简介：德育是指采用合理的方式将社会道德转化成学生个体品行的过程。在学校，要想更好地进行德育渗透，各科教师都应明确认识到自身所承担的重要责任，在知识传授过程中，展开思想品德教育，推动知识教学和德育的有机融合。这样才可以促进学生综合素质的提升[1]。因此，在实际教学中，小学英语教师应跟上素质教育改革脚步，认识到自身肩负的使命，结合学生特点和课时内容合理展开德育渗透。这样可以丰富课堂内容，激发学生的学习热情，提高学生的自信心和团结协作能力，引导他们树立积极向上的人生观念，培养良好的心理品质，进而为他们日后的成长和发展夯实根基。

简介：随着中国教育水平的不断提高，初中英语的教学也有了新的形势和变化。初中英语教学的开展要求学生具备听说读写等全方位的英语知识水平，而不再是过去单纯的应试教学任务。本文从情境教学开展现状、情境教学开展意义、情境教学开展原则以及情境教学开展策略几个方面出发，分析了学生英语学习过程中的短板，在保证学生基本英语学习任务量的基础上，设计更加个性化和全面性的初中英语教学情境，让学生在综合学习英语知识的基础上，真正爱上学习英语。

简介：本文通过对新课程背景下初中英语阅读教学的现状进行分析，发现在实际教学中仍存在一些不足，并对结合具体教学经验对初中英语阅读教学策略提出了转变教学观念，采用现代化教学模式、有效提问，建立和谐师生关系、角色扮演，激发学生学习兴趣的几点建议仅供参考。

简介：初中阶段历史课程教学过程中，中等生是比较容易被教师忽视的学生群体，这对中等生的进一步学习提升带来不利影响。先就初中历史课程教学中等生的特征以及学习地位简要阐述，然后就中等生转化措施实施详细探究，希望能在就中等生转化的研究下，有助于实际历史教学发展。

简介：小学生作文是运用书面语物综合过程，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表他的语文能力。在教学工作中，语文作文的学习对于生活阅历少知识面比较窄的小学生来说比较困难。教师在开始打基础的时候必须加以正确的引导，培养学生的学习及写作兴趣。从学生的角度出发来指导学生的作文写作。以提升我们的教學指导水平。

简介：无论哪个年龄段的学校，班级管理都非常重要。对于初中学校来说，合理有效的班级管理措施可以为学生提供一个轻松、快乐、积极的生活环境，以及一个安静、舒适、有效的学习环境。班级管理是促进课堂运行顺利进行的关键一步，可以保证课堂工作内容的正常、有序地发展和完成。然而，目前许多初中班主任的角色尚不清楚，班级管理体系尚不清楚，班级管理过程没有达到预期的效果，危及学生的身心健康和和谐发展。

简介：小组合作学习是新课程改革倡导的理念。在实际课堂中开展小组合作学习对学生的学习和发展具有一定大的推动作用。但是目前还存在一些问题。文章针对这些问题提出了解决的策略。

简介：随着学校教育信息化建设的推进，信息技术已经成为初中的必考科目之一，在平时的教学中，如何来提高学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力，让信息技术课更“美”呢？本文将从“精心引入、任务驱动、‘高手’带动、激励性评价”这四个方面作探讨。

简介：写作是初中英语教学的重要组成部分，但很多学生中考前未能达到新课标的要求。这源于学生的学习态度和方法问题，但更源于英语教师的教学问题。完整的写作教学的应该是：学生准备资料、教师布置题目、教师做写前指导、学生写作、教师批改、教师讲评、学生修改。有效的写作教学应该是有目的、有计划、讲方法、与其它听说读写的教学水乳相容、相互促进的。三年的教学中，不同阶段应有不同的侧重。应注重写作前写作技巧的指导、写作素材的积累,应规范写作训练的过程,应注重中考前的写作指导。英语教师，应该规范写作教学环节，规范学生的写作过程，将写作教学常抓不懈。

简介：近年来，国家对教育事业的发展越来越重视，各类资源涌入教育事业，小学数学教学的发展也进入到了一个前所未有的新阶段。由此同时，也引发了对如何提升小学数学的教学质量问题的思考。课堂教学的过程中，评价机制的运用变得相当重要，正确运用教学评价用语，不仅提升了课堂质量、活跃了课堂氛围，而且还能激励学生、增强学生的自信心，同时也能发挥优秀学生的榜样作用，带动班级的良性竞争。由此，本文就小学课堂中评价用语的运用为出发点，对如何正确运用教学评价用语、提升教学质量展开论述。

简介：在小学语文作文批改中，教师往往会感觉到费时费力。习作对学生而言通常是一项艰难的任务，小学生的语言组织能力和表达能力都还处于培养阶段。学生在习作时往往只注重最后的分数，忽视了教师的批语。习作作为语文教学的重要组成部分，教师需要改变以往自己批改的方式，引导学生进行自改和互改，让学生之间相互学习，也能够有效提高学生的习作能力。

