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简介：《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的英语学习活动观，与跨学科主题学习的综合性、实践性理念高度契合。以人教版Go for it九年级英语教材为载体，践行英语学习活动观的跨学科主题学习，可实现从知识习得向素养培育的进阶，促进从学科技能向综合能力的转化，推动从语言运用向育人价值的提升。本文以九年级Unit 12 “Life is full of the unexpected”为案例，从“耦合学科知识推进学习理解结构化、聚焦真实问题落实应用实践具体化、指向素养发展赋能迁移创新个性化”三个维度，探索初中英语跨学科主题学习的实践路径，为核心素养导向的英语教学提供可借鉴的实施策略。

简介：新课程标准指出，在数学教学中，要合理利用现代化信息技术。国家中小学智慧教育平台是利用现代化信息技术而建立的在线平台，其功能强大，现谈谈国家中小学智慧教育平台上的作业情况。

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简介：随着新课程教学事业的不断推进，初中九年级化学学科实验教学逐渐面临新的挑战与机遇。而教师则应从多个方面出发，解放思想，优化方法，真正落实化学实验教学的实践活动。实验教学作为化学学科当中的重要部分，需要教师积极采用新型的教学手段与导学方法，有效激发学生的学习兴趣，让学生能够在实验过程当中获得自身的提高与进步。本文就在认真分析新课程九年级化学实验教学现状的基础上，深刻阐述九年级化学实验教学的环节，以此提出切实有效的教学策略，探讨九年级化学实验教学的新思路，推进中学化学实验教学质量的稳步提升。

简介：小学语文大单元教学作为落实核心素养的重要载体，其核心在于实现单元整体目标的精准落地。AI 技术以其数据处理、个性化适配、实时反馈等优势，为教学提供了全新可能。本文立足小学语文大单元教学的本质要求，结合教学实例，从 “目标智能拆解、学情精准诊断、教学个性化实施、评价动态闭环” 四个维度，构建 AI 赋能下的教学目标精准达成路径，推动大单元教学从 “粗放式设计” 走向 “精细化落地”，为提升小学语文教学质量、培育学生核心素养提供实践范式。

简介：语文教学不仅是工具性的传授，更是人文性的熏陶，其中审美能力的培养是其核心目标之一。然而，在农村初中语文阅读教学中，由于教育资源、师资理念、学生基础等多方面因素的制约，审美教育常常被边缘化，陷入了“重知识、轻审美”、“重分析、轻感悟”的困境。本文旨在深入分析农村初中语文阅读教学中审美能力培养的现状与问题，并依据语文课程标准的理念，结合农村实际，从文本选择、情境创设、诵读指导、读写结合及评价机制等多个维度，系统性地提出切实可行的教学策略，以期唤醒学生的审美意识，提升其感受美、鉴赏美、创造美的能力，促进其全面发展和人文素养的养成。

简介：美术，作为一种创造性的艺术活动，是非常适合幼儿心理特点的活动，几乎所有的幼儿都对美术活动感兴趣。幼儿的美术活动主要通过画、做等操作性活动来进行，它对于萌发幼儿的美感、促进幼儿智力开发的发展都具有良好的作用。在这个时期，如果通过美术活动因势利导地对孩子进行创造性教育，就能很好得培养和发展他们的创造能力。随着素质教育的深化和人才观念的更新，对幼儿的创造力越来越受到重视与关注，幼儿美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养幼儿创造能力和创新意识的良好渠道和途径。然而，不同年龄阶段的幼儿的智力发展水平和审美能力是不一样的，所以在培养上是有侧重点。另外，教育工作者和幼儿家长对幼儿美术创造力的培养的观念对幼儿美术的教学工作也起着举足轻重的作用。

简介：剪纸作为我国民俗文化与视觉艺术交织的传统形式，历史绵延千年，文化内涵厚重。近年来，伴随我国文化自信的彰显与义务教育美术课程标准（2022年版）对核心素养、跨学科教学的强调，剪纸等兼具文化性与实践性的传统艺术逐渐融入初中美术教学，成为落实素养导向教学的重要载体。随着教育综合改革的推进，传统艺术与跨学科教育融合的价值愈发凸显。因此，将剪纸纳入初中美术跨学科校本课程，不仅能够彰显地域文化特色，还能强化美术教育的素养培育功能，推动学生综合能力与文化品格的协同发展。