简介：双减背景下，合理科学的教学方法具有重要意义。提问是语文教学中不可或缺的重要环节，在开展课堂教学活动时，也要注重提问活动的落实，提高小学生语文学习动力。但以往的语文课堂问题过于刻板，学生会感受一定压力。针对这一情况，本文将结合双减政策要求，提出在该背景下巧设语文课堂问题的有效方法，进一步提高学生语文学习质量。

简介：在小学语文课程中引入红色文化，有利于小学生树立高尚的人生观、突出发展观、培育和践行社会主义核心价值观。当前，在小学语文课程教学中如何将革命文化融入其中，是当前语文课程教学中所面临的主要问题，其中包括历史知识与当代生活的关联有待提升、革命文化资源的利用有待拓宽、革命文化教育的情感指标有待增强。而为了解决这些问题，则必须将革命文化融入教材，加强内容的可读性与当代性,重视在教育中的渗透，重视学生的参与和自主,注重在课程中引入红色文化的情感价值评估，加强考核的整体性和实效性，将红色文化渗透到小学语文教学中。

简介：在小学数学课堂教学中应用激励策略，是契合小学生实质身心发展步调的科学教学举措，对于激活小学生数学学习积极性而言十分有效，也能促使小学生形成良好的数学学习习惯，主动思考、大胆提问、积极钻研。所以，小学数学教师将激励策略贯彻在数学教学全过程、全方位，应立足小学生学习需要及展示自我需要，在满足小学生的成就感与荣誉感、愉悦感等心理上，让小学生从被动变主动，自主学习，勇夺第一。

简介：在异地搬迁学校，学生的学习与生活环境发生较大变化，如何适应新环境、如何养成好习惯，这是异地搬迁学校教育发展的重中之重。异地搬迁学校的留守儿童数量较多，家庭教育是短板，再加上以往各种不良环境的影响，学校教育与引导不到位，小学生存在各种不良行为习惯，对他们学习、生活、交往以及心理品质等发展造成极大阻碍。针对这一现象，本文结合异地搬迁学校实情，研究小学生良好行为习惯养成策略。

简介：在我国全力推进乡村振兴战略大背景下，农村教育备受关注,尤其随着教育信息化2.0时代的到来，农村教育信息化发展面临全新机遇和挑战。“互联网+”技术、移动设备普及应用，为农村教育信息化发展提供极大支持。但实际上，我国农村教育始终存在短板，信息化发展过程面临诸多问题，现状不容乐观，亟需改进与创新。本文结合农村教育信息化发展现状，立足本土实情，针对发展策略提出可行建议。

简介：在新一轮课程改革的现实背景下，为了适应课程改革需求，落实有效教学目标，语文教师亟需转变教学思路与教学方法，以智慧课堂构建为突破点，灵活运用信息技术手段，探索智慧教育与阅读活动的契合点，通过语文课堂实施个性化阅读教学指导，提升教育实效性。

简介：学好单词是运用英语语言的根基，从小学阶段开始抓好单词教学，帮助学生不断增加单词储备量，采用多元手段增添兴趣、降低难度、加深记忆，提高单词教学有效性，为更深层次的学英语、用英语做好准备。笔者在实际教学活动中，结合小学生学习特征、认知水平与记忆规律，指导通过融入语境、借助实物、创建导图、归纳分类以及自然拼读等多元策略，提升英语单词记忆效率，帮助学生扫清学习障碍，促进英语学习能力与实践能力发展。

简介：无体育不教育，体育是育灵魂、育精神、育品质的，在当下“双减”的大背景下，体育承担起了重要的作用，为此学校体育教育更要入脑、入心、入灵魂。无论是学校、教师，还是体育教育行业专家学者，都需要在新课标的框架下，多思考、多探索“如何上好体育课”，只有这样小学生才能从中真正受益，从而健身心、强体魄，得到更全面的发展。本文对基于学科育人视角下的小学体育教学做进一步深入研究。

简介：核心素养视域下小学音乐教育肩负培养学生音乐创造力与审美力的双重功能，在基础教育课程体系中扮演重要角色。随着新一轮课程改革的持续推进。小学音乐教师探索课程改革方案，应综合考虑学生身心发展规律与音乐学习能力，基于审美素养视域出发，优化组织课堂教学活动，让学生在个性、多元学习体验中掌握乐理知识、提升音乐技能、强化艺术修养，促进全面发展。

简介：作文教学是语文课程的重要组成部分，提升写作水平是培养学生语文综合素养的基本要求。本文探索小学语文作文教学的有效教学策略，坚持以学科核心素养目标为导向，打破传统语文课堂教学思路与教学模式的束缚，整合作文教学内容与要求，指导学生掌握基本写作方法与技巧，同时积累丰富素材、启发创作思维，充分体现“大语文观”教育思想，培养学生形成良好学科素养。

