简介：小学语文课程中，阅读与写作作为基础的教育组成部分，对于学生来讲存在一定的困难。如何在课程教学期间，让学生获得写作水平的提升，将自己的所见、所闻、所感更加深刻地表达出来，是每一个小学语文教师的课程教学研究重点，同时也是本文探究分析的主要内容。

简介：实验教学是生物学科教学的重要组成部分，能够让学生在观察实验或者参与实验的过程中，直接获得其中蕴含的知识及操作技能，有利于提升初中生的综合能力与素质，使其树立起严谨科学的态度和探索精神。新时期初中生物教师在开展实验教学时，以往的教学方法已经难以适应当前的教学需要，因此需采取创新策略，打造高效的生物实验课堂。

简介：“得语文者得天下，得阅读者得语文。”学习语文最重要的是培养阅读能力，那么，怎样才有效地能提高小学生的阅读能力呢？我认为应从以下几方面着手：

简介：随着我国社会的不断发展与经济水平的不断攀升，人们对于教育孩子的水平与方式也越来越关注。而小学阶段的学生正处于一个身心快速成长的时期，此时教师与家长对学生的教导是会对学生有着非常重大的影响的。尤其是小学阶段的教导不仅是使学生对各方面学科知识有一个初步的认知，更要学生养成独立思维，学会正确表达出自己的想法。而语文课程教学的主要目的便是对学生独立思维的培养与口语表达能力的提升。因此如何在教师对小学学生进行语言教学时，提高学生口语表达能力，便是本文探究的主要问题。

简介：家园情怀是中华民族精神的重要支撑，成为培养历史核心素养的重要途径。在高中历史教学中与家园情怀教育相结合，不仅促进教育事业实现全面改革，还能实现立德树人教育目标。基于此，本文对高中历史家园情怀教育的教学策略进行探讨，不断创新历史教学方法和模式，坚持传承中华传统文化思想和民族精神，为帮助学生树立正确价值观奠定基础。

简介：双减对于小学低段课外阅读有一定的要求，需要教师培养学生课外阅读兴趣并且辅助学生掌握阅读方法，指导学生进行高质高效的阅读学习，这样则可以提高学生阅读能力。对于此，本文针对双减背景下小学低段课外阅读教学的指导策略进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。这里所讲的“自主学习”，是指在教师的科学指导下，以张扬学生个性为宗旨，以促进学生更积极地、更主动地、更好地学习为目标，是学生“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。其核心在于“自主”，突出表现在学习过程中学生自己决定学什么，自主确定学习目标,自己决定怎么学，自主选择解决问题的策略,自主监控或调适学习过程，并对学习结果作出客观公正的评价。这样，通过自主学习，有效地促进学生自身的发展。

简介：新时期，伴随着中职教育改革的逐步深入，中职德育教学面临诸多困境，这直接影响到中职德育的教学效果。中职德育教学如何走出困境，成为德育教育工作者必须重视的问题。在系统分析中职德育教学的困境基础上，探讨相应的对策。

简介：翻转课堂能够根据学生的差异实施教育，保证学生能够按照自己的节奏和方式进行学习。在小学的数学教学中实施翻转课堂教学，能够有效地提高教学质量，是一种比较重要的教学模式，对于提高学生的学习能力，构建学习型社会具有重要作用。因此，本文对小学数学翻转课堂的构建进行探讨。

简介：现代教育技术的发展，为中学地理个性化教育的全面实施提供了技术支撑，实施中学地理个性化教育有着极其重要的现实意义。在教育+互联网的时代，本文指出了中学地理个性化教育实施的具体策略和方案。

简介：新课程改革背景下，初中道德与法治课堂以学科核心素养为指引，激活学生主观能动性，推进有效教学活动，旨在构建高效课堂，助力学生全面发展。整合道德与法治课堂教育目标与教育方法，立足生活实情，导入时政资源，辅助推进课堂实践活动，对于调动学生参与兴趣、培养综合素质有积极作用。本文基于时政资源在初中道德与法治课堂中的实践价值，提出切实可行的有效运用策略，期望对新时期落实立德树人教育发展目标有所启示。