简介：近年来，大语文观的呼声与日俱增，语文考试命题风格也随之发生变化，阅读板块的分值比重呈逐年上升趋势，其重要性也日益凸显。对学生来讲，不论是阅读的量还是阅读的速度都需要提升。在这样的时代背景之下，语文教师要转变阅读教学的理念，讲究教学的策略，博采众长，将阅读教学提升到一个新的高度，让学生学有所获，学以致用，爱上阅读。

简介：经济发展的基础离不开人才的培养，对人才的培养就像对金字塔一样，第一层的建筑往往至关重要，它决定了这个金字塔的最终高度是多少。所以说，对于人才的培养，最重要的就是，一个人在小学的学习够不够扎实，有没有大量的积累知识，对于小学生的教育中，教师怎样去教导学生是社会关注的一个问题，教师在教学中要采用递进循环式的教学策略，这样有利于学生在学习的过程中能够更加轻松的学到知识，从小学开始培养学生对语文的学习兴趣。

简介：幼儿园礼仪教育活动的开展，是幼儿园社会性教育体系的重要组成内容。礼仪教育关系到幼儿未来发展的高度，幼儿从小开始学习礼仪对于未来发展而言有着至关重要的推动作用。所以，幼儿园教学活动之中融入于设计礼仪教育内容，需要通过多元性和多样性的教学活动，潜移默化去影响每一个幼儿的思维和行为，让幼儿能够从小成为一个讲文明懂礼貌的好孩子。

简介：小学阶段是教育教学工作的重要阶段,在这一教育阶段下，教师应该明确自身教学对学生发展的重要意义,从而能够不断发现教学中存在的问题,不断进行创新完善,提高教学质量,满足学生的学习与发展需求。小学语文是小学阶段重要的课程组成部分,在进行小学语文词语教学中，由于种种原因，导致这一教学工作在开展的过程中出现了阻碍因素。因此，在当下的小学语文词语教学中，教师应该不断进行问题的全面分析,并且能够根据其问题进行相关优化策略的提出,从而有效提高教学效率,促进学生的学习与发展。本文将通过对小学语文词语教学中存在的问题进行全面策略性研究,从而为这一教育教学工作的高效开展奠定良好基础前提。

简介：核心素养的培养目标是使学生日后踏入社会有真实技能傍身，避免培养出高分低能的学生。初中阶段既没有小学阶段的青涩，也不用承担来自高考的压力，在初中英语课堂内注入培养英语核心素养的教学目标是最合适的。

简介：倾听是完成交流沟通的基础，是学习知识的重要环节，但现阶段小学语文课堂上学生的倾听能力、倾听结果却并不尽如人意，分析原因一方面是由于语文教师的教学节奏、教学内容、教学形式与小学生实际情况适配度较低，另一方面则是由于小学生此阶段的思维特点、学习习惯和语文基础较不理想，所以需要教师在课堂教学中有意识地培养学生的倾听习惯，如用语调、眼神、动作暗示学生注意听讲，或通过多媒体情境、实践活动提升教学兴趣，吸引学生注意力，让学生掌握良好的倾听技巧，生成健康倾听习惯。

简介：随着时代的不断发展，教育事业也在进行着不断的改革，与此同时也面临着许多困境。比如学生的学习兴趣不高、学习效率有待提升、教学方法有待优化等方面的不足。因此，高中地理教师要重视对教学模式的创新、教学方法的改变，正确地看待学习成绩，重视对学生综合素质的培养，提高学生的地理学习兴趣，以合理的教学方法引导学生掌握科学的学习方法，进而实现提升高中地理课堂教学效率的目的。

简介：低年级学生写话必须要有“样子”，但“样子”与固定的模式又有所不同，是指“相同主题下的不同的‘话’”。“不同的‘话’”才有内涵，才能够凸显学生的表达能力。这就需要教师创新，搭建一定的辅助性支架。教师应该认真研读教材（本文中提到的教材册次均指部编版语文教材），构建以情境营造、图文结合、空间拓展等为主的写话训练体系，为低年级学生写话搭建支架，引领学生乐于表达，达到“我手写我心”的效果，培养其表达能力和语文素养。

简介：音乐课程对小学生而言极为重要，不仅能够有效增强小学生对音乐知识的理解，还能够提高小学生的艺术素养，促进小学生综合能力的发展。传统单一的教学方式显然难以满足小学生现阶段的学习需求。如何创新教学方式，利用多元化的教学内容教导小学生，是当代教师需要重点思考的问题。基于此，本文将从视频、小组、竞赛等方面，阐述小学音乐多元化的教学策略，提高教师教学的质量，促进学生的高效发展。