简介：“以生为本”是现代教育理念的核心要义，其在小学数学课堂中的实践，旨在打破传统“教师主导、知识灌输”的教学局限，构建以学生认知规律为基础、以学习需求为导向、以能力发展为目标的教学模式。小学数学学科兼具抽象性与生活化特点，而小学生处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，“以生为本”的教学模式能充分适配学生发展需求，实现知识传授与素养培育的协同推进。本文结合小学数学教学规律与学生发展特点，为提升小学数学课堂教学的针对性与育人实效提供参考。

简介：在新时代背景下，培养初中生法治意识是教育的重要任务。当前初中法治教育存在教学方法单一、内容陈旧、环境不足等问题。为提升教育效果，需创新教学方法，如采用项目式、体验式教学；丰富教学内容，贴近学生生活；优化教学环境，营造法治氛围。这些策略有助于激发学生对法治学习的兴趣，增强其法治观念，培养良好的法治行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。

简介：在当前小学数学教学中，传统作业评价方式的局限性日益凸显，难以满足学生个性化发展需求。而多元化评价能有效增强学生问题发现能力、提升知识应用能力、激发持久动力和毅力、丰富学习情感体验。文章聚焦于提升小学数学作业评价的多元化，采用理论与实例结合的研究方法，运用建立分层作业清单、鼓励同伴互评、采用多样评价方式以及引入家长评价等核心方法。这对改进小学数学作业评价体系、促进学生全面发展具有重要意义。

简介：信息技术与英语教学的深度融合为中学生英语写作能力的培养开辟了新路径。本文探讨了信息技术在激发写作兴趣、优化教学过程、拓展写作资源和实现个性化评价等方面的实践应用，分析了技术赋能写作教学的理论基础，并对实践中需关注的技术应用适度性、师生角色转变及伦理安全等问题进行了反思，以期为信息技术与英语写作教学的深度融合提供参考。

简介：在人工智能快速发展的时代背景下，培养小学生的数字公民素养成为教育的重要任务。小学道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，蕴含丰富的数字素养教育资源。本文结合小学道德与法治新课标要求，立足旺苍县木门镇地域特点，分析AI时代小学生数字公民素养培养的重要性，探讨通过挖掘课程资源、创设地域化情境、融入生活实例等策略，在道德与法治课中开展数字公民素养教育的实践路径，旨在帮助小学生树立正确的数字价值观，提升数字行为规范意识，促进其在数字时代的健康成长。

简介：数学作为基础学科对学生发展有着重要作用，学生的学习过程应设定明确的目标，进而以目标为导向实现学生数学能力的提高。深度学习可以锻炼学生独立思考的能力，让学生具备解决疑难问题的思考方法。学生可以通过深度学习训练掌握扎实的数学思想，为以后的高中甚至大学阶段的学习奠定基础。

简介：初中数学作为衔接小学与高中的关键学科，其教学有效性直接影响学生数学核心素养的形成与后续学习发展。当前初中数学教学中，存在 “教学理念滞后、方法单一、互动不足、评价片面” 等问题，制约了教学质量的提升与学生综合能力的发展。

简介：思想政治教学不只是教师教，学生学，而是师生交流、积极互动、共同发展的过程。教师是课程实施的主导者，从教学层面讲，教师是课程成功实施的决定性因素。在思想政治教学中，教师该如何设计、引导课堂教学，激发学生自主的学习热情，更好的适应新课改的要求，使思想政治课教学优化仍是我们探索的课题。

简介：从本质上来说，教学的过程就是师生之间相互交流和相互沟通的过程，他们需要接受彼此的反馈。尤其是对于教师来说，要在互动的过程中基于学生的反馈来对教学活动进行调整和完善。实践证明，师生互动的有效性对课堂教学的效率和质量产生直接的影响。如果师生互动长期处于无效状态的话，会导致学生的积极性难以发挥，不利于良好课堂氛围的营造，达不到教学效果，师生之间有效互动符合高中数学新课标的理念，是新一轮课堂教学改革的重点。基于此，本文运用文献分析法、归纳总结法，探究了高中数学教学中师生互动的有效策略。

简介：《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出，化学教学需“立足学生生活经验和社会发展需求，创设真实、生动的教学情境，培养学生的化学核心素养”。本文以初中化学教学为研究对象，探讨生活化情境的内涵与素材来源，分析其在激发学习兴趣、落实核心素养、衔接生活与化学知识等方面的独特价值，并提出“目标锚定—素材精选—方法创新—实践延伸”的实践策略。结合新授课、实验课、复习课等不同课型，通过具体教学案例阐述生活化情境的应用路径，结果表明：生活化情境能使学生课堂参与度提升35%，核心素养达标率提升28%，有效破解“化学与生活脱节”的教学困境，为初中化学教学改革提供实践参考。

