简介：在小学语文教学中，学生思维能力的塑造对提升课堂教学来说十分重要。只有建立了良好的创新思维能力，才能让学生对知识掌握应用、发散、拓展的能力。为此，教师应该掌握科学的教学方法，鼓励学生用自己的方法去探究和发现问题。本文针对小学语文教学中学生创新思维能力价值意义、常见问题以及培养措施进行探究。

简介：随着新课程标准的逐步深入实施，目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，但对优化数学练习设计却关注的并不多。部分老师由于受到传统教学模式的束缚，在设计数学练习时，很少顾及学生的个体差异，经常采用“一刀切”的练习方式，让学生“平等”地完成老师每天所布置的作业题。于是，造成了有的孩子“吃不饱”，有的孩子“吃不下”。所以，这就要求我们老师在设计练习时力避重复性、防止单一化、克服封闭性，同时强化习题的基础性与层次性，应用性与实践性，趣味性与开放性，做到“该扶的扶一把”，“能跑的跑起来”，“能飞的飞起来”。最终实现学生的全面、和谐的发展。

简介：随着现代社会的发展，我们的教育发生了翻天覆地的变化。原来的以教师为主体的课堂已经落后于时代了，现在我国的教育更加提倡从学生需求出发，以人为本的理念更加深入日常的教育中。小学班主任是日常班级管理中最重要的角色，要重视学生的个性发展，探索新的班级管理方法，才能够成为一名优秀的班主任。因此，本文主要探析以人为本理念下的班主任管理策略，以期为新时代的班主任管理工作提供新的思路！

简介：《数学课程标准》中提出：“要使学生学到有价值的知识，有实用性的知识，促进学生的发展，提高数学课堂的有效性。”因此，如何调动学生学习的积极性、构建高效的数学课堂就成为了广大数学教师孜孜不倦的教学追求。本文就以小学数学为例，并结合笔者多年教学实践，对小学数学高效课堂的构建策略与大家做详细探讨，希望能给其他教学同仁在小学数学教学问题上提供一些帮助。

简介：在小学语文教学中，大单元教学受到更多人认识。因此，大单元教学是小学教材改编后的一大创举,是对“具有独立阅读能力,学会运用多种方法”这一课程标准的较好回应,可以通过分化单元并采用单独的若干知识点、训练能力点,帮助学生实现由浅入深的学习,对学生掌握学科知识起到积极的促进作用。教育发展新时期,需要小学语文教师善于设计和运用大单元教学,这是摆在小学语文教师面前的一项重要任务,希冀借助本次研究契机,深入探讨并获取相关对策。

简介：探究式学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。探究式学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的一种学习。这种学习不是直接给出化学知识或相关问题的结论，而是让学生在理论学习、史料阅读、问题讨论、实验操作、课题研究中形成学习的能力，掌握学习的方式，学会学习，使思想品质、道德水平、科学精神、实践能力、心理素质、审美情感等都和谐统一和全面提高。

简介：在教育体制改革的要求下，学生的身体素质逐渐成了学校教学的重点关注内容，其中，体育教学作为提高学生身体素质的主要环节，其在教育体制改革下，逐渐被社会各界所重视。对于中职学校而言，体育教学需要立足于学生的兴趣将教学的方式和内容进行全面的创新。因此，在中职体育教学中，体育教师通过制定科学、合理的教学策略，将提升学生学习兴趣作为主要的教育目的，在为今后学生的体育奠定良好的基础时，实现强化学生身体素质的目的。

简介：在小学高段数学课堂教学中，板书的运用有着重要作用，好的板书，能够丰富课堂教学内容，优化课堂教学结构，揭示教学内容，使知识点形成脉络，给学生留下思维的空间，便于理解和记忆，还可以调动学生的学习积极性，更好地完成教学目标。

简介：随着我国教育事业的发展，人们对于实际教学质量关注度得到较大的提升，初中阶段是学生的学习以及思维能力极大提高的阶段。传统教学中的填鸭式教学方式已经不能适应当前的教学环境。本文主要根据笔者的教学经验以及相关的理论对当前新课标下如何进行初中生物课程教学进行分析。

简介：随着教育领域的不断发展，各类教育思想理念逐渐涌现，其中学科核心素养这一教育理念的提出，推动了传统教育教学的改革进程。学科核心素养强调，教师在学生讲解学科知识的同时，也要注重培养学生相应的学科素养。在这一基础上，小学教师在对学生进行数学教学时，需要改进以往的教学方式，做好大单元设计，在设计过程中，需要对数学单元主题、目标、评价标准等多方面予以明确，并结合实际学情，针对具体的数学教学内容，设计出科学合理的教学方案，既能够帮助学生掌握相应的数学知识，还能够提高学生自身的核心素养，促进学生的全面发展。

简介：《小学语文新课程标准》中说阅读时运用语言文学获取信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。它是学生的个性化行为。其教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力对于学生提升语文学习能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。

