简介：新形势下小学语文课堂教学亟需改变过去教师“一言堂”的教学状态，打造全新的师生互动教学模式，激活学生主观能动性，推进有效学习。教学实践表明，小学语文课堂落实师生互动策略，体现了当前教育新理念、新思路与新方法，秉承多元化教学目标，实施开放性教学模式，让学生真正成为语文课堂的主体，积极参与、多向互动，满足个性学习需求，顺利达成语文教学目标。

简介：在传统的小学作文教学中，作文通常情况下都是由老师自己批改和评价。在这一教学模式下会非常容易忽略学生的思维拓宽和个性化发展，不利于学生写作能力的提升。为此，小学语文老师就应该采取让学生进行作文互评的方式，而这一教学方式的运用不仅激发了学生参与写作活动的积极性，而且还能够提升学生的写作能力。

简介：义务教育阶段新课标对小学生阅读与写作能力同步发展提出更高要求。把握学科核心素养教育目标，教师应整合阅读“输入”与写作“输出”两大环节，基于读写结合教学策略促进小学生语文素养均衡发展。基于双减背景下，小学语文教育秉承“减负增效”思想，采用读写结合方案更为适宜，综合锻炼学生阅读能力、提升写作水平，一举多得。

简介：随着教育部双减政策的实施，促进教育理念和教育方式发生一定程度的变化，在效小学英语教学中，应该进一步落实双减政策的要求，小学英语作业作为小学英语教学中的重要组成部分，作业的设计应该根据教学内容进行设计，避免传统的作业繁重，作业的形式单一，以及过于重视书面作业的情况。对小学英语作业进行进一步的优化设计，减轻学生的作业负担，达到高效教育的目的。本文主要探讨在双减背景下小学英语作业设计的优化策略。

简介：课后作业具有诊断巩固和学习分析等功能，是检验学生学习水平的重要形式。关于2021年颁布的“双减”政策，直接推动了我国传统教育的改革，作业作为课堂延伸的教学方式，明确成为“双减”政策的关键目标，在有效减轻学生课后作业负担的同时，向教师进一步作业优化教育实践提出的全新挑战。本文主要研究在“双减”政策背景下优化小学高年级数学作业的策略。

简介：课后作业具有诊断巩固和学习分析等功能，是检验学生学习水平的重要形式。关于2021年颁布的“双减”政策，直接推动了我国传统教育的改革，作业作为课堂延伸的教学方式，明确成为“双减”政策的关键目标，在有效减轻学生课后作业负担的同时，向教师进一步作业优化教育实践提出的全新挑战。本文主要研究在“双减”政策背景下优化小学高年级数学作业的策略。

简介：采用科学、恰当的教学方法，不仅能够提高教学质量，亦能够突出教学目标，使学生获得有效培养，增强学生的学习体验及学科积极性。在初中英语的教学中，结合英语培养方向及其语言工具特点，教师可采取情境教学策略展开教学活动，借以情境营造高效英语课堂，引领学生主动融入课堂学习氛围，在其与教学活动形成融合的同时，实现其英语学习质量的优化提升，发展学生的英语素养。本文以初三阶段学生为例，分析情境教学在英语教学中的设计策略，以供参考。

简介：随着我国教育事业的不断发展，在初中教育阶段，民族团结教育已经在诸多学校中铺展开来，教育效果显著。通过在道德与法治课程中推进民族团结教育，能够促进学生对课程理论的理解，并强化学生的民族团结意识。本文将就此探讨开展民族团结教育的策略，以供参考。

简介：在新课标的实施以来，高中的英语教学发生的重要的变化，重新界定了高中英语教学的方向，从原本笼统的教学，转变为对英语知识进行分解，引导学生逐步攻破每一部门的英语知识。同时，教师在课堂上所采用的教学方式，不在一成不变，基于学生的兴趣特征、教学改革的基础目标以及学科内容的特点，进行多元化的教学，将情境教学方法有机地融入英语各环节的教学中，实现提高学生英语能力，培养学生核心素养的目标。而在实际的英语教学中，由于缺乏学习外语的生活环境，缺少教英语的教学设备，又加上学生缺乏对这门课程重要性的认识，因此，学生学习兴趣低，畏难情绪高。因此，教师采取了“情境教学法”。所谓“情境教学法”就是在实际的英语教学过程中，努力创造适宜英语教学的环境和气氛，使学生临其境，见其形，悟其意，产生好的教学效果。

简介：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学生的德育教学质量问题再一次提出了新的要求，在这样的教育政策趋势引导下，道德与法治学科的相关教学策略问题越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对初中这一教学阶段就如何能够在立德树人理念下提升整体学科的教学有效性问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助道德与法治学科教师在实际的教学创新过程中引发更多的思考。