简介：幼良好的教学环境对于幼儿来说是非常重要的，是幼儿在行为习惯和思想品德方面的培养皿。信息技术的飞速发展，使人们的生活发生了巨大改变。学前教育作为启蒙教育，如何更好地与信息技术相融合，使其为学前教育服务，是幼教工作者必须面对与破解的难题。

简介：随着数字化时代的深入发展，信息素养已成为高中生适应社会、开展终身学习的核心能力。高中信息技术课程作为培养学生信息素养的主阵地，需突破传统技能传授的局限，构建“素养导向”的教学体系。本文结合高中信息技术课程标准要求，分析当前教学中信息素养培养存在的问题，从理论与实践结合、批判性思维培育、课程资源创新三个维度，提出具体教学策略，为提升学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力及信息社会责任提供实践路径。

简介：当前，智慧教育已成为我国教育信息化深化发展的核心导向。面对小学数学“量感”培养这一教学难点，教师若仅依赖传统讲授式教学，往往难以取得理想效果，亟需将现代信息技术深度融入教学全过程，以提升“量感”教学的实效性。为此，笔者通过研习智慧教育理念，结合自身教学实践与反思，以人教版四年级下册《小数的初步认识》一课为例，系统探讨智慧教育背景下小学数学“量感”的培养路径与策略。

简介：随着教育改革的不断深入，学习任务群理念在小学语文教学中得到广泛关注。本文以《少年闰土》教学为例，深入探讨基于学习任务群的小学语文阅读教学策略。通过构建阅读学习任务群，能够打破传统教学的单一性，提升学生阅读兴趣，培养其综合素养。文章详细阐述了学习任务群在《少年闰土》教学中的设计思路及实施过程。旨在为小学语文阅读教学提供有益的参考和借鉴。

简介：在知识建构理念的引领下，小学数学主题式学习强调以学生为中心，通过真实、连贯的主题任务推动知识的主动建构与深度理解。本文结合教学实例，探讨如何通过创设真实情境、合作探究、跨学科学习，实现从“知识传递”向“知识建构”的转变。实践表明，主题式学习能有效激发学生的学习动机，促进数学思维发展与核心素养形成，为小学数学教学改革提供可操作的路径。

简介：在信息技术广泛运用的背景之下，使得其可以灵活性融入小学数学个性化学习之中，为小学数学课堂高效发展而赋能。多年的教学生涯，让我们这一代教育人经历了纯粉笔加黑板时代、幻灯片辅助教学时代、远程教育配合新课标时代，到今天的互联网加创客进入课堂，现代信息技术赋能小学数学教学，使我们这一代年老的教育人感受到了科技的进步带给我们的挑战，更让我们感受到学科教学不但是知识的传授，也能声色并茂、赏心悦目、其乐融融，课堂不再是单调和枯燥，不再只是老师讲学生听，它可以通过动感的画面，让复杂变得简单，让单调变得多元，让乏味变得多姿多彩，激起学生的多种思维，手脑口并用，使学生从真正意义上成为学习的主人。我们是数学教师，在我们的教学中，已经完全离不开信息技术了。

简介：本论文针对新形势时代下跨境电商直播的发展展开研究，深入剖析当前跨境电商直播面临的机遇与挑战。结合全球经济格局变化、数字技术革新、消费需求转变等新形势，从市场定位、技术应用、内容运营、人才培养等多个维度提出跨境电商直播的发展策略。旨在通过优化直播模式、提升用户体验、增强国际竞争力，推动跨境电商直播行业在新形势下实现可持续发展，助力我国跨境电商拓展全球市场，促进国际贸易的数字化转型与升级。​

简介：

简介：在 “五育并举” 教育方针背景下，中学生物探究教学作为培养学生科学素养的核心载体，需突破单一智育导向，实现德、智、体、美、劳的有机融合。本文结合中学生物学科特性，先剖析五育融合在生物探究教学中的育人价值维度，再从教学目标重构、内容整合、方法创新、评价优化四方面提出具体实现路径，最后明确保障措施，为推动中学生物教学向 “全面育人” 转型提供实践参考。

简介：在全球化深入发展与文明交流互鉴的时代背景下，以英语为媒介推广中国优秀传统文化成为增强国家文化软实力的重要路径。本文基于跨文化传播理论，结合具体案例与现实实践，分析英语媒介在文化传播中的独特价值，探讨当前推广实践中的困境与挑战，并从内容创新、形式创新、主体创新三个维度提出系统性解决方案。研究发现，通过挖掘文化深层价值、融合新媒体技术、构建多元传播主体网络，可有效破解文化折扣难题，实现中国传统文化的精准化、国际化传播，为推动文明交流互鉴提供实践参考。