简介：众所周知，在小学数学课堂教学中，根据教学内容设计有效的问题进行提问，不但能够充分地吸引学生的注意力，而且能够为学生的学习指明正确的发展方向，从而有效地突出教学重点。更加重要的是，它能够在很大程度上进一步加深学生对知识点的记忆效果和理解水平，并且在调动学生的积极性、提升教师课堂教学效率等方面都具有不容忽视的重要作用。

简介：课堂提问作为常见的教学方式，贯穿于整个教学过程，小学生的思维较为活跃，有主动寻求答案的欲望，教师通过有效提问来激发学生的学习兴趣。在探求知识的过程中可以拓展学生思维，提高学生自主学习和思考的能力，从而极大提高教学效率。针对小学数学学科，如何实施有效提问的教学模式，已成为教师亟待解决的问题，也是本文探究的重点。

简介：传统的初中语文教学模式难以满足新课改的发展形势，因此教师需要转变思想，创新教学模式，在教学工作中，应用深度学习模式，发挥学生的主体地位，让学生能够进行自主思考与探究，从而培养学生的自主血刺能力，提升学生的语文学科核心素养，同时促进初中语文教学工作的创新发展。本文就初中语文深度学习的有效策略进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：随着我国社会的快速发展，对于小学教育提出更加人性化的要求，教学方式和教学手段都要根据小学生的实际情况，目前我国在小学教育过程中提出了“双减”政策，减少学生在义务教育阶段的课程作业负担以及课外培训的负担，所以在小学阶段要不断优化教学理念，充分结合小学生的学习兴趣开展教育工作，将小学教育生活化、趣味化，进行小学教育生活化教学，其中小学美术生活化教学教育就是典型的新型教学方式，本文通过阐述小学数学生活化教学的重要性，分析小学美术生活化教学中存在的不足和问题，提出解决该问题的新策略、新方法，从而提高小学生的学习效率，促进小学生综合素质普遍提高。

简介：小学数学作为现代教育工作的基础环节，对学生自身成长及综合素质全面发展有着极大的影响。而随着新课程改革工作的开展，为了保障教育改革工作的顺利进行，各个小学数学教师及领导需要对数学作业内容进行优化设计，加强实践活动的开展，减少学生的课业负担，以此来提高学生学习兴趣与课堂教学效率，从而保障小学数学教学工作健康高效地进行下去。下面主要对双减背景下小学数学作业设计进行分析探究。

简介：小学阶段对学生来说非常重要，在之后的学习中起到重要的引导作用，因此在学生成长的过程中要重视小学阶段的学习，不仅要关注学习习惯的养成，同时也要给予心理健康方面更多的重视。小学阶段作为打基础的重要时期，会对他们未来的成长和发展产生重要影响。所以，教师首先要重视心理健康教育，才能够去加强对学生的心理健康教育，确保他们都能够拥有一个健康的心理状态。

简介：随着我国社会的不断发展与经济水平的不断攀升，人们对于教育孩子的水平与方式也越来越关注。而小学阶段的学生正处于一个身心快速成长的时期，此时教师与家长对学生的教导是会对学生有着非常重大的影响的。尤其是小学阶段的教导不仅是使学生对各方面学科知识有一个初步的认知，更要学生养成独立思维，学会正确表达出自己的想法。而语文课程教学的主要目的便是对学生独立思维的培养与口语表达能力的提升。因此如何在教师对小学学生进行语言教学时，提高学生口语表达能力，便是本文探究的主要问题。

简介：文言文作为高中语文课程中的重要组成部分，对于学生的传统文化素养、语文核心素养和文化价值观念具有重要的培养意义，同时，作为新高考制度下重要的考核内容之一，教师应在当前的文言文教学工作中进一步优化教学模式。本文从高中语文课程的文言文教学现状出发，探究新时期文言文教学的新方法、新策略与新模式旨在通过相关研究成果促进学生对文言文课程的理解。

简介：培养学生的解决问题能力是新课标的一个基本要求，也是小学数学教改实验的一个重要目标。在当前的数学课堂中，学生的解决问题学习显露“三症状”：难提取、难表述、难反思。基于此，我们力求通过费曼学习法来实现解决问题教学的“三突破”。该学习方法主要由获取、回顾、评价、简化四个步骤构成。其中第二步“回顾”是费曼学习法的核心，主要通过“以教促学”来实现知识的“有效输出”。本文以小学高段解决问题的教学为例，以实际教学中存在的问题为抓手，探析从四个阶段设计合理有效的教学活动，从而使隐性思维显性化，增强知识的稳固性。

