简介：为了适应时代的发展，让学生能够更好地学习历史，教师针对学生学习初中历史的特点，对传统的初中历史教学方案进行一定的改良，并积极采取合理措施改进目前的初中历史教育方式。针对如何在新时代中实现更好的历史教学说明史料在历史教学之中的运用。

简介：在科学技术飞速发展的新时期，互联网技术被广泛应用在各行各业中，为人们的生活工作带来了较大便利。但各种信息的涌现也对人们的思想造成了很大冲击，尤其是对小学生来说，因为思想不够健全，心智缺乏成熟性，学习和生活中很容易遇到困难，如果不能及时解决，必然会对学生的心理造成影响。

简介：基于核心素养下的初中物理教学，需要从培养学生的物理观念、物理思维、探究能力、科学态度等方面出发，以学生熟悉的生活场景为切入点，充分激发学生的物理学习兴趣和实验探究热情，确保学生在自主思考和自主探究的过程中，养成良好的观察习惯，能够熟练地使用物理语言来解释各种生活现象，并熟练地使用物理知识解决生活难题，凸显物理知识的实用价值。

简介：写作的分值在中考英语学科中占比较高，直接影响学生的英语成绩。但是从初中生的写作表现来看，学生写作的积极性并不高，其中既有写作兴趣不高的原因也有写作内容少、质量不高等因素，因此教师在英语教学过程中要做好学生英语写作的学情分析，通过基础学情研究，立足核心素养培养，做好教学设计与指导工作。

简介：随着素质教育的深入推进，培养学生的核心素养成为各学科教学的主要目标，要在小学语文阅读教学中培养学生的语文核心素养，需要教师充分发挥教学智慧，重视借助信息化教学手段和综合运用多种教学方法与策略，来构建语文智慧阅读教学课堂，才能促进小学语文阅读教学成效的提高，从而促进学生语文核心素养的全面发展。

简介：阅读是初中英语教学的有机的和重要的组成部分，也是现代英语教育着重训练的方面，更是提高初中学生英语综合能力的有效途径。因此，阅读教学在整个初中英语的教学过程中起着无边重要的作用，有着重大的现实意义。在初中英语阅读教学中，不但要让学生掌握一定量的词汇，掌握单词的发音和语法知识，还要培养他们的听说读写能力，更重要的是要培养和提高他们的阅读能力。本文结合教学实践探讨了初中英语阅读教学有效性的策略。

简介：新时期教育改革逐渐深化，培养学生的核心素养成为教育行业重点探究的话题和发展方向。在高中英语教育也必须注意培养学生的核心素养和能力，在核心素养理念的支持下，要不断提高学生的阅读理解水平和思维能力，构建高效的英语课堂。高中英语教师应该在核心素养的指导下创新教育理念和教学方法，让学生在英语阅读的学习中培养英语核心素养。本文针对核心素养下的高中英语阅读教学策略进行初步探究，希望能够为高中英语教育工作者提供借鉴。

简介：本文通过分析初中英语教学中立德树人教育目前的现状以及立德树人教育对于学生德育素养发展以及综合素质的重要性，并结合教学实例探讨初中英语教学中立德树人教育的策略，针对性地提出教师应该巧妙地借助教材中的单词等英语课程知识进行德育教育，还可以通过创设德育教学情景，充分利用课本中的德育素材，发倔生活中的德育资源等教学方式，将初中英语课程基础知识的传授和对学生的德育教育相结合，培养综合性人才。

简介：随着对教育事业的不断重视和改进，在教学理念和教学模式上都有很大的变化，以突出发展学生的素养能力为基本要求，使教育发展顺应时代的需求。为此，在高中历史教学中进行史料研习，寻求适合学生发展的教学方法和策略。

简介：在小学学习中，尤其是数学学习中，其对于学生的兴趣与注意力有着重要要求，而且因为数学学习难度相对较大，如何提升学生们的学习兴趣就极为重要。当下教学中认为通过营造轻松愉悦的学习氛围，可以降低理解难度，提升学习兴趣。基于此在小学数学的教学中，老师需要创造与设计各类策略，将小学数学问题与生活相互结合，创立发各种相关的问题情况，从而激发学生的求知欲，以促使其积极参与。

简介：小学阶段是学生世界观、价值观、人生观形成和发展的关键时期。在组织班级管理活动中，班主任既要立足于每一个学生自身的个性发展特点，又要发挥自身具备的育人功能，对学生进行道德情感教育和道德行为习惯养成教育，在引领学生通过班级活动实现身心健康的基础上，进而为学生的全面发展和终生学习打下坚实的基础。