简介：对于小学阶段的学生来说，想要提升学习效率，最重要的就是激发学生的自我兴趣，让学生能够主动地参与到学习中去。因此在小学阶段，教师最重要的就是让学生对学习有兴趣。本文立足于小学语文教学背景，探索如何激发学生的学习主动性。

简介：学科核心素养视域下关注小学高年级语文深度阅读指导，整合文本内容，推动深层对话，有利于引领学生探究未知、深化感悟，循序渐进增强阅读学习效果，促进高阶思维发展。本文以语文核心素养为目标导向，从多角度出发，探讨深度阅读有效指导策略，期望对新时期推动语文阅读教学改革有所启示。

简介：在核心素养背景下，对学生的人文素养进行培养也是核心素养的重要内容之一，同时也是促进学生全面发展的重要措施之一。而小学语文是小学教学中最基础且重要的一门学科，能对学生的人文素养培养起到重要的作用。结合新课改，培养学生人文素养，构建小学语文人文课堂也成为小学语文老师的教学目标之一。本文对核心素养背景下小学语文人文课堂的构建策略进行了浅论，以期为小学语文老师构建人文课堂提供简要参考依据，让学生能体验到语文的人文之美，促进其人文素养的培养。

简介：立足“双减”政策出发，以“减负增效”为指引，优化设计小学高年级语文实践性作业，这是落实语文核心素养教学任务的重要一环，与提升小学语文教学成效息息相关。遵循以生为本基本原则，坚持理论与实践相结合，本文对如何优化小学高年级语文实践性作业设计策略进行分析探讨，以期合理控制作业数量，多维度提升作业质量。

简介：小学阶段是小学生性格和思维能力等特征形成的初级阶段，该阶段的发展对学生将来的成就具有重要的影响。而小学英语作为一门外语，具有明显的东西方差异，很多学生在学习上具有一定的困难，如果没有得到及时的改变，就容易出现学困生。因此，教师要积极改变教学方式，多关注学困生，引导他们走出学习的困境，提高学习成绩。为此，本文针对农村小学英语学困生的成因进行分析，给出一些转化的策略，以供参考。

简介：足球教学作为小学体育教学的重要内容，长期占据的重要地位，在双减政策的影响之下，学校与家长越来越关注学生身心健康的发展。因此，对于小学足球教学提出了新的要求和标准。小学体育教师在开展足球教学活动之中，应尽可能借助校园足球的模式，创设相应的情境教学，以此展现以学生为本的基本原则，既减轻学生的课业负担，又使得学生在参与校园足球情境教学之中落实身心健康发展的基本要求。本文分析研究在双减背景之下，小学体育教师应如何通过开展校园足球情境创设的方式，激发学生参与足球运动的兴趣和热情，推动学生体育学科核心素养得到全面发展。

简介：古诗词赏析作为小学语文中一个重要的组成部分，在实际教学中却面临诸多困难，仅仅介绍诗人、诗歌背景、中心思想等方面传统教学方法让课程变得枯燥乏味，也让学生失去学习诗词的兴趣，这让古诗词教学俨然成为了摆在教师们面前的一大难题。那么，如何将寥寥数十字的古诗词变得生动活泼，让学生变得有兴趣，让课堂变得丰富多彩，激发学生的学习兴趣，本文将采用结合理论与教学实际的方法，详细论述小学古诗词教学策略。

简介：小学语文科目是以一门具有应用性、工具性的基础学科，语文学习对培养小学生的语言表达、语言逻辑、情感表达等能力具有较大的帮助，同时能为其他学科学习及未来深入学习打下基础，对学生的学习成长具有良好的影响，因此应当从小养成阅读的习惯，从而提升阅读能力，打造良好的学习氛围。本文从小学生低年级培养阅读能力的重要性进行分析，及总结出相关对策，将培养阅读能力和阅读技巧作为小学低年级教学的重点目标。

简介：初中物理是一门理论性以及强逻辑性的学科，初中学生们学习时要慢慢培养自己的物理思维，从而提高自己的物理解题能力。学习物理，要打好基础知识。因为，在物理学科当中许多知识点可以相互串通，有些理念可以在不同的题型中运用。学生打好物理知识点基础，对于解决一些简单的概念题或者是难度稍高的解答题，都是有很大的帮助的。所以，教师们在教学时要注重培养学生们的基础知识，要积极引导学生们在学习时对基础知识的记忆。在物理学科当中，基础知识就好比盖房子中的地基，地基不牢靠，这个房子是盖不稳的。没有坚实的基础，物理是没有那么轻松就可以学好的。

简介：新课程改革视域下倡导深度学习活动，旨在综合锻炼学生高阶思维发展，形成问题解决能力，这与学科核心素养发展目标相一致。因此，新时期高中地理教学改革应紧扣核心素养为导向，落实深度学习指导策略，改善课堂浅层学习状态，实现自主、创新、个性、高效的学习，优化课堂“教”与“学”行为，让学生真正参与进来，主动思考、探究实践，实现深度学习与有效学习。