简介：中华优秀传统文化博大精深，在小学德育工作中发挥不可小觑的作用。基于立德树人教育理念出发，小学教师亟需营造传统文化氛围、挖掘传统文化资源、拓展传统文化活动、传播传统文化思想，多措并举培养小学生良好品德修养，加强日常礼仪规范，在中华优秀传统文化熏陶下使得德育思想内化于心，外化于行。

简介：：幼儿园教学的游戏化，是这一年龄阶段的幼儿最适合的教育方式。一些幼儿园也开始探索更加真实的游戏化教学模式。他们把游戏教学的场地搬到了室外，让幼儿在户外活动当中更好的体验生活，沉浸于游戏当中，获得更加良好的游戏化教学体验。然而，在户外活动开展的过程当中，由于幼儿的年龄比较小，所以在活动场地、游戏设计、人员监护等方面，还存在着很多亟待解决的问题。本文也将立足于新课程改革的大背景之下，探索幼儿园户外活动的组织提升策略，以期为幼儿园课外活动开展提供有限借鉴。

简介：教师在进行初中教学的过程中，要构建生动的生物教学课堂。很多学生对初中生物知识学习并不会产生浓厚的兴趣。在此，教师从学生的具体学习情况出发，为学生构建有效的教学课堂。通常情况下，教师在进行初中生物教学的时候，就应该为学生提供优质的学习氛围，让学生对初中生物知识学习进行准确的定位。在形成了有力的教学举措下，保证学生的综合素养得到全面发展和进步。本文分析了初中生物教学有效性的具体策略。

简介：在新课改背景下，构建高效课堂逐渐发展成为小学数学教学的重要任务。在日常生产和生活中，数学随处可见，数学可以说在人们社会生活的各个方面得到广泛应用。小学数学是一门基础课程，对学生的要求是掌握一定的数学知识和技能，为以后的进一步学习与实践做好充足的准备。所以，教师应尽一切努力提高小学数学课堂教学效率，建立高效的数学课堂，从而有效完成小学数学教学任务。本文立足于小学六年级的数学教学，重点从多层次探讨构建六年级数学高效课堂的具体策略。

简介：农村小学英语教学在传统教学模式之中，使得学生始终处于学习的低效状态，导致学生英语学习能力和英语综合素养发展达不到标准。因此，农村小学英语教师应强化自身的教师职责，更加关注到小学学习阶段学生基础能力的培养，同时结合农村小学生不同的学习特点，选择多元化的教学方式，来帮助学生能够在英语课堂中进行积极性和主动性的学习，以落实学科核心素养培养的基本目标，使得学生听说能力得到进一步的发展，以遵循新课改教育理念下对学生英语综合素养发展的基本要求。本文分析研究在农村小学英语教学活动之中，如何引入多元化的教学方式，来提升学生听说能力，强化学生英语课程学习的基础。

简介：中国式英语发音和哑巴式英语是当前初中学生英语口语的典型特点，特别是在重理论轻实践的应试教育体制下，这种现象表现得越来越严重。随着新课程改革的不断发展，对初中英语口语能力的发展也提出了明确的教育目标，要求积极改善中国式英语和哑巴式英语口语交流现状，采取有效的教学策略不断加强初中学生口语能力发展，满足市场对应用型英语人才的要求。

简介：高中历史教学中提高学生史料实证素养，突出强调历史学科特征，依托史料为载体，还原历史现实，锻炼学生良好思维品质，培育严谨态度与科学实证精神，形成学习与认知历史的关键能力。本文结合高中历史教学中提高学生史料实证素养的意义，从呈现史料、分析史料与研究史料三方面切入，探讨高中历史教学创新策略，重在培养学生史料实证能力，提升历史核心素养。

简介：应用题是中高年级数学教学的重点与难点，对于“教”与“学”双方都提出较高的要求。立足核心素养视域下，教师应认真思考应用题教什么、怎样教，帮助学生打破思维困境，积累解题经验，掌握学习技巧，轻松自如地应对应用题，养成良好的思维习惯与学习习惯，拓宽解题思路，提高数学学习有效性。本文立足核心素养视域出发，以小学六年级为例，对小学数学应用题教学策略展开分析探讨。

简介：在小学语文教学活动中，阅读的重要性不言而喻，如何提高阅读活动有效性，如何培养学生良好阅读能力与思维能力，这也是长期以来语文教师关注的重点课题。尤其随着语文新课标的持续跟进，小学语文教师应转变教育观念，善用多媒体教学策略，形成教育新思路与新方法，让学生在真实、生动的视听体验中逐渐领悟阅读方法与技巧，逐步锻炼独立阅读能力，形成语文核心素养。本文立足新课程改革背景下，研究多媒体教学优势，并提出多媒体教学策略在小学语文阅读活动中有效应用方案，期望能对新时期语文教学改革与创新有所启示。

