简介：小学是学生正式进入校园的开端，幼儿园学习的知识在小学阶段将会初步落实，并且在此基础上进行拓展应用。在如此重要的阶段，家长应该关注整个小学过程的教育。在众多学科中数学又显得尤其重要，因为在我们的日常生活中处处离不开数学。随着时代的进步发展，传统的教学方法已经不适合现在的学生，引导式教学方便学生学会知识并牢记。本文主要介绍引导式教学在小学数学学习中的重要性和策略。
简介：概念教学是小学数学的重要组成部分。数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征的概括，是对一类数学对象的本质属性的反映。掌握正确的数学概念是学生学习数学知识的基石，是培养数学能力的前提，是解答数学实际问题的重要条件。
简介：初中历史学科核心素养包括历史价值观、历史解释、历史理解、时空观念、史料实证五大方面。而在双减政策影响下，学生无论在学习环境、学习方式，都有着很大的转变。面对呈现过去性内容的历史知识，如何让学生在应对“双减”政策转变的同时，提升其初中生的历史核心素养，便成了初中历史教师所应思考的中心问题。从而促进初中历史学科的教学成效，培养学生良好的历史核心素养，构建稳定的人文环境。
简介：幽默感不是与身具备的，这需要日积月累，即渊博的知识，广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础，可以使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智,可以使师与生和谐、使教与学统一,并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解，接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果。
简介：现代科技的进步离不开数学的发展，尤其这个时代的计算机科学发展进步日新月异，没有良好的数学基础是行不通的。在某种程度上可以说，数学是人类生活的大多数领域的基础工具。因此，当代学生必须重视数学基础，掌握良好的计算能力，才能为以后的学习和进步打下基础，为科技发展和社会进步做出贡献。小学数学是数学知识大厦的入门阶段，此阶段学生对数学尤其是计算能力的掌握程度非常重要，这对学生以后的学习和生活中利用数学解决问题的能力将产生直接影响。
简介：数学学科属于小学教育阶段中的主要基础学科之一，其教学工作开展质量将会对学生的数学逻辑思维能力造成十分直接的影响。在落实空间与图形教学工作时，由于此部分内容具有一定的抽象性致使学生在学习时往往难以全面理解空间与图形课程知识，为此，教师需通过转化思想的科学应用来在有效提升学生数学思维能力的同时，为学生数学学习能力的提升提供更为充分的保障。
简介：美能力是学生在看待事物、感受情境的过程中感受其中真善美的情感和内心共鸣，这对学生之后的学习和生活来说是必不可少的一种能力。音乐作为一门艺术学科，在培养学生审美能力和艺术素养方面有着不可推卸的责任。对于初中阶段的学生来说，在音乐教学中进行美育更是非常必要的，不仅可以提高学生的审美能力，还能丰富学生的情感体验。因此，本文主要总结了在初中音乐教学中培养学生审美能力的策略，希望能够给予广大教师在教学上的科学合理的方法和指导。
简介：对于特殊学校学生而言，他们受到智力影响，对外界事物的反应都较为迟缓，绝大多数学生存有发音不标准、口齿不伶俐等问题，从而对学生学习和生活造成不利影响。因此，教师在特殊教育学校组织语文教学时，应注重学生读说能力的培养，结合学生身心发展规律设计设立合理的语文教学措施，促使学生在学习语文中提高综合素质。本文主要对特殊教育学校生活语文教学策略进行浅析。
简介：改进教学策略，优化小学数学课堂教学，主要从以下几个方面做起：首先要认识小学数学教学的特殊性,二要结合知识教学，合理设计教学环节,三是深度发掘教材情境图,四要妙用自己的行为动作,五是合理使用多媒体。只有这样才能丰富课堂教学形式，提高学生学习兴趣，打造高效课堂。
