，通过剖析农村幼儿园教育现状，从环境创设、课程设计、师资培育、家园协同四个维度构建支持策略，并结合实践案例验证其有效性。研究表明，游戏化教学能显著提升农村幼儿的学习投入度与综合素养，为破解农村学前教育质量提升难题提供了可行路径。

简介：基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“表达与交流”能力的高度重视及当前语文教学中普遍存在的读写分离现象，本研究聚焦小学高段语文教学，提出深度实施读写融合的策略。核心在于：精选融合文本，确保经典性、梯度性与关联性；构建“习作指导课”以创设真实情境、提炼核心技法，“片段精练课”以聚焦范式迁移、强化思维可视，“评改展示课”以推动多维互动、促进深度反思。通过系统性课程设计，引导学生实现语言输入与输出的良性循环，切实提升其书面表达力与思维品质，最终达成乐于表达、善于表达、精于表达的育人目标。

简介：在幼儿园教学中，语言表达能力的塑造属于推动幼儿全方位发展的关键组成。语言既是交流想法、传达感情的手段，也是幼儿认识世界、体会别人并表现自己的主要路径。因此，本文将会从大量层面入手，探寻切实可行的塑造方法，希望给实际操作中的幼师赋予有用的指引和参照，助力幼儿于愉悦的环境里优化自身的语言表达能力，从而为其日后的学习及生活构筑稳固根基，以供参考。

简介：本研究立足教育数字化转型背景，通过实地调研、访谈等方式剖析小学教师信息素养现状，发现存在对信息素养内涵认知模糊、技术应用能力薄弱、校本研修缺乏系统性及测评机制不完善等问题。为此，构建契合实际的校本管理策略，包括精准化培训体系设计、深度化教学策略研讨、协同化资源开发利用及多元化评价管理实施，旨在提升小学教师信息素养，推动教育数字化转型高效发展。

简介：在英语新课标强调“核心素养导向”与“教学情境化”的背景下，英文儿歌与童谣作为兼具音乐性、语言性与文化性的教学资源，在低年级英语教学中具有独特育人价值。本研究基于儿童语言习得规律与多元智能理论，系统分析英文儿歌童谣在语音训练、兴趣激发、跨文化感知等方面的作用机制，结合教学实践中资源适配性不足、律动设计程式化、评价维度单一等现实困境，从资源分级筛选、律动多元设计、课程体系构建、评价机制优化四个维度构建运用策略。研究表明，通过“听唱—律动—创编”的教学闭环，可显著提升低年级学生的语音准确性、课堂参与度及文化意识，为新课标落地提供兼具趣味性与实效性的教学范式。

简介：小学三年级作为数学学习的关键转折期，教学质量的提升至关重要。本文针对当前三年级数学教学中存在的学生兴趣缺乏、教学方法单一、资源有限、评价体系不科学等问题，提出了一系列具有针对性和可操作性的提升策略，包括优化教学方法、丰富教学资源、完善评价体系等，旨在激发学生数学学习兴趣，培养其数学思维与应用能力，全面提升教学质量，为学生后续数学学习奠定坚实基础。

简介：在初中数学中，二次函数是一个重要的知识点，它不仅在数学学科内部具有广泛的应用，而且在解决实际问题时也常常出现。二次函数实际问题通常涉及面积、利润、运动轨迹等，这些问题需要学生将抽象的二次函数知识与现实生活情境相结合，从而培养学生的应用能力和解决问题的能力。本文旨在探讨核心素养导向下初中数学二次函数实际问题的解题策略，帮助学生更好地理解和应用这一知识点。

简介：本研究反思和梳理了中职护理班级管理现状，着重讨论现有管理策略及其成效、存在的问题与挑战，并强调了持续质量改进的必要性。最后，给出新的管理策略建议，包括目标设定与规划、教学过程的质量监控、学生能力的持续提升、班级环境与文化的建设等要点。基于对班级管理现状的反思与梳理，以及对创新管理策略的探究分析，希望能够推动班级管理质量提升，建立循环改进的工作模式。

简介：结合小学生的认知特点和数学学科特性，针对性提出激发学习兴趣、培养良好学习习惯、创新教学方法、优化学习环境、完善评价体系等提升策略，旨在帮助学生增强自主学习意识，掌握自主学习方法，提高自主学习能力，为学生的数学学习和终身发展奠定坚实基础，同时为小学数学教育工作者提供教学实践参考。

简介：通过剖析当前小学体育篮球教学在课程设置、教学方法、师资力量等方面存在的问题，结合小学生身心发展特点，针对性地提出优化课程设计、创新教学方法、强化师资队伍建设、完善评价体系等开展策略。旨在提升小学体育篮球教学质量，激发学生对篮球运动的兴趣，增强学生体质，培养学生的团队协作精神与竞争意识，为小学体育篮球教学的高效开展提供理论与实践参考。