简介：随着小学语文新课标的全面实施，如何才能提升学生的阅读学习效果，成了教师在教学当中需要重点突破的一个目标。为此，教师需要认真分析学生的学情，并根据学生的年龄特点来制定教学方案。同时，从一些优秀的教学案例当中汲取有益的经验，对过去在教学当中存在的不足进行修正，不断完善教学效果。本文就结合小学高年级语文部编版探讨小学语文教学中高年级阅读学习的有效策略。

简介：随着教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的提出与落实，“核心素养”一词成为当代教育改革的关键词。从小学数学课程教学来看，学生的核心素养发展主要包括数学抽象、逻辑推理、数学模型、直观想象、数学运算、数据分析等内容，其中模型思想是数学学科的基本思想。根据数学建模思想的要求，小学数学教师在实践中应启发学生从现实生活或具体情境中抽象数学问题，用数学符号建立表示数学问题中数量关系和变化规律，并验证、形成能够解决一般数学问题的模型。

简介：近年来，在组织小班新生体检及中大班幼儿常规体检时发现，很多幼儿的视力和眼部检查结果不达标。园所近视率不断攀升，并逐渐低龄化。不少幼儿存在近视、弱视、斜视的视力问题，甚至有刚入学的幼儿近视达到了五六百度，严重影响幼儿的生活与学习。因此，幼儿园必须多措并举，从健康教育入手，尝试将视力健康教育活动巧妙地融入到一日生活和教育教学中，呵护幼儿的视力健康。基于此，本篇文章对幼儿园3—6岁儿童视力保健策略进行研究，以供参考。

简介：新课程改革的逐渐深入，不仅对小学体育课程教学提出了新的教学条件，还同时对其提出了新的教学要求和教学目标。在核心素养教学理念背景下，要重点培养小学生的体育综合知识技能，强化其体育精神和体育品质，增强其体质，为学生的长远发展奠定基础。游戏化的体育教学，不仅符合小学生活泼好动的天性，而且实现体育教学形式的多样化和灵活性，为体育课程创造了更多发挥的空间，最大限度激发小学生的主观能动性，确保小学体育教学效率和教学质量的全面提升。基于此，本篇文章对小学体育足球游戏教学中育人教育的渗透策略进行研究，以供参考。

简介：基于核心素养理念下的小学英语课堂教学模式、实践手段能够有效提升学生的综合能力。在小学英语教学中，要注重培养学生的英语核心素养，让学生在掌握基础的英语知识的同时还要掌握听、说、读、写的能力。但是在小学阶段，学生们在课堂上活泼好动，注意力不集中，课堂教学中师生的互动很容易被学生的不良习惯所影响，所以为了提高学生学习英语的效率，学校要为小学生打造英语灵动课堂，让课堂形式丰富起来，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的英语核心素养，旨在促进小学生的全面发展。

简介：学前教育手工课是一种培养动手能力、设计思维、创造意识的活动。手工教学是学前教育专业的其中一项主要内容,意在培养学生良好的动手能力。以前的手工方面教育,主要强调学生的知识技能的操作模仿。忽视了与学生生活相关的背景文化,和有关手工地域性的不同和学生结合实际的能力。使学习与动手脱离了紧密的联系,学习作为主体没有充分地体现它的地位。手工方面的教学应该充分的考虑学生的需求,致力于培养他们良好的动手能力。着眼于手工制作对学前教育的意义,探究了相应的实施策略,为幼儿健康快乐的成长构建良好的物质场所环境，以便于更好的促进手工教学工作的全面开展。

简介：新时期从当前的教育形式和社会形势来看，小学教育备受关注，尤其是德育教育和心理健康教育在体育教学中的妙用。小学阶段的学生非常容易出现心理上的问题，这些问题会对学生日后的发展和成长产生影响。在新的教育形势下，教师需要将心理健康教育和德育教育整合起来，给予学生正确引导。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。将德育教育和心理健康教育与体育教学有机结合起来，真正地做到教书育人，也是新课程标准所倡导的既育体又育人。

简介：党的十九大报告强调，“坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合”，习近平总书记多次强调“扶贫先扶志，扶贫必扶智”。易地扶贫搬迁学校要紧紧围绕“立德树人”的目标，在做好对易地扶贫搬迁学生物质帮扶的同时，更要强化对其进行精神的帮扶。以易地扶贫搬迁学生融入新环境为出发点和落脚处，探究新时代对易地扶贫搬迁学生开展励教育的新路径。

简介：初中数学具有高度的抽象性,是一门需要不断进行思考的学科。教学不仅是知识与能力的传授,更主要的是品德的培养。在数学教学中渗透德育非常关键。数学是可以与德育相结合的,德育不是阶段性的,是每时每刻都应该进行的。德育是很灵活的,只要对学生品德修养有所提高,形式可以多样化。而且德育渗透和数学教学结合起来，通过开展各种各样的活动来实现效果会更好。