简介：数学离不开符号，如各种数量关系、量的变化及量与量之间进行推导和演算，无不是凭借符号（包括图形、图表等）进行的，可以说数学是一个符号化的世界。在新的课程改革中非常重视数学思想方法的渗透，而符号化的思想又是比较重要的一种思想，从认识符号、运用符号这两个方面简单地阐述了如何把符号化思想在小学数学教学中逐步渗透，即从低年级到高年级，不同儿童的认知规律也是不同的，应该从情景―变元―用字母表示数―列方程解运用题这样一条主线来逐步渗透符号化的思想。
简介：随着社会不断发展，信息技术越来越受到人们的关注。小学生接触到信息技术的几率也在不断加大，如何使小学生学会并正确使用信息技术是我们面临的重要问题。本文着重分析讨论信息技术改革下学校教学所面临的问题，并探索相应对策，希望对小学教育工作者带来一定的帮助。
简介：在学校体育工作中大课间体育活动的地位举足轻重，大课间体育活动也是一种受到小学生普遍欢迎的课间活动。但大部分小学的大课间体育活动形式单一，没能充分激发学生的积极性和主动性，长时间处于一种散漫的教学状态，课间活动并没有被充分利用，也没将提高学生身心健康为主要目的。
简介：数学课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象，也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。数学课堂提问能够激发学生学习动机，启发学生思维，提示学生学习重点，给予教师反馈信息，培养学生参与能力，联络新旧教材等功能。
简介：在班级中，班主任是非常重要的角色，负责非常重要的任务。班主任不仅是学生的教育施教者，同时也是班集体活动组织者，能够引导学生在各种各样的学习、活动中形成健全的德智体美劳品质,是很重要的精神导师。为了更好的发挥初中班主任在班级管理中的作用和价值，本文将深入分析初中班主任的管理方法，探讨提高管理有效性的思路。
简介：当前农村小学数学课堂较为沉默，学生与小学数学教师缺乏交流现象较为普遍.如何引导农村小学生在课堂中积极发言、如何活跃农村小学数学课堂氛围，是值得教育工作者思考的问题.笔者认为，农村小学数学教师可以通过探究式学习、数学实验、鼓励评价等方式启发学生有效交流.
简介：体育教学在小学教育教学中的作用是不容小觑的，既能增强学生的身体素质，提高学生的团结协作能力，又能有效加强师生互动，增进师生的情感交流。因此，在小学教育教学过程中，必须高度重视体育教学，不断创新体育教学方法，真正实现学生身体素质的增强，以及整体教学质量的提高。
简介：有经验的语文老师都非常重视学生阅读能力和习惯的培养。而阅读习惯的前提是阅读兴趣，八年级学生依然延续着带着情绪学习的心理特点，所以培养学生的阅读兴趣是形成阅读能力的关键。培养学生良好的阅读习惯，形成独立阅读能力，阅读鉴赏能力。
简介：教育体制改革不断推进，对小学管理工作提出了更高的要求。校长作为学校的核心人物，应该充分发挥其领导与组织能力，提升学校管理水平，营造良好的校园环境。学校管理涉及内容繁杂，对于学生和教职工的管理应该遵循实事求是的原则，在学校实际发展状况的基础上，制订符合本校办学理念的管理方案。因此，校长应该学习先进管理理念，顺应当前教育的发展趋势，促进学校各项工作的协同进行，为学校长远发展奠定基础。
简介：新课标改革要求教师在教育过程中要注重学生创新思维的培养，小学语文阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分，语文教师在进行小学语文阅读教学中，要注重培养学生创新思维，通过激发学生对于学习的兴趣，培养学生的阅读能力与创造能力。本文通过巧用教学方法，激发学生的学习兴趣、学会质疑，提升创新思维、提高学生的想象能力，发掘学生的创新思维三个方面对小学语文阅读教学中学生创新思维的培养进行研究。
简介：在教学中有许多教学方式，对于英语教学来说，多说无疑是一种极为有效的教学方式，所以英语中的对话教学在课堂中被逐渐应用起来。为了顺应对话教学的热潮，专用冀教版英语教材地区的出版社新出版《学英语》与教材配套学习。英语教学不能是“哑巴教学”，所以要注重英语课堂教学中的对话教学，来培养学生的语言交流能力，让学生能够容易的用英语与其他人交流。