简介：小学生天性单纯善良，他们正处于身心发展的关键阶段，小学语文教师要把握学科特征，基于语文教学视角强化学生情绪有效管理，发挥语文课程育人优势，引导学生自主调节情绪，保持健康心理，落实素质教育根本目标。本文结合小学语文教学内容与教学目标，探索小学语文课堂如何落实学生情绪有效管理教学策略。

简介：在现代教育发展过程中，德育教育是至关重要的一环，想要引领小学生形成正确的德育观念、规范言行举止、提升道德品质，亟需从家庭教育与学校教育等多方面做出努力。近年来，我校高度重视德育教育，并不断研究与探索全新的家校共育模式，以家庭教育为起点，以学校教育为主阵地，发挥家校共育合力，助推学生身心健康成长。

简介：阅读是语文课程的重要一环，推进阅读教学改革，综合锻炼学生阅读力、思维力与实践力，这是语文新课标的基本要求，也是培养小学生语文综合素质的必由之路。本文整合小学高年级语文阅读教学内容与教学目标，针对阅读能力的提高策略进行分析探讨。

简介：文章阐述了如何优化混龄幼儿参与户外体育游戏导学策略,引领混龄幼儿积极自主参与体育游戏活动,快乐地游戏,轻松地掌握游戏要领,实现混龄幼儿共同发展。主要从"合理混龄组合,有序开展游戏""利用区域活动,凸显活动实效""投放层次材料,符合差异要求""采取多样方式,满足活动需求""施展评价策略,促进游戏参与"五个要点进行深入地剖析,结合体育游戏活动案例细致地论述,为进一步开展户外体育游戏活动提供理论依据或参考。

简介：当前的山区小学语文教学过程中，阅读与写作教学应当完成充分的结合，并且该内容也是语文教学当中的重要组成部分。在开展阅读教学活动的过程中，合理的融合各种读写结合的内容，可以提升实际的教学质量，通过阅读水平的提高可以带动写作水平的提升，而在此过程中需要结合山区学生的现状来进行教学方法的创新，寻找出合适的读写教学策略，尽可能地满足学生综合能力的提升要求。

简介：在素质教育背景下，小学音乐课程迎来全新机遇及挑战，如何优化教学形式、如何提升教学质量、如何培养音乐综合素质，成为小学音乐教师高度重视的教改课题。小学生天真烂漫、性格活泼，通过设计多样化、趣味性、实用性的游戏活动，营造“玩中学”的浓厚氛围，既有利于调动学习音乐的主动性，也有利于传授知识、培养技能，增强音乐感知力、创造力与表达力，顺利完成教学目标。本文结合小学音乐课程游戏化教学积极意义，分析教学行动的策略，以供参考。

简介：随着时代的不断进步，我国教育模式也在发生改变，现在教师对人们教学时不仅仅要提升学生的基础知识，还需要注重学生学科知识素养的培养，因此教师在教学中需要不断地改变教学策略，满足学生的学习需求。本文主要分析了高中历史教学中，课堂导入策略的应用，希望可以给教师在教学中提供一些帮思考。

简介：随着“双减”政策提出“减负增效”发展目标，减少课后作业、取消校外培训，如何为学生提供优质的课后服务，如何减轻家长教育负担、缓解教育焦虑，如何促进学生综合素质发展，成为当前学校教育必须关注的焦点课题。对此，笔者结合本校在实施双减政策中的实践经验，对提升小学课后服务质量的策略进行探索分析，期望能进一步做好课后服务，获得学生与家长满意。

简介：在新课改的指导与要学校为进一步做好校园文化和班级文化建设，不断的丰富班级文化建设的内涵。班级文化建设是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。班级文化建设是校园文化的一个重要窗口，为进一步营造校园文化气息，形成良好的校风、学风、班风。学校要重视小学班级文化的建设，丰富校园文化内涵，提升校园文化品位，培养学生审美意识和文化素养，以尚正文化，督促学生共同成长。