简介：我国在体育事业发展方面所投入的力量不断增加，体育事业发展也从体育大国转向体育强国建设。伴随体教融合理念的提出，各阶段学校均积极响应国家号召，开展体育改革工作，高等院校亦不例外。本文以深化“体教融合”理念下学校体育实践改革的现实困境入手，提出了深化“体教融合”理念下学校体育改革的推进策略。

简介：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，立足于历史课堂的设计，从选考试的角度出发，分析高中历史选考的复习方法和策略，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，构建更为生动的现代化课堂。

简介：在经过改革的现代教育中，非常注重对学生的全面素养的提高，而家国情怀更是当代学生更应该有的素养，对于家国情怀的培养则重点在历史学科中体现，这在现代社会中具有非常重要的意义。本次课题着重探讨高中历史教学中对学生家国情怀的培养，并给出一些教学策略，以供参考。

简介：在小学阶段的学习中，小学语文科目的学习可以提升学生的阅读水平和识字水平，并且小学阶段还是对学生的个人品质进行塑造的主要时期，因此在小学语文的教学中对学生进行德育教育的渗透就显得十分重要。在进行小学语文的教学过程中，教师需要对语文教材进行充分的发掘，将教学模式和教学方法进行改革和创新，彻底的激发学生的学习主动和积极性。教师需要在进行小学教学的时候，将德育教育进行逐渐的渗透，让学生在不知不觉中就形成了良好的个人品质，在提升语文学习能力的时候，也成长为对国家和社会有用的健康合格的人才。

简介：探讨小学语文课堂如何实施情境教学策略的现实问题，从“教情”与“学情”两方面出发，创建生动、开放、趣味的学习情境，支持开展语文自主学习活动，促进小学生学科核心素养发展。本文结合笔者多年教学经验，分析情境教学的实际应用价值，并提出小学语文课堂落实情境教学策略的具体做法。

简介：双减背景下，如何做到减负不减质、减压力不减动力是当前全体教师亟待研究的课题。语文教学具有极强的灵活性，如何在减少作业量、减少课外辅导的情况下依然可以引导学生领悟其中的人文性，是双减背景下值得思考的问题。本文主要立足于语文教学角度，详细分析双减背景下语文课堂实现提质增效的教学目标。

简介：小学阶段的学生具有思维活跃、创造能力较强、好奇心强等的特点，在这个阶段是培养学生数学计算能力、创造能力的良好时期，因此为了使得学生对于这一部分知识的学习更加的感兴趣，数学教师在开展教学活动的过程中，需要不断的深入研究如何才能激发学生的兴趣，让他们一提起学习数学知识，就有非常浓厚的兴趣。

简介：对于“问题学生”转化的成败率直接反映教师教育能力，关爱与引导“问题学生”也是当下每一位教育工作者肩负的重大职责。在实际教学工作中，面对各种类型的“问题学生”，教师非常困惑，也不断寻找适宜的转化策略与路径，期望早日引导“问题学生”步入正轨，养成良好思想、行为与习惯，受益终身。本文结合笔者从事一线教育实际经验，从深刻剖析成因、搭建沟通桥梁、组织主题班会以及端正心理态度几个方面提出“问题学生”转化教育中的策略。

简介：课堂是开展数学探究活动的主阵地，优化设计课堂教学方案，能够保障教学效率与教学质量同步提升。为了打造高中数学高效课堂，落实学科核心素养发展目标，笔者在高中数学教学中实施“双主互动”探究学习模式，通过构建师生互动关系，唤醒学生自主学习动机，培养自主学习能力，让学生深度参与数学活动，经历知识生成的过程，在“学生为主体”与“教师为主导”的双主互动中完成教学任务，获得理想的教学成果。

简介：小学英语学习对后续的英语学习影响深远，词汇是非常重要的学习内容。在开展词汇教学时，教师要注重课堂的趣味性，采用各种方式，提高词汇教学效果。本文首先分析了当前教学的不足，然后提出优化策略，旨在提高词汇教学的有效性。