简介：新课改背景下，我们可以看到学生除了要学习基础的科目知识以外，还需要多对学生进行身体上的锻炼，这样才可以帮助学生今后的发展中能够做到全面发展。核心素养理念是目前教师在教学中需要注重的地方，新课改背景下，体育教师对学生进行教学的时候需要对学生进行全面培养，本文主要是分析了在小学体育教学中融入德育的方法。

简介：小学语文课程中的阅读和写作这两部分可以结合起来展开教学，这非常契合素质教育的要求，在这样的安排下，学生的阅读能力以及写作能力能够得到同步提升，而且他们能够在这样的课堂上提升自己的文化素养。基于此，小学语文课堂教学中，读写结合如何实施就成为一个重点，也是广大语文教育工作者在不断探讨的问题，本文简要对这一问题进行探究，提出了激发读写热情，寻找读写结合点，拓展课外阅读这三个策略，希望通过理论的研究，给实际教学提供一些帮助。

简介：立足中职数学核心素养教育目标出发，启发学生自主学习、独立思考，这是实现深度学习的必要条件。结合以往中职数学教学效率低以及存在浅表性学习的现实情况，本文重新审视中职数学教学要求，基于思维品质与学习能力发展为着力点，探讨深度学习指导策略。

简介：随着时代的发展进步，我国在生产力水平上已经取得了举世瞩目的惊人成就。为了取得进一步的实质性突破，对人才的要求也刻上了新时代的烙印。反映到教育领域，即教育理念需要做出适时的创新，充分发挥学生的课堂主体性，进而激发学生的求知欲和探索精神。本文将针对小学数学课程，对如何发扬学生的课堂主体性展开详细的研究探讨。

简介：随着我国教育行业的发展与更新，多种教育模式被广泛应用，而区域游戏教学主要是针对幼儿园教育进行教育提升。但是在当前区域游戏教学中仍然存在一些问题，阻碍高质量幼儿教学的方案实行。本文主要分析当前区域游戏教学的部分问题和针对性解决策略展开研究，促进幼儿教育的发展和区域游戏教学模式的应用。

简介：在新课改不断深化的背景下，教育教学活动也不断审视以往的教育成效。当前广大教育工作者普遍认识到，我们要培养什么样的人才，要如何去培养？并以此为依据指导教学活动的开展。正是在这种背景下，各个学科的教学都十分重视培养学生的学科素养。本文所探讨的是小学语文教学，分析培养学生语文素养的方法。

简介：在新课改不断深化的背景下，口语交际在语文教学中的重要性以及地位，越来越被人们关注，因此，提升口语交际教学效率，重视培养学生的这一能力，是语文教学中的一个重要任务，基于此，本文针对这一问题进行简要分析，认为口语交际能力培养策略有三：教师自觉提升自己的口语交际素养,优化教学设计,挖掘课程资源。通过在小学语文教学中重视培养学生的口语交际能力，可以满足学生个人发展的需要，同时让他们在语文课堂学习中有更多的收获。培养学生的这一能力势在必行，因为这是现代社会发展对每个人提出的要求，语文教师应在语文课堂上积极落实口语交际培养要求。

简介：小学语文教学在落实语文核心素养培养的过程中，对学生的语言运用能力进行培养是非常重要的一项内容。核心素养在当前是一个热词，各个学科的教学，都应该在这一理念的指导下，不断优化课堂教学，本文主要探讨小学语文教学中培养学生语言运用能力的策略，提出激发表达动机，养成表达习惯，组织实践活动这三条策略。通过这三条策略的实施，可以打造灵活的语文课堂，让学生在课堂上得到更多的语言文字运用能力锻炼。语言运用能力作为每一个人都必须具备的，其培养的主要场所就是语文课堂。因此，语文这一课程一定要肩负起重要责任，将这一能力的培养落实到位，助力学生的全面发展。

简介：核心素养在当前受到了广大教育者的关注，在初中语文教学中，需要以培养学生的核心素养为，设计一系列语文教学活动，从而打造高效语文课堂，这也是本文将要研究的主要问题。本文提出以核心素养为基础，准确定位语文教学，选择合适的教学方法，组织多样化的课堂活动这几条策略。希望通过理论的研究，可以助力语文高效课堂的构建，并落实核心素养，培养上语文课堂焕发活力。

简介：伴随着全球化对于各个国家的不断冲击和影响，我国对于英语学科的整体教学质量提出了更高的要求，在这样的教学改革背景下，小学英语的相关教学创新性问题再一次引起了广泛关注和热烈讨论。本文针对小学这一教学阶段，在实际的英语学科课堂就如何优化口语教学的相关教学问题进行了深层次的研究和讨论，希望在实际的教学创新过程中引发更多的思考。

简介：开展切实有效的初中语文阅读教学活动，其本质在于文本对话、深入交流。然而从初中生当前阅读状况来看，大多倾向于“快餐式”阅读、“浅显性”阅读，并没有细致品味文学作品的内涵思想，这显然违背了阅读的本义，也不利于学生语文素养发展。因此，本文结合初中语文阅读教学实际情况，对如何落实文本细读策略进行分析探讨。