简介：“双减”的同时更要求“提质增效”，“双减”要求教师强化课堂管理，不仅要建立课堂常规、优化活动组织，而且要严格把控好教师讲解和学生练习的时间，要尽最大努力把讲授的时间压缩到极限，把更多的时间留给学生练习、实践、分享、交流；“双减”要从课堂学习抓起，向课堂40分钟要质量；要构建学生主动思考的课堂，以问题为导向，激发学生的主动思维；要留足思考时间，引导学生深度学习，培养学生学习的主动性和持续性。在新课改的背景下，小学数学教学提倡在教学过程中实施“双减”政策，使小学生能够在学习中更加轻松愉悦，提高小学生的学习积极性，促进数学学习的效率和质量的提升。

简介：小学阶段的英语课程是基础，对学生们未来更高层次的英语学习会产生较大影响。在小学英语的日常学习中，学生们需要掌握常用的基础性词汇，并能够从文化意识角度去理解英语这门语言，从而才能更好地使用这门语言。为提升学生们的学科素养，教师们需要结合学生的问题以及实际情况改进教学方式。本文主要是从整体教学视角下单元主题意义提炼的重要性以及整体教学视角下单元主题意义提炼的有效策略等多个方面进行论述的。

简介：新课程改革提出了培养学生合作探究能力的要求，让合作学习备受关注和重视，并逐渐成为小学数学课堂中重要的教学组织形式之一。然而，在实际教学过程中，小学数学小组合作有效性的比较差，部分教师只是简单的模仿，缺乏基本的教学策略的运用，导致合作学习在实际教学中的效果不太理想。因此，对提高小学数学小组合作学习有效性的研究十分必要。

简介：良好的学习习惯会伴随学生一生。在新课程改革背景下开展小学数学教学教师应当摒弃传统的题海战术教学方法，能够根据学生的兴趣爱好有针对性的创新教学模式，培养学生数学学习态度，有助于学生更好的学习与发展。新课程改革中要求教师应当开发学生的智力，培养学生敢于思考、善于学习、精于创新的思维能力以及行为习惯。小学阶段学生的思维发展尚未完善适合创新，但是由于受到应试教育理念的束缚，大部分教师并未重视培养学生的思维能力与创新能力，所以学生的思维逐渐僵化，失去数学学习兴趣也严重削弱了学生的数学创造能力。所以本文在此背景下分析探索在小学数学教学过程中如何培养学生的数学学习习惯，并提出具体的数学教学对策。

简介：自然材料是指大自然中隐藏的有益于孩子学习与成长的各类资源，带领幼儿走进大自然、接触大自然，可以使他们得到更深刻、更多样的艺术体验，培养并强化孩子们的想象力和创造力。在实施美术活动的过程中，倘若幼儿园老师可以自如且合理地利用自然材料，则可以有效地吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，使他们得以主动地参与到活动当中，最大程度地展现自我的主观能动性。

简介：高中阶段的数学课程已经具有了较大的难度，提高课堂教学效率对于教师而言是一个严峻的课题。传统的教学方法已经无法完全适用于现代高中数学课堂，设计和选择合适的教学方法成为了构建高效数学课堂的主要路径。越来越多的教学方法已经成为了教师开展教学活动的主要工具。本文就高中数学课堂教学有效性的提升策略展开了一系列的探析。

简介：随着“双减”政策的落实落细，小学语文课外阅读能力的提升逐渐成为学校、家庭和社会关注的重点。学校在遵循基本教育规律的基础上，鼓励学生增加语文课外阅读时间，让学生通过阅读大量的课外书籍不断扩展知识面，进而提升学生的阅读能力。教师要调整教学结构、在减轻学生课业负担的同时引导学生阅读有益的书籍，提升学习能力、树立正确的价值观。本文认真研究和分析了现阶段小学语文课外阅读现状产生的原因，从而提出了一些具体应对办法，希望能给小学语文教师提供一些参考。

简介：国家颁布双减政策的目的是为了构建高质量的育人体系，促进立德树人目标的施行。该政策依靠强调教育的主要场所即学校，让学生的学习回归到课堂与校园。其的推行是考虑到学生的课后压力太繁重，希望可以使学生的学习达到一种减负增效的效果，让学生得以个性且全方位的发展。数学作为小学教学时期的重要课程之一，占据着极其关键的地位，但是从实际教学情况来看，为使学生的数学成绩得以优化，老师常常会布置很多的课外作业，并且还存在着某些家长为孩子报名辅导班的情况。在双减政策推行下，应怎样实现减负增效成为了每个老师应当思考与探索的问题。所以，本篇文章就围绕双减政策下的小学数学教学策略展开研究。

简介：小学语文阅读内容教学的开展能够大幅度提升学生语文综合能力，并逐渐开拓学生阅读视野，以达到锻炼学生阅读思维的基本目的，保证学生在具备良好语言表达能力的基础之上，完成学生综合素养发展的基本目标。因此，小学语文教师可采取单元阅读教学的基本形式，立足文本内在的特征，帮助学生切实感受到阅读的魅力所在，进一步提升学生的阅读能力和阅读水平，让学生在情感体验之下感受到阅读所带来的不同之处，增强学生语文学科核心素养。

