简介：在“双减”政策下，为了减轻家长的负担，实现高效教学，我们必须严格落实课后延时服务，为学生提供更好的教学服务。在本文中，笔者从现阶段初中的教学现状出发，阐述了几点双减背景下学校教学管理的策略，希望能为广大教育从业者提供一点新的工作思路。

简介：为了令中职数学教学工作迸发出更加强劲的效益，数学教师必须要站在全局的发展角度之上，对当前教学工作的重点与难点进行全面剖析。将培育学生群体的核心素养、数学精神、发散思维作为数学教学改革的主要任务，让学生完全投入至所设计的数学活动之中，促进学生学习方式的转变，激发学生内在的学习潜能。保证中职数学教学工作在可控的范围内，得以有条不紊的落实，提高教学工作改革的可操作性、多样性、灵活性。

简介：体育学科的宗旨就是通过锻炼，提高学生的身体素质，让学生身心都健康，能够全面发展，要想学好体育，平时体能锻炼必不可少。体育需要学生在平时中，坚持不懈地锻炼，日复一日的练习，这些是枯燥的，时间长了学生很难坚持下去，锻炼效果并不好。因此，需要教师不断提高运动项目的趣味性，以此来吸引学生，提升体育运动的趣味性，在快乐氛围中锻炼身体。本文对如何在体育教育“运动项目的游戏化”教学中展开分析。

简介：“双减”的同时更要求“提质增效”，“双减”要求教师强化课堂管理，不仅要建立课堂常规、优化活动组织，而且要严格把控好教师讲解和学生练习的时间，要尽最大努力把讲授的时间压缩到极限，把更多的时间留给学生练习、实践、分享、交流；“双减”要从课堂学习抓起，向课堂40分钟要质量；要构建学生主动思考的课堂，以问题为导向，激发学生的主动思维；要留足思考时间，引导学生深度学习，培养学生学习的主动性和持续性。在新课改的背景下，小学数学教学提倡在教学过程中实施“双减”政策，使小学生能够在学习中更加轻松愉悦，提高小学生的学习积极性，促进数学学习的效率和质量的提升。

简介：控辍保学，即控制辍学率，保证九年义务教育的执行程度，尽量帮助每一个孩子学习，帮助每一个孩子走上教育之路。在九年义务教育之后，虽然每年辍学率有所改观，越来越多家长重视孩子的教育，积极鼓励孩子学习，任劳任怨。但每年的辍学率依旧是一个不容小觑的数字，依旧代表着大量人无法得到深层次教育。虽然常言道愿者自读，不愿者自去。愿意读书的人拼尽全力读书，不愿意读书的人总是放弃读书。因此部分人主观认为，辍学率都是不愿意学习的孩子引起。实际并非如此，大量孩子课外学习，愿意读书，但是生活压力迫使他们低头，迫使他们为一日三餐奔波，带着尚在发育的身躯投入家庭的维持，严重缩小孩子可能的未来。

简介：《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。

简介：作为一名中职信息技术教师,如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这些年的教学过程中,也积累了一定的经验,在这里与大家共同分享。

简介：识字、写字教学是一年级语文教学的一项重要任务。《义务教育语文课程标准》第一学段第一条明确提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字和写字的愿望”。要实现这一要求，培养一年级学生的识字兴趣尤为重要。我们都知道，兴趣是最好的老师。小学一年级的学生，是以形象思维为主，他们学习知识大都是从兴趣上出发的。因而在低段学生的识字教学中，教师应着力培养他们的识字学习兴趣。识字兴趣是识字能力的一种特定表现形式，是形成识字能力的萌芽阶段。如何培养一年级学生的识字兴趣呢？我总结出一下几点：

简介：我国著名的文学家、政治家、军事家毛泽东主席曾说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”揭示出人类读书的重要性。美国作家、哲学家梭罗也说：“书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。”所以，全面提高学生语文素养的关键就在于阅读书籍。从小培养学生良好的阅读习惯,可以使其受益终身。

简介：“老师，我们的花生发芽了！什么时候会开花呢？”“我们的辣椒为什么有的会变红啊？”，周一的那个早晨，在学校后院的那片菜地里，孩子们又像发现了新大陆似的叽叽喳喳说个不停，看着他们一个个因兴奋而涨红的小脸，我的心里不由得充满了甜蜜。几年来，我与学校科学教师团队认真解读、领悟国家新《义务教育小学科学课程标准》内涵，充分利用学校资源，开发学校后院近500平方米的有利空地，以学生为主体，以“种菜”为载体，以小学科学“生命科学领域”的主要概念为主线，侧重从科学实践活动的“选题”入手进行了研究与探索。

