简介：在小学数学教学中，数形结合是一种极具启发性的教学方法，它将抽象的数学概念与直观的图形相结合，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。文章认为，巧用数形结合可以高效开展教学，巧用数形结合能够构建自主课堂，巧用数形结合多元指导学习，巧用数形结合组织实践活动。

简介：在高中体育教育领域，足球训练对于学生成长具有独特价值。本文聚焦基于核心素养培养的高中足球训练模式创新，剖析当前训练模式的局限，阐述足球核心素养内涵，从训练理念、内容、方法、评价体系等多维度探索创新路径，旨在通过足球训练提升学生综合素质，为学生全面发展与未来社会适应奠定坚实基础，同时为高中足球教育改革提供有益参考。

简介：随着教育改革的深入推进，课程教学逐渐注重学生综合能力的培养，尤其是语言类学科中的教学设计，越来越强调学生的语言运用能力与思维能力的提升。小学英语教学作为基础教育阶段的重要组成部分，亟需在教学理念和方式上进行创新。在此背景下，本文探讨了基于主题意义引领的小学英语单元整体递进式课堂教学实践，旨在通过系统性、层次性和递进性的设计，引导学生在理解和掌握英语知识的同时，培养其自主学习和思维能力。

简介：新课改教学工作对当前的实际发展来说有着较为重要的意义，针对实际的发展工作来说，在整体的开展过程中教师需要就语文知识课堂教学来说，需要对实际的教学模式来完成整体的改革，而在实际的工作开展上，教师应当根据具体要求来完成相关的操作建设，最大程度的提升相关的课程标准进行详细的要求和分类，整体规划对教学工作来说需要科学的规划每个学习任务，并且完善有关的定义。针对教师的引导和学生的学习都要进行更加清晰的任务设计和方向安排。

简介：幼儿的自主学习需要直接经验和体验的支持，观察模仿、操作体验、游戏与交往等是幼儿自主学习的主要路径。我们相信只有尊重幼儿自主学习的特点并选择适合的路径，才能推动幼儿的自主学习。而“魔术师”这一角色，能够充分体现出孩子们在自主学习中的心路历程。

简介：随着新课程改革持续推进，教师不断尝试并采纳新颖语文教学策略，以此作为培养学生语文核心素养的重要途径。鉴于小学阶段学生主要依赖形象思维来理解世界，对新奇、富有趣味的内容表现出极高的兴趣和好奇心。因此，教师可以巧妙地利用学生的这一心理倾向，将语文课本插图元素融入到日常教学中，促进学生语文思维能力得到全面且均衡的发展。在此，本文探讨教师如何巧妙地将教材插图应用于小学语文教学，并提出具有实践意义的教学策略，供教育界同仁参考与借鉴。

简介：随着我国法治建设的不断深化，技工院校思政课法治意识核心素养的培养成为教育改革的重要任务。本文聚焦于技工院校思政课法治意识核心素养的积极心理资源开发，阐述了其重要意义与价值。通过分析技工院校学生的特点和思政课法治教育现状，探讨了积极心理资源开发的原则与方法，包括挖掘学生自身潜能、营造积极课堂氛围、结合专业特色等方面，提出了相应的实践策略与保障措施，旨在提升技工院校思政课法治意识教育的实效性，促进学生全面发展，为培养高素质的技能型人才奠定坚实的思想基础。

简介：作为培养学生艺术素养和审美情趣的重要渠道，美术教育在教育改革中占据着十分重要的位置。这不仅仅是社会文化发展的迫切需求，更是学生自身发展的客观需要。在这样的时代背景下，教学有效性提高就成为了大势所趋。鉴于此，本文笔者就根据自身的初中美术教育教学经验，简单的探究下初中美术的有效教学策略。。

简介：在小学数学的教学过程中，构建有效的学习情境能够提升学生的课堂沉浸感与参与度，进一步激发学生的深度学习和主动探索，从而优化学生的学习效果与质量。本文将对小学数学课堂上情境创设所面临的问题进行深入剖析，并在此基础上提出针对性的优化策略，旨在强化有效情境创设在数学教学中的应用效果。

简介：教师教学、学生学习与教学评价三者具有相互影响的关系，只有从整体着眼推进小学数学教学工作，才能保证教学有效性。小学数学教师有必要梳理整体化、系统化的工作观念，发挥教学评价的“促学强教”功能，促进课程教学的不断优化。文章简单概述了“教—学—评”一致性教学模式的内涵及其应用价值，结合实际教学案例论述了通过设置教学目标、组织教学活动、完善评价体系等方式推进“教—学—评”一致性教学模式贯彻落实的策略，以期为进一步提高小学数学教学质量提供参考。