简介：随着素质教育的不断推进和深入，“双减”政策也得到了进一步的完善，使学生有了更多的时间去参加不同形式的体育活动，这对促进学生身体发育有着重要的意义。因此作为体育教师要抓住这一时机为学生布置和设计科学的家庭体育作业，这样既可以提高学生身体素养，也可以促使学生爱上体育运动。对此本文重点介绍了“双减”政策下体育家庭作业的设计及实践方法。

简介：<正>兴趣是人们认识事物、探索真理的重要动机。小学数学新课标指出:"数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考。"所以教师要在教育教学过程中,将学生学习兴趣的培养作为首要任务,并贯穿到所有的教育教学活动当中。那么,如何培养学生学习数学的兴趣,调动学生的学习积极性呢?下面,笔者就此谈谈自己的看法。

简介：数学学科作为具有严密性、逻辑性、条理性和广泛应用性的基础知识学科，其核心是思维，数学教学主要是数学思维活动的教学，数学学习的过程就是不断地发展数学思维能力的过程。在学生学科知识学习过程中占有十分重要和显著的地位。特别是在对学生思维能力的培养、发展和形成过程有着十分重要的作用。

简介：有人说得好：幼儿园好比一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的大家庭，“孩子”是那些活泼可爱的幼儿，“母亲”是鞠躬尽瘁、辛勤劳动的教职工，而“父亲”则是指统筹安排、决策决议、劳心劳力的园务领导。“家庭”的管教管导、衣食住行等繁琐事物正切实反映出幼儿园工作的多面性、复杂性和细致性。如何使这个大“家庭”团结齐心、与时俱进？那么做为管理者，在教育观念上要坚持以幼儿发展为本，确立培养完整儿童理念,在管理思想上要坚持以教师发展为本，增强教师的主体意识,在管理行为上，要采用柔性管理的方法，注重营造健康向上的园所文化氛围。只有创设科学的管理模式，有效地提高教育管理，努力改进教育教学工作，让有效的管理成为管理者的唯一之道。

简介：作文是语文教学中的重头戏，所以习作教学在整个语文教学中是占比很高的部分，是学生文学素养和综合能力的一个具体外显指标。作为语文教师要想让学生的习作能力有质的飞跃，就必须要逐渐培养学生的习作方法、积累素材的方法、仔细观察的习惯等，做到从生活中找出创作来源，习作教学则定能实现一个质的飞跃和转变。

简介：在新课改的大背景下，中国涌现出了不少创造性的阅读教学模式，而群文阅读教学便是当中一个。群文阅读教学，抛弃掉了传统阅读教学中的碎片化阅读所造成的缺点，通过引导学生进行系统化的阅读学习，将有助于训练小学生建立正确的阅读习惯和阅读思维，从而提高看书速率，扩大知识面，建立多元文本的阅读学习模式。所以小学语文老师，必须掌握好学生阅读能力快速发展的关键，组织学生定时进行群文阅读学习，通过科学选取多类型的阅读学习材料，整理课内外阅读篇目，传授小学生恰当的阅读方式，营建健康的阅读气氛，以便于有效训练小学生的阅读能力。

简介：近几年，我国的社会和经济发展突飞猛进，对复合型人才的需求日益增加，而复合型的人才不但要有扎实的学识，更要具备健康的心理状态。而小学教育是学生的人生发展的一个基础阶段，语文教学在小学教育中起着举足轻重的作用，也是学习其它科目的先决条件。基于此，以下对浅析小学语文教学中心理健康教育的渗透策略进行了探讨，以供参考。

简介：在语文学科的教学中，阅读和写作既是相对独立的两个部分，同时也具有相辅相成与不可分割的关系。小学语文是语文教育的初始阶段，是学生接触语文知识的萌芽时期。如何实现小学语文教学中阅读与写作的有效融合，并在引导学生阅读学习的过程中培养学生的写作能力，已经成为新时期教育背景下，小学语文教师所面临的重要问题。作为一名小学语文教师，应该在阅读教学中培养学生的写作能力，同时在写作教学中锻炼学生的阅读技巧，实现以读促写、以写带读，读写相结合的有效教学方式。这样，既能够带动小学生的学习兴趣，同时也能够促进学生语文学习能力以及语文综合素质的有效发展。

简介：英语是世界上应用范围最广的语言，并且是世界通用语言之一，学习英语对学生日后的发展具有重要意义。我国义务教育阶段也将英语列为必学的重要学科，因此，在小学阶段需要培养学生的英语素养，为学生进行系统性学习打下坚实的基础。教师应当明确小学英语是为了增强学生的学习兴趣，培养学生学习英语的意识，积极为学生营造良好的教学氛围，创设英语教学的情景，引导学生对英语产生浓厚的兴趣，从而提高学生自主学习英语的意识。在小学英语教学中依然存在一些问题，本文针对这些问题进行深入研究分析，并且根据问题提出了相应的解决方案。