简介：幼儿园教育指导纲要指出，教师要引导孩子通过接触一些优秀的文学作品来感受语言的美，同时要借助图画书、绘本等媒介，让幼儿爱阅读、会阅读。早期阅读成为各幼儿园，甚至于家庭、社区研究的重点，笔者幼儿园也开展了幼儿早期阅读的课题研究，旨在引发幼儿对书籍及阅读的兴趣，进而培养其阅读能力及学习能力。

简介：口语交际能力主要包括良好的口语能力、敏捷的思维能力以及得体的举止谈吐能力。小学生需要学会文明交流、耐心倾听、自信表达、情绪控制、准确生动地讲述见闻、积极表达自己的看法和意见。语文作为语言类课程，是培养学生口语交际能力的重要渠道，因此语文教师需要制订完善且科学的能力培养策略，从而促进学生健康、全面的发展。

简介：从深度学习的内在机制角度来看，基于小学生认知特点和语文阅读学习的规律，小学语文深度阅读要求学生在语文阅读中做一个被动的“阅读者”，一个文本信息深度解读的“解读者”，一个文本创生的“创造者”。深度语文阅读，要求学生对语文文本进行深度的二次加工，从而让文本解读走向多元化。在这个过程中，教师要盘活文本解读资源，引导学生的文本解读活动，让学生能彼此分享解读智慧和经验等。通过语文深度阅读教学，推升学生的阅读力，发展学生的语文核心素养。于是这里也就形成了一个逻辑关系，那就是语文深度阅读教学已成为语文学科核心素养落地的重要途径。

简介：自主学习相对的是"被动学习"。它要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。"自主"是应该学生真正意义上的自由。学生可以自由选择自己的学习方式、学习进程、学习伙伴、学习问题。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，笔者认为自主学习方式是其中的根本，后两种学习方式都是建立在其基础之上的。在语文课堂教学中如何组织学生进行自主学习，使学生不仅想学、能学、会学，而且能坚持学，是新课程实施成败的关键，本文就这一问题结合本人参与新课改多年来的实践进行探讨。

简介：随着我国近几年越来越重视教育事业的发展，随之而来的教育模式也将有所改革。数学作为学习的重要科目，高中数学老师也要贯彻落实教育精神，不仅要引导学生熟练掌握和运用所学的内容，更要培养学生自主思考能力。高中老师要深刻领会新课改的背景精神，把握新课改的核心思想，改革教育模式，让学生能够更加自主地进行学习，让高中生能够激发学习兴趣，在学习中健康成长，发散思维。

简介：小学语文作为义务教育的重要课程，是提高学生语言运用能力的重要学科。因此，为能够有效锻炼学生的语言能力，从而实现语文教学的目标，小学语文教师不断优化教学方式，将语文学习中最重要的阅读能力与写作能力进行结合，既可以增强学生的阅读深度，同时也可以提升学生的写作素养水平。本文就如何将小学语文中的阅读能力与写作能力进行完美结合提出了三条教学策略。

简介：随着素质教育的提出，体育教学成为了教学任务中重要的一部分，但是体育教学也存在着一些问题，对于体育教学解读存在错误，这直接影响了教学的有效性。小学体育教学中，跑步是一项基础训练，但是由于许多学生缺乏对于跑步的系统训练，导致出现跑步姿势不一致等问题，这样极易引起学生骨骼形体发育不完善。本文对体育教学中存在的问题进行分析，针对跑步训练提出具体的教学策略。

简介：随着现代科学技术的快速发展、进步，信息技术在生物教学的应用与发展被摆在越来越重要的位置，打破了之前传统教学的局限、缺点和不足。为了进一步提高学生们对生物的兴趣、热爱、实践，加强学校对初中生物的教学质量、方法与策略，信息技术应该被越来越广泛的应用于现在的初中生物实验教学中去。在实验过程中，现代的信息技术可以有效的帮助学生认识实验器材、规范学生的实验操作、展示之前传统教学不能展示的复杂而又充满现实的实验、培养了现在学生们对生物实验的兴趣和创新思维、一些充满创意的想法等。

简介：学习任务群是为满足如今教学发展与需求而推出的一种教学形式，围绕其在高中生写作教学中所具有的意义进行研究，围绕如今高中生写作中所存在的问题进行具体剖析，从而基于学习任务群视域之下制定出有利于提升高中写作教学效果的策略，并结合实际教学例子做出进一步补充，这对加快教学发展，优化高中生写作质量来说存在巨大的意义。