简介：新的课程标准提出探究、合作、自主的理念，将合作的方法运用到初中历史教学中，可以让同学们互相帮助，在交流的过程中，激发他们的智慧，增强他们的团队意识、合作精神。文章通过对初中历史教学团队合作学习的现状的分析，提出了培养学生合作学习的对策。

简介：在小学语文教学中，阅读占据非常重要作用，因此教师学校提高其阅读量，培养学生阅读的好习惯，进一步提升学生对阅读的兴趣，最终实现学生课外知识的提高以及文学素养的提升。阅读是学生对语文教师的要求，教师必须运用在学习过程中，发挥其积极的影响，同时可以结合其他教学策略，以达到高效的教学成果。

简介：随着新课改的实施，国家更重视培养全方面发展人才，在小学语文教学中渗透立德树人思想，有利于学生品格的养成和道德算赢的提升。然而，随着小学语文教育的发展，教师今后应逐步优化素质教育的方式和方法，使小学语文各个环节科学衔接，并从多个视角进行探索，提高小学生的学习体验,引导小学生在思考、进步的同时，明确自己的方向。“立德树人”思想的运用，也提高了教师的自身素养，在小学生中起到更好的示范作用。

简介：小学教育是我国非常重要的教育组成部分,教师是学生成长的助推器,更是教育中的引导者。随着社会的不断发展,双减教学改革的不断深化,小学教学也应顺应时代的发展,学校的教育工作必然要提高各项能力,实施有效的改进措施,在教学质量、教学环境、教师管理等多方面加强创新力度,进而促进小学生全面发展。

简介：作者据自身在小学阶段从事数学教学工作的经历，分析如何让小学生灵活掌握多样化的数学解题思路及策略。

简介：近些年来，伴随新课改进程逐渐推进，初中语文教育更加注重培育学生的综合能力。初中时期作为培养学生良好学习习惯与核心素养的关键阶段，不仅能够切实提升学生们的思维创新能力，亦能增加对语文学科的学习积极性，所以，要求语文教师在开展教学活动时注重培养学生的核心素养。鉴于此，本文依据培养学生初中语文核心素养的重要性，进而阐述相关教学策略。

简介：“学、导、用”的教学方式，在一定程度上对学生起到了积极的促进作用。针对小学数学开展知识讲解，采用“学、导、用”的教学模式来不断激发学生的学习兴趣，如何让学生积极参与到课堂教学中来，就成了老师们首先要思考的问题。在此背景下，本篇文章以“学、导、用”为核心开展小学数学兴趣课堂，并对其应用展开具体的研究和讨论。以期为学生长远发展奠定基础。

简介：小学生在步入高年级以后，对于自身写作技巧有着相应的要求。所以，小学语文教师在开展六年级写作教学之时，需要进一步开阔学生的写作思维，在引导学生开展写作构思之时，避免固化思维的影响而导致学生实际写作质量和写作水平停滞不前。因此，小学六年级语文教师需要站在多个角度深入分析和研究，合理性的写作构思培养策略，在逐步打开学生写作思维之中，帮助学生真正领略写作的基本精神。本文分析研究，在小学六年级写作构思培养过程之中，应如何强化六年级学生写作思维，从而在奠定学生写作基础的过程中强化学生的写作能力。

简介：在新课改的教学发展背景下，教师在教学目标的制定上应面向学生的学科综合素养培育。在以往的高中语文课程的教学工作中，部分教师对于学生的学科素养成长还缺乏足够重视，导致学生在当前的课程理论学习中仅能“按部就班”进行学习，发散思维、理论实践能力和创新思维等素养缺乏有效培养。为使学生的核心素养可以得到较好成长，本文从新课标的教学背景下，对高中语文的教学方法进行深入探究，旨在通过相关研究成果促进学生的全面成长。

简介：在“双减”背景下，实行素质教育，学导用课堂教学模式无疑是最适合学生的教学，以学生为主体，教师为引导者，大大提高学生的学习兴趣与效率。学导用课堂一般有四个环节，分别是一.目标引学,二.前置先学,三.疑释导学,四.运用活学。本文主要论述第四个环节：运用活学，阐述如何根据课堂内容设计练习，真正起到活学学用的作用。

简介：近年来，随着社会的不断发展，社会对人才的需求也逐渐向高技术型人才方向过渡，要求相关人员对现代信息化技术进行掌握，所以小学信息技术编程教学已经成为教育的重要环节。但是在现阶段的小学信息技术编程教学中，由于小学生年龄的限制，加上信息技术存在一定的难度，教学效果不是很理想。相关教育人员应注重对学生创新思维的培养，从而发挥创新思维对编程教学的带动作用，促进教学效果的提升。