简介：在核心素养导向的教育改革背景下，小学英语教学的目标从单纯的知识传授转向学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。课堂教学评价作为教学活动的重要环节，其科学性与有效性直接影响核心素养培养目标的落地。当前小学英语课堂教学评价存在评价内容单一、评价主体局限、评价方式固化等问题，难以满足核心素养培养需求。结合小学英语课堂教学实践，从评价内容多元化、评价主体协同化、评价方式情境化、评价反馈个性化四个维度，提出核心素养视角下小学英语课堂教学评价的具体策略，旨在通过科学的评价体系，引导教学实践，促进学生英语核心素养的全面发展。

简介：本研究以核心素养为理论框架，聚焦农村小学数学教学现状，通过实证分析探讨“益智课堂”对促进学生思维能力生长的作用。研究选取某农村小学为样本，采用实验班与对照班对比实验，结合课堂观察、思维测评及教师访谈，发现益智课堂通过游戏化教学、问题情境创设及动手操作实践，显著提升了学生的逻辑推理、空间想象及问题解决能力。研究为农村小学数学教学改革提供了实践路径，验证了益智课堂在核心素养培养中的有效性。

简介：高中美术色彩教学是培养学生审美能力、艺术表现力和创造力的关键环节。本文结合当前高中美术色彩教学的实际情况，分析教学中存在的问题，如教学方法单一、学生实践机会不足、忽视个性化发展等，并从教学理念更新、教学方法创新、实践教学强化、个性化教学实施以及评价体系完善等方面，提出优化高中美术色彩教学的策略，旨在提升高中美术色彩教学质量，促进学生艺术素养的全面发展。​

简介：抗挫能力并非是单一维度的能力，而是一个综合性的概念，它涵盖了多个重要方面。从情绪调节层面来看，具备较强抗挫能力的学生，在面对失败和挫折带来的负面情绪时，能够迅速意识到自己的情绪状态，并通过各种方式进行自我调节，不让消极情绪过度蔓延和影响自己的行为。例如，他们可能会采用深呼吸、自我暗示等方法让自己尽快平静下来，避免陷入过度的沮丧或焦虑之中。通过丰富多样的运动实践活动，体育教育在提升学生身体素质的同时，也为培养学生的心理素质，尤其是抗挫能力提供了广阔的平台。本文聚焦于体育教育在培养学生抗挫能力中所发挥的重要作用，并试图探索出一系列行之有效的小学体育教学策略，期望能为教育工作者提供有益的参考。

简介：游戏是学前儿童的基本活动形式，也是契合其认知发展规律与学习特点的核心载体。学前教育游戏化教学将 “游戏” 与 “教学” 深度融合，通过趣味性、互动性的游戏设计，实现 “在玩中学、在学中玩” 的教育目标。本文结合学前教育实践场景，系统分析了游戏化教学的价值、当前实践中存在的 “形式化游戏”“目标脱节”“评价单一” 等问题，并从 “教学目标游戏化转化”“游戏环境创设”“游戏活动设计与组织”“多元评价体系构建” 四个维度，提出具体的实践策略，旨在为学前教育工作者提供可操作的教学参考，助力幼儿在游戏中提升认知能力、社交能力与情感素养，推动学前教育高质量发展。

简介：“五育融合”视域下,对广大教育工作者提出新要求，小学数学教师需树立现代化的教育理念，侧重培养学生的语文素养，将“五育融合”贯彻在数学课堂中，不断丰富课堂内容，联系生活实际提升学生的数学核心素养。但目前我国小学生数学核心素养培养的效果不佳，不利于学生数学核心素养的提升。五育融合是指将道德、智育、体育、美育和劳动相结合，形成统一的、促进学生全面发展的教育理念。在五育融合视野下，小学数学核心素养的培养是实现素质教育的重要途径。本文从五育融合的内涵出发，分析了小学数学核心素养的培养策略，为小学数学教育提供了一些参考。