简介：随着双减政策教学理念的不断实施，现阶段的初中数学知识教学过程发生了很大的改变，特别是教师在课堂教学中要充分发挥学生知识学习自主性以提高学生的学习效率。在这个视角下，如何有效提高初中数学知识教学的有效性，成为初中数学教师需要思考的问题。要意识到不断加强学生在课堂上的知识学习状态，能够更为高效的促进学生发展数学知识学习能力，进一步帮助学生通过循序渐进地数学知识学习过程养成良好的学习习惯，对于高效教学法教师要给予足够的重视。

简介：教育事业进步是国家发展过程中必须经历的过程，通过高质量的教育能够培养更多的全能型人才，在许多方面发挥积极的作用，不断推动社会历史的进程。小学作为九年义务教育的开始阶段，对于学生的成长非常关键，如果不能保证小学教育的质量，不仅会对学生知识的掌握和人生的成长起到不利影响，而且会阻碍社会的发展。在小学教育发展的过程中，可能遇到一些教学问题，会对学生的学习生活造成不良影响，但是并不需要过于紧张，通过对这些问题的分析，可以找到合适的解决方法，促进学生的健康成长。

简介：在教育发展的新时期，数学作为小学阶段学生需要学习的一门重点学科，是学生认识此门学科的开端，对于学生的成长和发展意义重大。从某种层面上来说，可以将此门学科理解为一种手段，不仅可以在其他领域中得到应用，并且也是自然科学学科的基础，此门学科的广泛性特点比较明显。因此，本文提出了一系列小学数学课堂中有效教学方式的具体策略。

简介：随着国家“五育并举”教育方针的逐步推进，劳动教育在五育中的地位日渐上升，影响力也不断扩大。在学科中渗透劳动教育是进行劳动教育的重要途径，语文作为百科之母，工具性和人文性是其本质，其人文性暗示了语文学科在培养学生劳动思想和劳动意识价值导向上有着独特的优势，工具性则表明语文学科在开展劳动教育的实践活动方面有益。因此，在语文教学中进行渗透劳动教育是比较适宜的。教育要从娃娃抓起，而热爱劳动的思想也要从小抓起，笔者试着从小学语文教材、小学语文课堂、小学语文课外活动三个方面出发，探究在语文教学中进行劳动教育渗透的有效教学策略。

简介：在培智学校教育教学工作中，学生心理健康的管理十分重要，这是因为存在智力缺陷的学生，在成长的过程当中会受到来自周围环境中的种种压力，培智学校教师就应当有针对性地结合学生的心理特点进行培智教育，充分做好心理健康管理，这样才能够从根本上提高培智教育成效。培智教育是促进智力缺陷学生进一步成长的重要途径，培智教师在教育教学工作中，要多措并举地采取多种措施进行心理健康管理，培养智力缺陷学生良好的学习心态。

简介：关注小学生心理需求，给予小学生心理健康教育和指导是小学班主任教师的一项重要任务。班主任负责班级管理工作，而管理重在人心，只有真正了解小学生的内心所想，真正走近小学生的内心，才可以赢得小学生的尊重、任何和信赖。

简介：基于综合育人理念，以及培养学生数学实践素养发展的需要，在小学数学教学中对学生进行劳动素质教育是教师的一项重要任务。在小学低年级数学教学中培养学生劳动素养，教师应充分、准确把握这个学段小学生的心理、智力特征，突出“三性”，以保证劳动教育的有效。

简介：小学语文教育是义务教育的基础，也是提高学生认知、培养正确价值观的基础，对于以后阶段的学习和个人成长具有非常重要的铺垫作用。因此，在小学语文教学过程中，必须重视对价值取向的教学实施，转变语文教育中过于关注工具性的观念，进一步改变教学方式，更好地促进学生全面发展。

简介：阅读在语文课程教学中占有重要地位，为进一步提高学生学习语文阅读的综合能力,可以改变传统教学模式，提高课堂教学效率,采取多种阅读方法，激发学生阅读兴趣发挥学生的阅读自觉性。

简介：兴趣是最好的老师,它可以点燃学生学习的欲望,让学生改变被动学习的习惯,积极主动地学习。因此,在语文初中教学中,教师要重视兴趣教学,增强教学效果,培养学生的学习兴趣,克服语文学习的困难,提高语文学习成绩。