简介：目前，小学的数学课堂模式通常选用教师一直单方向输出的教学方式，这属于一种浅层级的教学，学生仅仅被动开展数学学习。在这一教学背景下，学生将学习看作是教师安排的每日任务，更依靠教师的讲解，不容易独立地向难题深入思考，造成小学数学教学实际效果相对较差。与此同时，学生在具体的学习过程中，很容易产生对知识掌握不牢固的问题。除此之外，在答题的过程当中，也会出现对题目类型略有变化就深恶痛疾的情况。归根结底，是学生在小学数学课程教学中欠缺深层次的思考和探究。因此教师必须不断加强学生的学习能动性，推动学生完成深度学习和思考，进而提升学生的全面发展。

简介：在如今小学低年段的教学过程中，由于孩子基础过于薄弱，导致低年段孩子在进行学习语文时时常碰到一些困难，对孩子后续学习造成了一系列的影响。为了保证孩子可以在低年段的学习中取得较为良好效果，提升孩子的学习能力，教师可以采用语文绘本阅读指导教学方式，利用新奇的教学方式以此吸引孩子的注意力，提升其阅读理解能力。

简介：核心素养理念的提出对于教育工作产生了许多的影响，比如教育理念的转变，教学思路的改变等等，要实现小学数学课堂教学质量的显著提高，也需要数学教师根据核心素养的具体要求对教学工作进行适度的调整，以促进教学质量的显著提升。因此本文以核心素养的提出为研究背景，探索在核心素养之后小学数学课堂教学提质增效的具体策略。

简介：教师要在课堂教学中充分导入综合实践活动，在初中综合实践活动的过程中促发初中的团队精神，启发学生合作意识的良好“成长”，推动初中良好道德品质的“生长”和“发育”，让初中在综合实践活动中感受实践与合作的快乐。同时，教师也要“开发”自身的教学思维，“改造”初中综合实践活动的教学模式，在综合实践活动的开展与教学中逐渐帮助学生建立起良好的实践观念和行为，促进学生综合素质的提升。对此，本文将围绕综合实践活动课堂教学导入的设计策略进行分析和探究。

简介：小组合作学习法作为一种新的模式，教师可以根据班级实际情况开展，这种新的模式可以弥补传统教学模式的弊端，将学生以往以来的被动式学习转为主动学习，改变以往教学活动中以老师为主体的课堂，要以学生为主体，增加学生的参与度和提高学习兴趣，最终使课堂的教学质量进一步提高。本文主要从四个方面研究新的教学模式，在初中地理教学中的应用和实践。

简介：随着我国社会的快速发展，对于小学教育提出更加人性化的要求，教学方式和教学手段都要根据小学生的实际情况，目前我国在小学教育过程中提出了“双减”政策，减少学生在义务教育阶段的课程作业负担以及课外培训的负担，所以在小学阶段要不断优化教学理念，充分结合小学生的学习兴趣开展教育工作，将小学教育生活化、趣味化，进行小学教育生活化教学，其中小学美术生活化教学教育就是典型的新型教学方式，本文通过阐述小学数学生活化教学的重要性，分析小学美术生活化教学中存在的不足和问题，提出解决该问题的新策略、新方法，从而提高小学生的学习效率，促进小学生综合素质普遍提高。

简介：班主任需要在班级管理中渗透德育教育，让学生得到全面的教育。德育教育是学生必须接受的教育。教师可以发挥班级管理的功能，落实德育教育，在开展班级管理活动的过程中使学生得到思想品德教育的渗透。

简介：小学阶段的数学作业对学生的学习成果是有很大影响的，老师要做好课后作业的布置和设计，对提升课堂教学成果，提高学生数学学习兴趣是很有利的。同时，老师课后作业布置的趣味性和多样性，还有助于开拓学生的思维能力。随着当前新课改的不断进行，对小学阶段数学的作业设计和生活化研究提出了更高的要求。

简介：合作学习观念融合能够更好地体现出高中数学课程教学的动态性和思维性，对于高中数学课程知识结构与体系进行突破。实现基于合作学习内容和高中数学课程教学结构连接，为后续合作学习观点以及其思维内容突破打造全新的基础。在高中数学课程教学研讨和设计基础之上，体现出数学合作教学优势，本文探讨了高中数学课堂合作学习模式并提出定位合作本质、合理分组、强化协作精神、挖掘教学评价等内容，从合作学习模式去进行改革和突破，提高高中数学课堂教学质量。

