简介：小学道德与法治课程不仅可以帮助学生养成良好的品格，小学道德与法治课程还涵盖了爱国教育、思想教育、法治意识教育甚至还有与学生成长密切相关的心理健康教育，为了顺应国家素质教育的需求，小学教育过程当中要更加重视道德与法治课程的教育，文章简要阐述了小学道德与法治感渗透策略。

简介：在对于不同的教学知识内容，都将知识内容的学习理解，在发展的时候，也需要多让学生进行学习知识的学习认知，这样学生的学习能力，也会在解题的过程中，或者是在分析史料知识的时候，得到有效的锻炼，合理的体现不同的教学精神，在积极的调整不同的课程体系的时候，才能够深刻的理解不同的教学内涵，让学生对于知识的学习体系，进行完整的建构，因此，本文就高中历史课堂上的人文精神体现策略，进行分析，并提出教学建议。

简介：在“双减”政策的影响下，小学语文作业的优化需要参考新课程标准等相关文件和指示来实施，最终提高小学语文作业设计质量。小学语文教师需要明确小学语文作业设计的性质，同时要立足新课程标准中的语文课程理念，明确作业优化目标，注重优化作业内容选择，同时注重与跨学科的联系，以此提高小学语文作业的质量。本文分析了在“双减”背景下小学语文作业优化的策略。

简介：教材编排、学生学习动机以及教师讲授的水平都会影响到高中历史课堂上运用教学细节的效果，要想对高中历史高效课堂进行构建就必须加大研究微观史学理论的力度，进而在其理论指导之下运用科学化的历史细节，不断对课堂导入加以完善，在课堂教学之中有效融入历史细节。通过历史细节引领课堂教学工作的开展，科学梳理历史事件发展的脉络，充分结合历史细节，进而使教学知识点之间的衔接更为有效。通过历史细节对学生们的人文精神进行培养，引导他们产生家国情怀。

简介：课后习题在小学语文教学过程中起着非常重要的作用，是教材的重要组成部分，与课文内容相互联结，共同构成小学语文课本教学的整体。课后习题中包含着对课文中关键问题的思考，在教学中，教师合理使用课后习题能够促进教学效果的有效提升，因此教师应透彻解读课后习题的编排意图，有针对性地教授学生学习方法，进而提高学生的语文素养。文章就部编版小学语文课后习题的使用做合理分析，并提出教学策略，以期帮助学生获得更好的发展。

简介：在新时期的背景下，小学班主任必须要对学生的德育工作加以重视，把德育工作作为学生学习成长的重要目标。班主任是学生德育工作的主要实施者，同时也是学生道德素质培养和塑造的主要执行者。因此，在新时期小学班主任应当加强自身道德素养建设，坚持以生为本的原则，强化对小学生进行思想品德教育，使小学生能够做到自尊、自信、自强，这样才能够促进小学生全面发展。因此，本文主要对小学班主任德育工作进行分析和探讨。

简介：当前国家针对学生繁重的课业负担，制定了双减教学的改革政策，其目标是提高整体小学生的自主学习意识，减轻学生课下繁重的学业负担，给予学生充分自由发展的童年生活。因此小学体育教师需要积极学习双减教学的指导思想，结合当前体育教学的现状，不断优化整体体育课程教学的设计方式，着重引入科学性的体育教学活动，提高学生在课下积极自主锻炼的意识，从而有效提高学生的体育综合素养，提升学生对综合体育基础技能的熟练掌握程度。

简介：在新课改深入推进背景下，高中化学教学逐渐得到了一些新的教学要求，其具体教学正在不断优化发展。文章分析了现阶段高中化学教学中存在的一些问题，并以新课改教育背景为依托提出了部分优化高中化学教学的具体策略。

简介：练习环节是小学阶段数学教学中相当重要的一个环节，通过适当的题目练习，学生不仅能够巩固基础的数学知识，更能获得思维的启蒙与能力的增长。虽然练习环节在小学数学课堂教学当中的应用，能够极大促进学生能力的增长，但是练习方式的设置如果不够合理，便会导致学生陷入思维的误区，从而丧失创新意识。本文将结合小学高段数学教学内容，探讨如何把学生的能力培养渗透到小学数学练习环节当中，进行“探究性练习”设计。

简介：新课标要求，小学语文教师要把提升学生语文素养放在突出位置，这样不仅可以提高学生成绩，还能增强学生理解能力。因此小学语文教师需要积极优化传统的语文课堂教学模式，不断提高课后作业设计的整体质量。教师要结合“双减”教学要求，积极改变、优化传统作业设计方式，教师需要在控制整体作业数量的基础上，设计多样化的作业内容。不仅培养学生的语言思维，还可以锻炼学生的语言实践应用能力。