简介：本文探讨了基于“学教评”一致性的初中英语阅读课任务链设计及其效果验证。“学教评”一致性强调学习目标、教学活动和评价方式的有机统一，对于提升教学效果具有重要意义。文章首先分析了当前初中英语阅读教学中存在的问题，如教学目标模糊、教学活动与评价脱节等。接着，提出了基于“学教评”一致性的任务链设计原则和方法，包括明确学习目标、设计连贯的教学活动和构建多元化的评价体系。

简介：语言是课堂上师生交流的主要纽带，教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。而我们有很多的数学教师对课堂语言的重视不够，以至于在教学中不能很好地达到教学效果。那么，如何提高自身的教学语言素质，体现出数学教师课堂语言的特色呢？我认为，主要是要抓好“五个性”——即科学性、精炼性、形象性、激励性、风趣幽默性。

简介：随着大数据技术在教育领域的深度渗透，小学语文阅读教学迎来了从 “经验驱动” 向 “数据驱动” 转型的新机遇。大数据能够精准捕捉学生的阅读行为、分析阅读习惯、诊断阅读问题，为个性化阅读教学提供科学依据，有效破解传统阅读教学中 “一刀切”“评价模糊”“资源匹配低效” 等难题。本文围绕大数据支持下的小学语文阅读教学展开探讨，首先分析大数据在学情精准诊断、阅读资源优化、教学过程动态调控及评价体系完善等方面的应用价值；其次指出当前教学中存在的教师数据素养不足、数据应用浅表化、隐私保护意识薄弱等现实问题；最后从构建精准学情画像、推送个性化阅读资源、实施动态化教学调控、打造多元化评价体系四个维度，提出具体且可操作的教学策略，并结合教学实例说明策略的应用方法，旨在为小学语文教师借助大数据提升阅读教学质量、培养学生核心素养提供实践参考，推动小学语文阅读教学的智能化、个性化发展。​

简介：大概念是指能够体现课程基本理念，统领学科知识、方法和技能，具有统摄性、整体性和系统性的概念。大概念视角下的高中英语单元整体教学就是围绕大概念，以单元为单位，设计和实施对大概念进行探究、理解和应用的教学活动。大概念是英语学科核心素养的基础，是学科内容和教学目标的高度抽象，也是单元教学设计的重要依据。如何围绕大概念开展单元整体教学，提高英语课程实施的有效性，培养学生学科核心素养，一直是高中英语教师关注和探索的热点。 
       

简介：随着人工智能时代的到来，智慧教育成为教育信息化发展的新方向。高中英语阅读课作为立德树人的关键课程，对学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要影响。当前高中英语阅读教学仍面临着课堂吸引力不强、教学模式单一等问题，引入AI智慧课堂，将人工智能、大数据等新技术与英语阅读教学深度融合，才能精准把握学情、优化教学设计、创新教学模式，是推动英语阅读课教学改革、提升教学质量的新路径。本文聚焦AI智慧课堂在高中英语阅读教学中的应用实践，分析其重要价值，探索具体实施策略，以期为新时代高中英语阅读课教学变革提供借鉴。 AI技术即人工智能技术，可模仿人类的思维特征。将其应用于教育活动，可增强教育的交互性、开放性，符合新课改以及“教育信息化2.0”的要求。高中英语作为重要的基础学科，在培养学生语言能力、文化意识和思维品质等方面发挥着关键作用。然而，传统高中英语教学存在教学资源有限、个性化不足、互动性差等问题。智能AI凭借其强大的数据分析、智能交互和个性化学习支持等功能，为高中英语学习带来了新的机遇。 
       

简介：本文聚焦初中物理实验教学实际，剖析当前实验教学中科学态度与责任培养的现存问题，探索适配初中生认知特点的科学态度培养策略，梳理实验教学中渗透责任意识的具体路径。研究旨在构建 “实验为载体、态度与责任并重” 的教学框架，助力提升初中物理实验教学的育人价值，促进学生形成严谨的科学思维与强烈的责任意识，为实现初中物理 “知识传授与素养培育” 同步推进提供实践参考。​