简介：由于传统应试教育的影响，学生在学习的过程中针对当前课程知识的学习具有一定的局限性。为了能够更好地改变以上现象，教师在授课的过程中必须要对其课程内容进行优化和完善，让学生能够在双减政策的发展背景下，更好的促使其自身的数学能力得以极大的提升。本文主要是根据当前小学数学教学的相关策略进行优化和调整，以此更好的弥补传统教学中的不足，使其教学的质量得到保障。

简介：新课程背景下，教育工作者在教学过程中优化教学活动的重要依据本文主要探讨高中作文教学的有效策略，立足这一背景，提出高中语文作文教学需要优化革新教育理念，重视调动学生的写作兴趣、激发学生的写作兴趣、丰富写作教学形式、帮助学生养成课外阅读习惯，积累素材这几条策略。希望通过本文理论研究，能够给教学实践提供一些帮助。

简介：群文阅读教学是一种真正从学生出发的教学方式，在群文阅读教学中，高中语文教师应该遵循语文核心素养的要求，训练学生对语言文字形成敏感性，从而能够发现细节的魅力，同时锻炼自己的写作能力，让学生在对比中对文章进行深入的思考，不断提升自身的审美鉴赏能力。

简介：多媒体化、网络化、数字化、以及智能化就是智慧教育的明显特点，此教育方式能使教学具有协作、共享、开放、以及交互的特点。而将信息技术应用到道德与法治的课程中，就能使这类学科的传统教学模式得到改变，通过对教学进行创新来立德树人，从而就能对学生们的积极参与社会以及适应社会能力进行培养。而智慧教育就是对现代信息技术进行深入且全面的运用，从而促进教育发展以及改革的一个过程。本文现对智慧教育下创新小学道德和法治课教学的策略进行了相关探究，现综述如下。

简介：研究表明，高中英语写作是目前英语教学中的一项挑战，许多学生即使掌握了基本的词汇和语法，也难以将所学知识汇集起来形成完整的写作。因此，在高中英语教师的实际英语教学过程中，需要加强学生的写作训练，合理补充教学资料，激发学生的英语写作兴趣，提高学生的写作能力，使得学生不断积累与写作相关的知识和技能，以提高他们的英语写作能力。

简介：我国特殊学校的语言康复训练教学所使用的课程以及课程内容通常是和普通学校所使用的课程以及课程内容相同的。所以笔者认为一定要结合特殊学校教育背景，有效地让语言康复训练教学在特殊学校特殊学生语言康复教学培养方面能够发挥重要作用，让语言康复训练教学能够对特殊学校的特殊学生语言康复实现更加有效地语言康复训练引导。对此，必须要求特殊学校的语言康复训练教师能够把特殊学校教育理念放在第一位，用它来探索出适合特殊学校语言康复训练教学的新方式。

简介：课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”而是语文教育的一个重要组成部分。因此，扩大课外阅读量势在必行。

简介：课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的儿童美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。一味的让儿童进行临摹写生，儿童只能被动机械的再现，很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务，但没有任何的情感体验，没有任何的创造想象，只是千篇一律的完成作业而已。随着新课程的全面推广，为了优化课堂教学，很多地区都进行了探索，出现了许多的“示范课，展示课，汇报课”等等。从制作教具到多媒体课件以及相教室布置，教师的尽心尽力的准备，40分钟的一节课往往得准备上一个星期甚至一个月的时间。教师对本堂课的研究是很深入，把每一个环节也都安排的非常顺畅，但给人的感觉是很精彩但不真实。甚至还听到过这样一堂课，一开始就先让全体学生排好队伍进表演唱，最后还编排了一台演出，但是演出的成果却并不是本堂课学生的作业，而是教师带来的作品，表面上热热闹闹，就一台精美的舞台剧，但它就一定有效吗？就一定值得我们在平时的教学中借鉴吗？这种高付出的“豪华课”投入的精力与收获的存在着很大的差异。

简介：节奏是音乐的开始，是每一个学习音乐的人所首要掌握和学习的关键环节，学好音乐就要掌握好其节奏，跟上其节奏的变化，不管是什么样的歌曲，掌握了其中的音乐节奏就能够更好地进行音乐的相关训练，因为节奏是人创造出来的，是通过人们千百年来的文化已逐步融入到音乐当中的，这使得音乐与人们的生产和生活有密切的关联，所以听懂音乐、学习音乐的节奏是人重要的一个本能，在音乐节奏游戏化教学当中，让儿童从音乐当中感受到节奏的美，培养和发展其对音乐节奏的素养，掌握其良好的学习音乐的途径，让儿童能够在游戏当中体验音乐节奏的乐趣，感受音乐的动感和魅力。本文就针对幼儿园音乐节奏的游戏化教学进行充分的探讨和研究。

简介：语言是人类最重要的交际工具，而词汇是组成语言的最基本的部分，词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的单词是学好英语的基础。单词的学习直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。