简介：随着社会的发展，教育在不断地进行改革，自从颁布双减政策之后，在义务教育阶段需要对小学学生进行课后服务模式，课后服务是一个新的任务，教师应该积极的探索提升课后服务质量的有效策略，这对于小学教师而言是一个机遇也是一个新的挑战。

简介：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学生的整体体质提升问题再一次提出了新的要求，在这样的时代趋势影响下，整体体育教学的相关形式创新问题越来越受到教师群体的广泛关注和热烈讨论。分组教学就是非常好的一种模式，将其应用在中学体育教学中，能在提升教学质量方面发挥重要作用，本文主要探讨这种模式的具体应用策略。

简介：核心素养背景下开展初中英语教学活动，着眼于学生语言能力、思维品质、学习能力以及文化意识等多方面发展，由此指明教学改革的新思路与新方向。初中英语教师应把握学科语言特色，充分了解学情，找准核心素养教育与课堂教学活动的契合点，有针对性地调整教学内容、创新教学方法，让学生在无形中获得语言熏陶，产生良好语感，积累学习习惯，将核心素养教育目标落到实处。

简介：写话是为学生写作做铺垫，绘本阅读融入语文教材可以有效提升学生的写话能力，是小学语文教学中的福祉。如何最大限度发挥绘本教学价值成为当前小学语文教师亟待研究的课题。本文立足于部编版二年级角度，首先分析绘本阅读融入小学语文写话的优势，其次详细论述基于绘本阅读提高小学语文写话能力策略，仅供参考。

简介：学好一门语言，必然要先从阅读着手，在小学英语阅读教学中选用图文并茂、生动有趣的绘本，既符合小学生的心理认知，也有助于锻炼阅读能力、思维能力及语用素养全面发展。为了调动小学生英语阅读兴趣，笔者结合“教情”与“学情”，基于核心素养视角出发，分析探讨如何通过绘本阅读培养小学英语阅读能力，提高英语阅读教学有效性。

简介：物理课程是开展自然科学教育的重要载体，从学科核心素养视角出发，新形势下落实初中物理课堂策略改革与创新，应关注如何培养学生学习能力，唤醒科学意识，端正科学态度，提高学习有效性。本文基于核心素养教育思想出发，探讨初中物理课堂培养正确科学态度的必要性以及有效实施策略。

简介：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学生的相关培养教学形式创新问题再一次提出了新的要求。在这样的时代背景影响下，本文针对小学这一教学阶段语文学科当中如何能够更好地提升古诗文教学策略问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关语文教师再进行实际的古诗文教学形式优化过程中引发更多的思考，从而在整体上为小学生的语文综合素养能力提升打下更为坚实的基础。

简介：新课程改革驱动初中音乐教学创新，为了调动学生主观能动性，培养良好乐感、提升音乐素质，笔者在课堂活动中引入声势律动策略，增添音乐教育趣味性、参与性和实践性，潜移默化地培养学生音乐兴趣，深化音乐理解与感悟，促进音乐鉴赏能力、审美能力及创造能力全面发展。本文结合教学实践经验，分析初中音乐教学中运用声势律动的积极意义，并通过节奏模仿、游戏体验、声乐练习三方面提出运用声势律动的有效策略，以供参考。

简介：小学低年级是写话训练的启蒙阶段，也是培养学生思维品质与写作兴趣的关键期，教师要把握低年级学生认知水平与学习能力，加强学习指导，重视写话训练，鼓励他们多思考、多表达、多训练，使得写话形式更多元、内容更丰富、情绪更饱满，为中高年段写作训练奠定扎实基础。

简介：新课程改革倡导学科教育以核心素养为根本目标，引领学生通过自主、合作、探究等多样学习体验，获得灵感启发，锻炼思维力与创造力，并能娴熟地运用所学知识解决实际问题，挖掘发展潜力。但是从初中数学教学实情来看，深受传统教学理念与教学方法的束缚，“填鸭式”教育模式遏制了学生的主动性与积极性，导致他们陷入思维定势，影响学习发展。因此，反思以往初中数学课堂教学效率偏低的诸多问题，本文基于创新教学、发展智慧视角出发，提出初中数学课堂有效教学策略，以供参考。