简介：地理是一门抽象又具有生活化的学科，学生们透过地理学科的学习，不仅可以了解地球表层的自然要素、人文要素。初中地理的学习更是可以让学生了解更多的世界山川河貌，风土人情，全面掌握自然现象。而如何通过教学策略的转变让初中生更好地提高地理学科探索兴趣，促进地理学科素养的提升，便是值得我们思考的问题。

简介：从当前诸多研究报告之中可知，我国中学学生的身体健康状况其健康问题并不乐观，究其原因主要在于受我国的应试教育影响，中学教育往往对文化知识等更加重视而忽视了中学生日常的身体锻炼，而体育教学也仅重视考试的科目而忽视了其原本就具有的健康知识内容。本文将对现阶段中学生的健康状况进行分析，并结合体育教学和健康教育的重要性，提出中学体育教学结合健康教育的基本策略。

简介：随着教育事业的不断改革，人们生活水平的不断提高，然而人们对小学语文作业也越来越关注。因此，小学教学的方式与方法也在不断地更新与改进，更是对教师的专业素养及能力提出了新的要求，教师的教学活动要以学生核心素养的培养为中心，推动学生综合素质的不断进步，为其全面发展提供有力保障。因此，小学语文作业设计的优化，不仅要求极高，难度也更大。语文作业必须要以学生的终身发展作为设计基础，巩固学生对已学知识的掌握，注重锻炼学生多元化能力的同时，促使他们能够灵活运用所学知识，实现全面发展。因此，小学语文教师在教学中，必须要积极优化作业设计模式，根据自身的教学实践经验，结合班级学生的实际学情，及时调整作业设计，更好地推动语文课堂教学的全面进步。

简介：数学是众多学科中最主要的科目之一。高中数学教师需要加强对数学教学方法的研究，通过不断地创新与优化构建更为高效的数学课堂，以此来缓解学生数学学习过程中的压力，实现学生数学成绩的提升。

简介：在传统的初中数学课堂教学模式下，老师都居于主导地位，学生处于被动的学习地位。新课改初中数学课堂教学模式的转变，对传统的初中课堂教学模式提出了巨大的挑战。初中数学作为一门逻辑性很强的学科，对初中生的成长和发展具有很重要的意义。新课改的新理念促使初中数学教学方法发生重大转变，完全改变了课堂上以老师为主导地位的学习模式。学生由被动的接受学习向主动的探索学习转变。

简介：本文根据本校初级中学英语语法的教学情况，详细分析了其存在的问题。只有弄清问题产生的根源，才能制定出一系列解决措的策略。

简介：现如今，新课程的不断创新，在小学阶段的语文教学中，越来越重视在教学中巩固学生的语文知识，提高他们对语文科目的掌握。小学语文教师应该在教学中培养学生具备良好阅读习惯，并掌握科学的阅读方法。基于此，语文教师必须有效地改革和创新传统的教学模式，提倡采用新的教学方法，以促进学生的阅读和综合语文能力的提升。

简介：新发布的《英语课程标准》在教育部提出的学生素养核心概念上，对小学生的英语阅读能力提出了新的要求，本文分析了目前英语学习中存在的问题，并以小学生英语阅读教学为研究的对象，探讨了英语学科主题阅读的核心教学策略。

简介：词汇学习是英语学习的基础。就像学习中文要掌握字词知识一样，学生之后实现了较为丰富的词汇积累，才能进一步学习理解短语和句式，进而灵活有效地应用英语，增强自身的语用能力，有效参与到英语的听、说、读、写等各类活动中。不过，在传统的高中英语教学中，死记硬背的情况较为常见，学生通过需要通过大量练习，在长期的反复应用中才能实现对词汇的掌握，加大了学生的学习压力，降低了学习效率。相比之下，构词法是更加科学合理的词汇学习方法。本文将对高中英语单词教学的构词法应用策略展开研究。

简介：阅读和写作是初中语文教学的重要组成部分。在当前的教学改革中，初中语文教学必须实现创新以应对新的要求，满足师生双方的新需要。其中，双减政策发挥着巨大的影响，意味着教师不仅要降低学生的学习压力，还要提高教学质量，促进全体学生的进步及其个性化发展。面对这样的要求，初中语文教师必须通过积极应用读写结合教学模式等途径，提高教学效率，促进学生对知识的吸收与应用，让学生感受到学习的意义与乐趣。以下就对双减政策下的初中语文读写结合教学策略展开探讨，供大家参考。

简介：随着素质教育的不断创新和进步，美术教育是美育中不可忽视的重要因素。小学美术教育的良好发展，有助于学生审美能力的发展，使学生能够有效地提高美术基础知识。因此，教师应在核心素养的视角下更新课堂教学策略，鼓励学生积极参与课堂学习活动，发展学生的核心素养。