简介：“历史是最好的教科书”，“四史”教育是职业学校思想政治工作领域的重要内容，能够显著提高学生思想素质，故而将“四史”教育融入中职学校思政课教学，是中职学校做好思想政治工作、实现“三全”育人的重要任务与必然要求。

简介：课堂结构革新推动初中语文教学由传授知识走向建构素养，学习重心由文本理解转向语言运用、思维发展及文化感知的融合生成。“双新”理念贯穿课程目标及教学过程，强调以真实情境驱动语言实践以多样任务促进思维成长推动教学体系向核心素养导向转型。本文阐述“双新”引领下初中语文核心素养教学必要性，提出构建真实交流语境、借助图示思维导图、引导多元文本对照三条策略，为“双新”引领下初中语文核心素养教学实践研究提供思路。

简介：随着教育改革的不断推进，传统的以教师为中心的小学数学教学模式已难以满足学生全面发展的需求。合作学习作为一种新型的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识与创新能力。本文以小学数学教学为研究对象，深入探究合作学习教学模式的实践应用。首先阐述了小学数学合作学习教学模式的内涵与重要意义，接着分析了当前在实践过程中存在的问题，然后提出了具体的实施策略，包括科学分组、合理设计任务、加强课堂引导与评价等方面，最后通过教学案例验证了该模式的有效性，并对未来发展进行了展望。研究结果表明，合理运用合作学习教学模式，能够显著提高小学数学教学质量，促进学生综合素质的提升。​

简介：就当前高中数学状况来看，传统的数学教学模式中存在着一系列局限性。因此，在数学素质教育中教师有必要进一步深入落实教学模式的改革。对于高中数学教师而言，应该在平日的教学中注重模式的创新，并运用于课堂知识内容教授中。通过对具有创新性教学模式特点的分析，提出了高中数学教学创新探究策略。

简介：在信息飞速发展的时代背景下，人工智能技术正在以前所未有的深度渗透到教育当中，而培养学生的语言素养以及人文精神的初中语文教学环节，更需要去探寻具有创新性的教学模式，把人工智能同项目式学习融合起来之后，为初中语文教育开拓出新的发展道路和实施方向，这种跨学科整合既符合教育信息化发展的大势，又努力做到全面提高学生综合素质与学习水平，从而给推进初中语文课程改革给予强有力的支撑。

简介：在职业教育快速发展的当下，中职英语教学作为培养高素质技能型人才的重要组成部分，其教学质量与效率直接影响学生的职业发展和综合素养提升。然而，当前中职英语教学面临着学生基础薄弱、学习兴趣不足、教学内容与职业需求脱节等问题，制约了教学的高效开展。本文结合中职英语教学的实际情况，深入分析教学中存在的问题，从明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系等方面，探讨实现中职英语高效教学的实践策略，旨在为提升中职英语教学质量、培养符合社会需求的职业人才提供参考。​

简介：中职教育以培养高素质技术技能人才为核心目标，而德育是提升人才综合素养的关键支撑。数学作为中职教育的基础学科，不仅承担着传授数学知识、培养逻辑思维的任务，更蕴含着丰富的德育资源。本文结合中职学生身心特点与数学学科特性，首先剖析中职数学教育中渗透德育的重要意义，随后指出当前德育渗透存在的 “重知识轻德育”“渗透方式生硬”“资源挖掘不足” 等问题，最后从教学内容、教学方法、教学评价、教师素养四个维度，提出具体的德育渗透策略，旨在为中职数学教师提供可操作的实践路径，实现 “知识传授与价值引领” 的协同发展，助力中职学生成长为 “德技并修” 的新时代技术人才。​

简介：在核心素养育人理念的指引下，整本书阅读成为初中语文教学改革的重要方向。人教版初中语文教材以 名著导读 为载体，构建了系统的整本书阅读内容体系，但教学实践中仍存在目标模糊、方法单一、评价片面等问题。本文结合人教版教材特点，从教学目标精准定位、教学过程分层设计、教学评价多元构建三个维度，探索核心素养导向下整本书阅读的具体实践路径，为提升学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的核心素养提供参考。