简介："互联网+教育"浪潮下，信息技术与初中数学教学的融合日益紧密。本文以初中数学教学为例，探讨信息技术如何赋能课堂教学，通过资源共享、互动教学、个性化学习以及协作学习等策略的实施，旨在融合信息技术提升教学质量，激发学生兴趣，培养其自主学习与团队协作能力，为初中数学教育注入新动力。

简介：对于智力障碍的学生而言，《生活语文》是一门重要的学科。教学目标在于使学生在学习的过程中，掌握基础语文知识以及各种生活技能。通过在其中渗透心理健康教育，能促使智力障碍的学生形成健康的心理和人格，在增长知识的同时，也提高对社会的适应能力。所以在本文中，笔者分析了小学智力障碍学生《生活语文》课堂教学中融入心理健康教育的对策，具体如下。

简介：儿童情绪状态倾向于冲动、外显且易受他人影响，同时，儿童在情绪调控方面能力有限。当置身于新环境，面对全新人际关系时，儿童可能会经历恐惧、焦虑及紧张等多种情绪挑战。涂鸦作为儿童自然流露的一种表达方式，成为儿童抒发内心感受的重要途径。特别是在3岁到6岁之间，儿童迎来涂鸦创作的活跃期，其涂鸦作品中的形状、线条、色彩及空间布局等元素，实际上是对儿童情绪状态和心理特征的生动描绘。教师利用涂鸦游戏，能够为儿童搭建一个情绪宣泄的平台，引导儿童调节不良情绪，为其心理健康成长提供有力支持。

简介：家国情怀是中华民族的精神支柱，小学语文古诗词教学是传承和培育家国情怀的重要途径。本文结合部编版小学语文教材，探讨了在古诗词教学中培育家国情怀的价值、现状及有效教学策略。通过挖掘教材中的家国情怀元素、创新教学方法、拓展教学资源以及优化评价体系等方式，引导学生感受古诗词的魅力，体悟其中蕴含的家国情怀，增强文化自信和民族自豪感，为学生的全面发展奠定坚实基础，同时也为小学语文教师的古诗词教学提供有益的参考和借鉴。

简介：英语复习课是巩固、发展知识、技能的重要课型。它的作用，就是帮助学生重温已学的知识和技能，使记忆中的痕迹得到强化，并对已获得的知识加以整理、归纳、概括，使知识条理化、系统化。因此教师必须注意引导学生多动脑、多动手、多参加课堂活动，避免把复习课上成新授课。那么，如何有效地进行复习呢？

简介：随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。在初中数学教学中，大单元教学作为一种创新的教学模式，有助于整合教学内容，提升教学效果，促进学生核心素养的发展。本文探讨了核心素养视角下初中数学大单元教学的内涵与价值，并从单元主题设计、教学目标制定、教学活动实施以及教学评价构建等方面提出了具体的实施策略，旨在为初中数学教学提供有益的参考。

简介：本论文聚焦绘本故事在幼儿品德养成教育中的关键作用，深入剖析其蕴含的多元价值，涵盖认知拓展、情感激发与品德启蒙等方面。同时，详细阐述实施策略，包括绘本选择、阅读引导、拓展活动设计及家园共育路径，旨在为幼儿教育工作者及家长提供系统全面的参考，助力借助绘本故事这一有力工具，培育幼儿良好品德，为其终身发展筑牢根基。

简介：新课标背景下，“教—学—评”一体化教学在高中英语教学中应用广泛，该模式突破了传统英语教学的局限性，将课堂教学与教学评价二者深度结合，以此来提高课堂教学质量。在大单元教学中，教师应深入解析教材内容，设计合理的“教—学—评”一体化教学模式，设计多元化评价内容，促进学生核心素养的全面发展。

简介：文章旨在探讨如何通过创新教学设计，将趣味激发、多元互动、实践操作和创新挑战融入小学数学课堂，构建一个立体、动态、互动的学习环境，以促进学生对数学概念的理解与运用，同时培养他们持续学习和自我发展的能力。

简介：在进行数学教育时，教师要意识到，学生的数学认知能力和基本水平存在一定的差别。教师要根据学生的不同，对学生进行分层的数学作业，并了解学生的学情，并根据学生的作业完成情况，制定出更加合理的作业内容和形式。文章从“双减”的角度出发，探讨了“双减”教学模式下小学数学作业设计改革策略。