简介：在小学阶段的写作教学中，教师要让学生们对写作充满兴趣，这样才能激发学生们写作的积极性，也能够帮助他们积累写作经验。所以教师要重视小学生快乐完成作文教学的策略研究，使学生们在快乐中学习知识。小学生们在小学阶段的时候，对于一些事物都会产生浓厚的兴趣，在这一阶段引导小学生们快乐完成作文教学活动是非常有必要的。教师可以让学生们尽情地想象，写出自己想到的内容。同时教师也要鼓励学生们把自己想象力运用到写作中，这样就可以提高学生们写作水平。

简介：小学阶段的体育与健康课程教学目标，不仅是引导学生掌握基础的体育运动技能还需要提高学生的综合身体素质，并教授学生体育健康和安全的相关知识，引导学生形成积极锻炼的良好生活方式。因此小学体育教师需要结合当前新时代学生对于新鲜事物的强烈求知欲，着重引入趣味性的游戏化教学理念。不仅调动学生在体育课堂中的强烈参与积极性，还可以活跃小学体育课堂的教学氛围，从而让学生在寓教于乐的体育教学氛围中，学习到丰富的体育运动知识，熟练掌握专业体育运动技能。

简介：数学知识具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。进入新世纪以来，新课改在全国进行开来。小学数学作为新课改的重要内容，在培养学生的数学专业素养，提升学生的逻辑思维等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的启蒙性阶段，为他们初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段，小学数学新课改给数学教学提出了新的要求，即发挥教师的主导作用，创新数学教学模式，不断培养学生的数学核心素养，促进学生全面发展。

简介：从20世纪开始，在世界范围内，孩子成长环境普遍发生了深刻的变化。初中时期的教育对学生的成长和人文的塑成至关重要，在这个关键时期，各行各业都应该为学生着想，采取适当的育人方式，改进有缺陷的方式方法，发挥家庭、学校和社会在初中教育中的重要作用，促进学生全面的发展。

简介：在小学语文教学中，学生思维能力的塑造对提升课堂教学来说十分重要。只有建立了良好的创新思维能力，才能让学生对知识掌握应用、发散、拓展的能力。为此，教师应该掌握科学的教学方法，鼓励学生用自己的方法去探究和发现问题。本文针对小学语文教学中学生创新思维能力价值意义、常见问题以及培养措施进行探究。

简介：随着新课程标准的逐步深入实施，目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，但对优化数学练习设计却关注的并不多。部分老师由于受到传统教学模式的束缚，在设计数学练习时，很少顾及学生的个体差异，经常采用“一刀切”的练习方式，让学生“平等”地完成老师每天所布置的作业题。于是，造成了有的孩子“吃不饱”，有的孩子“吃不下”。所以，这就要求我们老师在设计练习时力避重复性、防止单一化、克服封闭性，同时强化习题的基础性与层次性，应用性与实践性，趣味性与开放性，做到“该扶的扶一把”，“能跑的跑起来”，“能飞的飞起来”。最终实现学生的全面、和谐的发展。

简介：随着现代社会的发展，我们的教育发生了翻天覆地的变化。原来的以教师为主体的课堂已经落后于时代了，现在我国的教育更加提倡从学生需求出发，以人为本的理念更加深入日常的教育中。小学班主任是日常班级管理中最重要的角色，要重视学生的个性发展，探索新的班级管理方法，才能够成为一名优秀的班主任。因此，本文主要探析以人为本理念下的班主任管理策略，以期为新时代的班主任管理工作提供新的思路！

简介：《数学课程标准》中提出：“要使学生学到有价值的知识，有实用性的知识，促进学生的发展，提高数学课堂的有效性。”因此，如何调动学生学习的积极性、构建高效的数学课堂就成为了广大数学教师孜孜不倦的教学追求。本文就以小学数学为例，并结合笔者多年教学实践，对小学数学高效课堂的构建策略与大家做详细探讨，希望能给其他教学同仁在小学数学教学问题上提供一些帮助。

简介：在小学语文教学中，大单元教学受到更多人认识。因此，大单元教学是小学教材改编后的一大创举,是对“具有独立阅读能力,学会运用多种方法”这一课程标准的较好回应,可以通过分化单元并采用单独的若干知识点、训练能力点,帮助学生实现由浅入深的学习,对学生掌握学科知识起到积极的促进作用。教育发展新时期,需要小学语文教师善于设计和运用大单元教学,这是摆在小学语文教师面前的一项重要任务,希冀借助本次研究契机,深入探讨并获取相关对策。

简介：探究式学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。探究式学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的一种学习。这种学习不是直接给出化学知识或相关问题的结论，而是让学生在理论学习、史料阅读、问题讨论、实验操作、课题研究中形成学习的能力，掌握学习的方式，学会学习，使思想品质、道德水平、科学精神、实践能力、心理素质、审美情感等都和谐统一和全面提高。