简介：随着社会的进步和电子信息技术的发展，网络时代已悄然而至，因此小学信息技术这门课程也变得越来越重要。然而，有部分家长认为信息技术不是小学的主要课程，导致有部分学生对这门课程的重视程度不够。本文通过分析趣味教学模式在小学信息技术课堂上的应用实例，探析该模式在运用中的成效和需要注意的事项，旨在说明其在小学信息技术课堂教学中的重要作用。

简介：奥尔夫律动教学法是一种能够通过律动活动将学生思想进行开拓、语言能力进行训练的全面综合型教学方法，它不仅能够在小学音乐教学中培养小学生的音乐能力，同时还能够通过律动活动使小学生的综合能力得到发展，因此，奥尔夫律动教学法在当前小学教育阶段，受到了强烈欢迎。本文主要将奥尔夫律动教学法在小学音乐教学中的应用策略进行了研究。

简介：在新课改背景下，如何提高初中语文学科课堂教学效率已经成为课堂教学的重要着力点，也是教师研究的重要课题。初中语文课堂教学要积极提高课堂教学效率，全面提升语文教学实效性，为初中语文教学带来支持，促进初中语文课堂教学更好的发展。笔者结合实践教学经验，从“做好课前准备，激发学习动力”、“重视课前预习，落实学生地位”、“增加课外阅读，丰富学生视野”和“创新教学方法，提升学习体验”就如何打造初中语文高效课堂教学模式展开分析探讨。

简介：随着新课改的不断实施，素质教育已经成为教师教学的重点，尤其在小学音乐教学过程中，为了使学生们综合素质的培养，确保学生们的综合能力的发展，越来越多的教师在教学过程中，普遍使用合唱教学，这种教学方法极大的提高了学生们的自信心，也使小学生对音乐产生了浓厚的兴趣。本文主要针对小学音乐教学中合唱教学开展策略漫谈进行了分析，希望能够有效提升小学音乐教学质量，达到预期目标。

简介：学科核心素养已经成为教学工作中一个非常重要的标准，学科核心素养符合教育发展的要求，可以让教学工作变得越来越好，可以让教育发展的顺利，本篇文章主要是针对初中数学核心素养的概念以及初中数学核心素养存在的意义和如何培养初中数学核心素养进行分析和探究。希望可以帮助更好的发展初中数学核心素养。

简介：概念教学是小学数学教学的重要组成部分，能有效地提高学生的学习能力。概念理解是小学生学习数学的理论基础。只有让学生从根源上思考客观事物，才能发挥概念教学的积极作用，才能发挥小学生的思维过程，提高他们对数学的自我认知。

简介：随着社会的不断发展与变革，现如今高中语文的阅读教学引起了社会各界的高度重视。而新的阅读教育思想引起了众多专家和学者的广泛讨论，“整本书”的阅读教学思想源于中西基本思想，中国现代学者对其进行了继承和发展。鉴于此，本文从高中语文整体阅读的角度出发，根据中高中语文课本的特点，从不同的课堂类型出发，制定了相应的教学策略，以期能够加强教学效果。

简介：随着双减政策的出台和不断贯彻落实，教师在进行作业设计的过程当中，应当更加注重对于学生能力的培养，避免出现机械性，重复性相对较高的作业完成形式，激发学生对于数学学习的兴趣爱好。

简介：小学德育是提升小学生思想文化道德素质与思想意识的有效途径，基于此，从小学德育教学实际出发，探讨小学德育生活化教学策略，旨在为有效开展德育生活化教学予以参考。

简介：在新课改的大背景下，教师们为了提高教学效果，不断更新教学思路，调整教学方式。在初中数学教学中如何构建高效课堂，是广大数学教师面临的重点课题。本文分析了构建初中教学高效课堂的重要意义，提出了“创设教学情境”、“优化教学结构”、“丰富教学形式”、“加强师生互动”的方法，希望对构建初中数学高效课堂提供参考性建议。

简介：中学生心理健康教育中，教师要通过教学与心理辅导的方式来保证学生的心理健康，为学生的全面健康发展奠定基础。将核心素养融入至心理健康教育中，可以提升学生的问题分析能力、解决能力，也能更好的保障学生的心理健康。本文就如何对中学生实施心理健康教育，如何在其中融入核心素养展开了研究与探讨。

