简介：篮球作为一项综合性的体育运动，集合趣味、竞争与对抗于一体，深受高中生欢迎。素质教育背景下，组织高中体育篮球运动项目，对于锻炼学生跑、跳、投等基本运动能力，增强耐力、速度与灵敏等综合素质，均有积极作用，同时有助于形成团队协作意识，塑造机智果断、顽强勇敢的良好品质，促进身心健康发展。本文结合素质教育发展根本要求，从夯实基础知识、强化体能训练、渗透规则技巧、多元训练模式、开展实战对抗五个方面分析高中体育篮球运动指导策略。

简介：新课程改革背景下，以英语学科核心素养为指引，综合锻炼学生阅读理解能力、逻辑思维能力以及语言实用能力，这对教师来说是一次巨大挑战。思维导图作为一种可视化的图形工具，辅助开展英语阅读活动，直观显现学生思维过程，强化思维发展。本文在探讨高中英语阅读教学中思维导图应用价值的基础上，以人教版高一英语必修第二册（2019版）Unit2《Wildlifeprotection》的阅读板块《Adayintheclouds》为例，对思维导图的应用策略进行实践研究。

简介：习作教学一直以来都是教师教学中的重难点，是一个让教师比较头疼的问题，尤其对于小学阶段的学生，思维和表达能力都还不够完善，致使教师在教学时出现不知道该教什么，或怎么教的问题。随着对写作教学的进一步研究探讨，以统编本教材为基础展开教学，选用适合小学生思维发展的教学方式，积极探讨“童本取向,思趣写作”的技巧方法，以实现更有效的作文教学。

简介：小学高年级是小升初的关键阶段，抓好高年级数学教学活动，对于学生数学综合素质发展起到决定性作用。为了激活学生学习兴趣，唤醒自主学习动机，笔者在小学高年级数学课堂采用趣味教学策略，通过设计新颖导入方式、营造生动学习情境、巧用信息技术工具、优化课堂提问策略、组织趣味数学游戏，构建趣味且高效课堂，让学生在多姿多彩的数学活动体验中收获颇丰。

简介：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，全力倡导提升义务教育阶段教学质量，同时保障学生在校内学足学好，提高课堂教学质量。立足“双减”背景下，为了更好地构建教育生态，实现公平教学，秉承“减量不减质”原则，本文新时期对小学数学教学优化策略进一步分析探讨，期望改善课堂教学结构，优化学习环境，提高“教”与“学”的实效性。

简介：当前小学体育课堂多锻炼学生跑、跳、投等基本技能为主，专门强化体能训练的内容较少，导致学生体能素质单薄，难以长时间坚持完成运动项目，影响运动兴趣与效果，整体运动水平不容乐观。对此，立足素质教育背景下，小学体育课堂应重视体能训练环节，开展多样化的体育训练活动，帮助学生练就强健体魄，为终身体育发展奠定扎实基础。

简介：质量监测与音乐课堂的融合教育让小学音乐课程更显多元化，面对于目前教学评价体系的分析，它是对接学生学习特点产生的一种新型教育方式。教学评估体系与学生思维的发展更显其真实性，所以教师必须在教学时明确教学评价发展的多方面意义。对接学生的学习状况，对其作出保障，也实现作评估视角下音乐课堂的评价发展。本文针对质量监测视角下小学音乐教学评价模式进行分析，了解音乐课堂构成状况，对于评估方法、教学结构以及学习特点作出深入，实现质量监测小学音乐评价突破。

简介：根据义务教育数学新课程标准，倡导小学数学课堂要引导学生自主、合作、探究，通过动脑思考、动手实践，参与生动、活泼、个性的数学学习过程，掌握数学方法、形成数学思维，潜移默化促进学科综合素养发展。基于此，本文结合小学高年级数学教学内容，探讨让课堂教学“活起来”的几种策略，期望通过创新教育，使得数学课堂充满活力，焕发光彩。

简介：作文是小学阶段语文课程教学的重点与难点，师生长期受到作文训练“高耗低效”的困扰。为了切实提升小学生作文水平，促进语文综合素质发展，笔者认为重视作文批改环节非常必要。如何落实语文课程改革方案，如何提升作文教学有效性，这些都是当前一线语文教师应关注的课题。本文结合小学作文批改现状，对新形势下实施有效批改策略进行分析探讨。

简介：初中语文主题阅读教学活动的开展，有利于整合阅读文本，调动学生阅读兴趣，综合培养阅读能力及语文核心素养。因此，教师在新形势下组织语文阅读活动，应抓住主题、创新方法，运用多元教学指导策略。本文结合初中语文主题阅读教学现状，从规划主题阅读内容、强化主题阅读方法、创新主题阅读活动以及拓展主题阅读实践四个方面分享阅读教学有效做法。

简介：项目式学习策略秉承以生为本教育思想，坚持“问题”与“任务”为导向，引领学生在真实的情境体验中实现持续性探究学习，进而整合资源、重构知识、锻炼能力，综合锻炼美术审美力、想象力与创造力。因此可以说，项目式学习策略是落实小学美术核心素养发展目标的重要形式之一，如何设计与优化项目式学习策略，如何推进小学美术高效课堂建设，本文就此问题展开分析探讨。

