简介:自国家出台双减政策以来,“双减”一度成为热搜话题,“双减”减的到底是什么?在《人民教育》杂志中提到“要减的是给孩子不必要的、重复的学业负担,双减的本质不是减,而是给孩子更大的发展空间。”小学数学作为义务教育阶段的基础学科该如何改革才能在减轻学生的课业负担的提前下让学生学的更好?我们进行了指向核心素养的小学数学深度学习研究与实践,旨在真正让数学走向思维深处,指向每一个儿童的思维发展。因此教师要改变自己原有的教学方式,引导学生通过分析、思考和探索等一系列活动发现问题与解决问题,构建完整的知识框架,把握数学知识的本质、联系与规律,从而提升数学水平与各项能力。