简介：[摘要]思维能力和思维方式的培养一直是学生培养的重点，对于学生的思维培养和思维能力的培养，能够使学生受益终身，而随着时代的变迁和社会发展的需求，思维能力的重要性越加的凸显了出来。在小学语文阶段阅读对于思维能力的培养具有重要作用。本文通过探索高阶思维的内涵研究，实践与理论的结合，以结合具体案例的方式分析，如何在小学语文阅读教学过程中促进学生高阶思维的养成，探索新式教学策略。

简介：《数学课程标准》中明确提出数学课程应当注重发展学生的数感，幼儿时期不仅是孩子语言发展的关键时期，也是孩子数感形成的关键时期。生活处处皆数学因此，在幼儿教育中，我们要充分利用幼儿喜欢游戏的特点，开展活泼有趣的数学活动，培养他们的数感。

简介：随着新课改的实施，对于学生的各科教学都有更进一步的改进和创新，以此培养学生各方面的能力发展。而有效的课堂教学，对学生的更一步能力提升具有积极作用。本文通过对小学美术学科进行分析，给出一些有效课堂的构建策略，以供参考。

简介：要想促进学生综合素养发展，除了各项基础学科外，体育学科的教学效率也尤为重要。在实际教学中，老师应将科学且先进的现代技术融入进教学中，通过更为高效的方式来引导和指导学生开展体育活动，利用信息技术让学生学会更加科学的锻炼方式，从而提升体育教学效率，同时还能帮助学生养成坚持锻炼、科学健身的意识，促进其综合发展。现本文以水平三(五年级)蹲踞式起跑为例，对体育课堂教学与体育课堂教学深度融合实践策略进行了相关探究和叙述，以期为体育教学提供参考，使教学效率得以提升。

简介：“兴趣是最好的老师”。新课标也在第一学段的阅读目标中指出,要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”这就说明了人要对事物产生了浓厚的兴趣才会乐意去做这件事情。有了兴趣学生才会爱学、乐学。阅读无疑是一件快乐有趣的事情。课文文章量少，补充阅读课外读物，学生安安静静看书，老师也借机坐会子，看会书。“磨刀不误砍柴功”，学生阅读量上去了，作文有话可说了，语文成绩自然也就上去了。

简介：经济发展的基础离不开人才的培养，对人才的培养就像对金字塔一样，第一层的建筑往往至关重要，它决定了这个金字塔的最终高度是多少。所以说，对于人才的培养，最重要的就是，一个人在小学的学习够不够扎实，有没有大量的积累知识，对于小学生的教育中，教师怎样去教导学生是社会关注的一个问题，教师在教学中要采用递进循环式的教学策略，这样有利于学生在学习的过程中能够更加轻松的学到知识，从小学开始培养学生对语文的学习兴趣。

简介：“双减”政策下，要让小学数学复习课上得更高效，一定要讲究策略。只有充分调动学生的积极性，才能使学生在复习中不容易感到枯燥无味，从而在复习课中进一步巩固基础，提高能力。

简介：根据新的教学大纲指示，在小学生学习过程中，必须培养小学生的思维拓展能力，培养小学生知识与知识相互贯穿融通的能力。通过教师与学生在课堂上的相互交流，做到教学“四基”能力，即基本活动经验能力、基本思想能力、基本技术能力和基础知识能力，充分利用小学生的数学知识、学习经验和生活经验来引导小学生对新知识的学习，降低学习新知识的难度，增加学生学习数学的兴趣。通过小学生学过的旧知识迁移到新知识点中，促进小学生拓展思维的发展，自主的创造对新知识的认知过程。通过小学生自身创造学习新知识的路径，逐渐提高小学生数学学习成绩，把学过的知识应用到日常生活之中，帮助学生累积日常生活中的经验。

简介：高中阶段是人生学习、成长和发展的黄金时期，这一时期无论是知识的积累，还是习惯的养成和能力的培养都会让个体受益终生。随着核心素养及健康中国理念的提出，对健康知识的重视、健康行为的养成显得更为重要。但就笔者所在地区高中生的实际情况而言，大多数高中生由于时间、精力等因素的影响，在体育锻炼方面除了每周的体育课及春夏秋季每天的早操与课间操外，其余时间几乎很少进行有效的体育锻炼活动，健康行为整体状况并不理想，学生的身体素质呈下降趋势。

简介：阅读教学作为小学语文教学中重要的一部分，它是老师教授学生语文的一种重要手段，是学生们汲取语文文化的重要渠道，更是提高学生学习文化知识兴趣的一种学习方式，同时还为同学们提高语文素养打下了坚实的基础。在小学语文教学的课堂上，采取阅读教学的模式已经成为与新语文教学理念相融合的一种阅读教学模式。所以，我们要行之有效地发挥阅读教学的这一重大优势，提高语文教学水平，增强同学们的文化素养。

简介：新课程标准指出：语文是工具性和人文性的统一。该学科在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。因此，我把握学生的不同层次的差异，寻找共性中的特性，为每类学生量身定做适合自己的作业，努力培养学生的创新意识和创造性思维能力，使学生产生很强的满足感，对完成作业产生极大的兴趣。这样语文作业的有效性就会凸显。