简介：在小学，儿童的智力正处于快速发展阶段，接触的东西越来越多，他们需要更多的道德与法治知识。学生在掌握了原有的知识后，会寻找激发学习情感、拓宽思维方式、提升学习态度。基于此，深度学习的教学策略也随之产生，并逐步成为适应学习者不断增加的学习要求的一种有效方法。小学阶段注重以“德法”相结合的深度学习教学实践，需要不断优化教育环境、教学策略，不断改进教育理念，做到推动儿童在创新的课堂体验中改浅层学习为深度学习，将道德与法治意识融入当前行动，融入未来发展。

简介：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确了对整本书阅读学习任务群内容的要求，我将结合新课标，联系自身教学实践从整本书阅读前、阅读中、阅读后三个阶段来谈一谈对其的指导策略。

简介：在小学数学教学过程中，学困生的转化是非常重要的一个部分。小学阶段虽然是学生的启蒙阶段，但是在这个阶段，很多小学生之间也表现出一定的差异，有的小学生因为学习方法不当、学习态度不对等，逐渐地沦为了数学学困生。所以教师要充分地重视对于学困生的转化，这样才能够为学生的数学学习打好基础。在此，本文从多个方面出发，对于小学数学学困生转化的策略进行了研究。

简介：荷兰教育家弗赖登塔尔认为：“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造，也就是由学生本人把要学习的东西自己发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”教师应该使学生看到、触摸到他们不懂的东西，让他们对自己的知识仓库加以清点，把可以解决当前面临问题的知识调动起来，教师同时给予必要的启发，引导学生在探索中掌握知识，在掌握知识中发展思维。

简介：我国的教育事业随着社会的快速进步也得到了快速的发展。对于我国的小学生来说，塑造个人良好的文学素养的重要时期就是从小学生语文课开始，这也就意味着，小学生个人的人生观、价值观、世界观等都将直接受到小学语文课的教学影响。因此，为了让小学生在小学语文课上得到高质量的教学，越来越多的小学语文老师在课堂上开展探究性学习活动，希望可以通过这个活动提高小学生的语文综合能力。本文主要从三个方面对小学语文教学开展探究性学习活动的策略，为相关工作者提供一些参考。

简介：进入21世纪以后，我国非常关注教育事业的发展，素质教育就是在此背景下出现的。素质教育中首要重视的就是德育教育，这是由于其直接影响着学生的综合素质。但在当前小学阶段的德育教学中，仍旧存在较多问题，不仅没有得到良好的德育教学质量，还对于学生的身心发展造成了影响。基于此，为提升小学阶段德育教学质量，促进小学生的全面发展，本文主要探究分析小学德育教学质量的提升策略与途径。

简介：在新课改不断深入的背景下，改变传统“独白式”的教学方法势在必行。而课堂教学是学生接受教育的主渠道，所以要想使学生在有限的时间内更加高效地学习，就需要课堂教学更加多样化，引起学生的探求欲望，让他们积极踊跃地参与学习，使数学在小学阶段的学生眼里不仅仅是枯燥的符号。

简介：近年来，随着我国基础教育改革的不断推进，小学阶段是学生成长发展和智力开发最为关键时期，而小学生在这一重要时期接受能力、观察力及思维逻辑的发育都处于萌芽期，并且具有其自身鲜明特点，所以对于培养他们良好个性品质方面，语文教学便显得尤为重要。小学语文课程标准明确指出:“应试教育”，在这一背景下，学生的学习方式比较单一，主要依靠死记硬背，教师需要注重改变教学策略。因此以双减概念为出发点展开研究分析，小学语文对经典案例内涵的理解以及运用层面上具有什么样特点和规律性进行探讨，并根据相关理论基础提出了具体实施建议及对策。

简介：在初中语文的教学中，写作教学是让很多教师头痛不已的事情，它往往是花去了大量的时间和精力，但却只能收到微乎其微的成效。教师常常会困惑：从哪里开始教、教些什么、怎么教等。于是在作文课上，教师都会根据教学大纲的要求，给学生留下作文题目，然后笼统地说一下写作的方向和内容，就让学生自由发挥了。这样的作文教学，连教师都没有教学的激情，试想，学生又怎么会有写作的兴趣呢？以下笔者根据自身多年的教学实践和经验，对于初中语文写作教学策略做了一些浅显的探索，抛砖引玉。