简介：提问是课堂教学的常见手段，也是激发学生数学思维、调动数学探究动力的重要载体。有效提问，能够燃起课堂学习兴趣、快速引入学习状态，助力输出信息、反馈效果，撬动思维起点，促进师生同频共振，提升课堂教学有效性。那么如何才能保障提问效果？笔者认为关键在于把握数学课堂提问语的巧妙设计与合理应用。

简介：新课程改革视域下倡导深度学习活动，旨在综合锻炼学生高阶思维发展，形成问题解决能力，这与学科核心素养发展目标相一致。因此，新时期高中地理教学改革应紧扣核心素养为导向，落实深度学习指导策略，改善课堂浅层学习状态，实现自主、创新、个性、高效的学习，优化课堂“教”与“学”行为，让学生真正参与进来，主动思考、探究实践，实现深度学习与有效学习。

简介：小学生并没有很强的专业学习意识，往往在乎自己感兴趣的内容，填鸭式的教学方式很难发挥学生的主观能动性。新课标的实施，为课堂注入了新的活力，能够切实解决教学中的诸多问题，促使课堂教学改革得以深入地进行。那么，在新课标下，教师如何开展小学语文课堂教学呢？具体方式如下：

简介：思想政治课程是高中德育工作的关键，受长期思想政治“一言堂”、“满堂灌”的课堂教学，学生学习积极性不高的影响，教学效率不高，教学质量一直难以提升。为打造高中思想政治“优效课堂”提供一条有效途径，以期以较少的精力，有限的时间投入获得最优的教学效能，要真正地做到这一点，在思想政治教学中就要精心设计“诱导性问题”。好的“诱导性问题”能激发学生的学习兴趣，促进学生积极探究、思考，真正让思想政治课堂教学“活”起来，以达到事半功倍的教学效果。因此，在高中思想政治教学中设计“诱导性问题”，并以之来组织教学，可以使得思想政治课堂高效。下面笔者结合平时的教学实践谈谈“诱导性问题”的设计策略。

简介：“家庭教育”一般是指家庭中父母及成年人对未成年人进行正能量教育的过程。家庭教育与学校教育、社会教育的有机结合，构成了人类所接受的全部教育。在中国，近 60% 左右的家庭存在着不同程度的家庭教育问题。特别是在农村地区，很多孩子没有好的学习环境，出现心理问题得不到正确及时地解决，家长教育意识淡薄，对孩子的关心不够，缺乏沟通。本文就谈谈农村地区家庭教育存在的问题及解决策略。

简介：学生作业是教学过程不可或缺的重要环节，实施能使学生更好的完成的数学作业，做到真正意义上的因材施教，切实做到“双减”，真正实现《数学课程标准》中提出的“不同的人在数学上得到不同发展”的目标。我们要根据学生的具体情况分层布置作业，杜绝吃不下和吃不饱的现象，保证每名同学都能够不断增长知识，提高综合能力。

简介：学会阅读，并且爱上阅读，养成良好的阅读习惯是小学生独立阅读能力形成的基础，良好的阅读习惯也能帮助学生学好其他学科，阅读习惯的养成会使孩子终身受益，良好的阅读习惯是开启语文学科学习的又一把金钥匙。全体教师都承担着培养学生核心素养的重要任务，都负有指导学生阅读活动、提高学生阅读能力的任务，尤其是小学语文教师，更应掌握培养学生语文阅读策略，让学生体会到阅读的魅力，爱上阅读，增强学生的核心语文素养，帮助学生健康成长，促进阅读教学的发展。“基于名师工作室活动的农村小学生语文阅读策略研究”针对如何通过名师工作室活动，引领、指导、改善农村学校阅读教学方法，从课文阅读、整本书阅读、群文阅读、主题阅读等方式中培养农村小学生语文阅读策略，关注农村学校阅读教学推行的可行性及实效性。课题组针对小学语文教师阅读策略教学情况展开了问卷调查，下面将调查情况分析报告如下：

简介：初中英语是教学改革工作的重要实施对象，也是培养学生语言能力和知识运用能力的重要途径。很多初中生英语学习能力都比较薄弱，讲解教学内容时，教师不仅要落实创新的教学要求，还要结合英语目前在社会上的影响，去启发学生自主学习。课堂上注重教学互动和教学实践的有效应用，针对学生学习能力存在的差异性，在学习不同的内容时，可以利用分层教学形式进行引导，激发学习动力、丰富知识构架、拓展教学范围，让初中生在学习教材中的英语内容的同时，也能有机会接触更多的实际应用问题，从而提升整体教学质量。

简介：小学语文教学，能够指引学生走向正确的人生方向，促进学生各方面能力的稳步发展，也能够促发学生成为一个有用的人才。而在开展小学语文教学的过程中，需要以立德树人为教育“基准”，将思政教育有效的“衔接”到语文知识中，让思政知识在学生发展路上的每个方面，促进学生品质、意识、行为和法治观念的正确“发育”，促使学生在课堂中逐渐养成良好的道德意识、性情、行为、观念等。对此，本文将围绕思政教学融入小学语文课堂的策略进行分析和阐述。