简介：随着我国互联网普及率的提升以及对信息技术人才需求量的提高，无论从学生综合素质培养，还是学生未来职业发展来看，信息技术教学都应该成为高中教学课程中值得重视的部分。但由于高考压力不断作用于学生和教师，信息技术教学的持续僵化，学生缺少对信息技术的学习兴趣，教师缺乏教学创新的动力，信息技术教学的有效性亟待提升。本文就目前高中信息技术课堂教学的现状，浅谈一下提升其教学效率和效果的策略。

简介：本文基于当前高中三年级数学课程总复习实际，对如何提高学生的复习效率，解题能力和即时应变等思维能力做简要探讨。

简介：伴随着“双减“政策的实施，学生的作业总量和时长得到全面压减，但是作业量的大幅度减少却给家长和教师带来了焦虑。笔者认为减轻”双焦虑“应该从教师设计高质量的家庭作业入手，从而达到学生高效学习、全面发展和健康成长的目的。本文通过家庭作业的价值分析、家庭作业中的问题及优化策略三个方面进行探索和研究，旨在指导教师进一步优化家庭作业达到减量不减质的目的。

简介：小学阶段英语教育要注重对于学生核心素养的培养，在这样的情况下，基于单元主题意义的学习活动设计、运用就具备着一定的重要性和必要性，在实际教学时也具备着一定的优势和实际应用价值。在具体开展教学时，首先需要围绕着单元的主题剖析其内在的内涵，然后进一步围绕着单元主题和相应的教学目标设计各类学习活动，利用多元化教学模式，让相应的学习活动更加丰富多彩，提升学生的学习质量和最终的教学效率。

简介：小学阶段在进行英语教学的过程中，通过单元整体教学的广泛应用能够进一步提升学生在英语核心素养方面的整体思维，从而取得更加优质的教学效果。而在这个过程中为了更好地培养学生的核心素养，还需要注重语境的创设，进行单元资源性的整合，创设一个有效的语境，对相关知识进行拓展，促使学生将新旧知识联系在一起，将单元内所有的教学内容加以整合，整体性地学习英语这一门语言技能，提升学生在语言方面的表达能力和学习能力，保障学生的语言能力获得进一步提升。

简介：深化体教融合促进青少年健康发展，是新时代我国全面深化体育事业发展改革的方向。本文主要采用文献资料法、逻辑分析法、调查法、访谈法,研究发现民族传统体育进校园存在学校对其重要性认识不足、宣传力度不够、师资力量配备不足、场地与器材设施建设不足、教材书籍的编写不够完善、资金配备不足、教育机制不健全、对民族传统体育传承与弘扬力度不够等困境,基于此，针对体教融合背景下民族传统体育进校园存在的困境提出了相应的推进策略。

简介：新课改中提出要培养学生的核心素养，在初中的语文教学中，教师要重视学生对古诗鉴赏能力的培养。初中的古诗学习不应停留在背诵阶段，要通过古诗中的词句体会古诗的意境美，通过对内容的体会增强自我的感受，从而提高对古诗内容的理解和鉴赏。

简介：对初中学生进行阅读教学的主要任务是让学生对生命产生深入的理解，感受生命的真正价值。教师在对学生进行教学的时候，需要对教材内容进行深入的研究和掌握，发掘其中包含的生命教育的含义，根据学生的日常实际生活，对其进行讲解，使学生可以感受生命的意义，运用自己的感官和思维进行思考和体会，对教材知识进行深刻的分析。作为初中语文教师，需要经常对学生进行阅读锻炼，让学生形成正确的科学的价值观，感受生命的真谛，理解生命的意义，从而激发学生的生命活力，提升学生的思想情感。

简介：随着我国教育事业的持续发展，小学生在课堂上的主体地位受到了更多教师的重视。虽然教师也在不断对教学方法进行调整，但是小学生的学习态度依然很被动，对提高小学语文课程的教学效率造成了很大的影响。课堂提问是教学活动中非常重要的部分，同时也是教师和学生进行互动的有效途径。因此，教师要不断提高课堂提问的有效性，才能调动小学生在课堂上的积极性，从而营造良好的学习环境。

简介：“双减”政策本质上是要全面减轻学生的课业负担，但减少课业数量并不代表着降低课业质量，相反，在减负的同时还要提升教学效果。那么，如何达到减负增效的目标？教师可以通过改变传统教学模式，利用先进的教学理念和教学方法，进行高效教学。

简介：人们常说“兴趣是最好的老师”。学好英语自然也要从“兴趣”层面着手，创新课堂教学方法与教学手段，带领学生进入最佳学习状态，形成乐学、善学、会学的氛围，提升英语教学实效性。本文基于生本教育思想出发，把握新课程标准的基本要求，从趣味导入、趣味活动、趣味资源以及趣味形式等多元角度出发，探讨初中英语趣味教学实施策略。