简介：随着素质教育的提出和高考改革的进一步推进，传统的教学模式很难满足时代发展的需求。为满足教学发展的需求，在高中物理教学中融入核心素养教学，对学生的成长有重要的意义。基于此，本文结合高中物理核心素养在教学中渗透核心素养的策略，愿与同仁们商榷。

简介：本文首先提出在新时代背景下,小学班主任要在立德树人的根本任务指导下,发挥主体作用,牢固树立理性信念,以身作则为学生正三观。其次,要注重提高自身道德情操,用优秀品德感染学生,通过启发式教育与学生心灵契合,提高学生道德修养和审美品位。再次,要不断充实自身知识,开展丰富多样的德育活动,用广博知识启迪学生,激发学生的学习兴趣和探索精神。文章强调小学班主任要在思想上坚定理想信念,在品德上自觉践行,在知识上不断充实,用全新的教育理念和方式塑造新时代社会主义的核心素质。

简介：目前，我国的新课程改革正在火热的实施当中，在这一背景之下，教师们要积极地对以往传统的教学模式进行改变，及时的创新教育的方法。初中阶段生物科目的实验教学是生物课堂教学中关键的一个构成部分，相关的教育工作者应当予以重视。因此，在初中阶段的教育教学当中，教师们在进行生物学科的教学时，要充分地认识到实验教学当中所存在的问题，并且实施积极的、有效的改进手段，提高学生的课堂参与感，促进生物教学的更好实行。

简介：本文旨在探讨高中历史教学如何培养学生的家国情怀，以激发他们对祖国的热爱和责任感。文章首先对家国情怀进行了概念界定，并探讨了其与历史教学的关系以及意义和价值。随后，提出了一些培养家国情怀的策略，包括引入实际历史案例、利用多媒体教学资源、开展课堂讨论与角色扮演、进行实地考察与互动学习等方法。通过这些策略，可以帮助学生更好地理解和珍惜祖国的历史和文化，从而培养他们的家国情怀。

简介：对于幼儿园数学教育的教学目标，已在《幼儿园教育指导纲要（试行）》有了明确的规定：第一，教授给幼儿数学知识以浅显基础为主；第二，将以培养幼儿的逻辑思维能力作为重要目标；第三，让幼儿树立正确的学习态度和培养其良好的学习习惯；第四，从小激发学生的学习兴趣。按照以上四点教学目标，从幼儿的年龄特点和智力发展水平出发，不仅仅是简单地教授幼儿进行一些数学运算知识，还要让幼儿热爱这门学科，培养其学习数学的兴趣，使他们具备初步的数学思维能力，从培养幼儿思维能力出发，从小树立学习数学的信心。

简介：随着新课程改革的逐步深入，教育教学的理念更先进、更创新，教学方法与策略更丰富和多元化。已不仅仅是教学生们认知，而更是孩子们认知世界的起点，学习中华名族五千年文化的起源。小学语文教育教学对于学生的未来发展具有不可替代的重要作用，培养学生语言交流能力，夯实学科课程知识的基础，丰富学生的思想、文化和历史素养，促进学生的思维的创新，从而使小学生的全面发展和语文核心素养的提升。

简介：随着新课改的不断深入，素质教育成为了教育体系的首要任务，美术教育是提高素质教育的一种重要方式，也是现代教育中的重要组成部分。陶艺是一种优秀的美术表现形式，具有丰富的肢体感知和情感体验功能。幼儿园是儿童最早接触艺术教育的场所，通过在幼儿园中开展陶艺活动，能够激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力和艺术修养，提高幼儿的综合素质和人文素养。但是幼儿园在实际开展陶艺课程过程中，还是存在着一些问题，幼儿园如果想要顺利开展陶艺课程，全面提高幼儿的综合能力与素质，则需要采取相应的措施。本文通过对陶艺在幼儿园美术教育中的应用进行分析和探讨，旨在为幼儿园美术教育提供一些参考。

简介：我国作为一个多民族国家，其文化的多样性和丰富性为新闻翻译工作带来了独特的挑战与机遇。汉族与藏族，作为两大具有深厚历史文化底蕴的民族，其文化交流与融合对于维护国家统一、促进社会和谐具有重要意义。新闻翻译作为文化交流的桥梁，其质量直接关系到信息传递的准确性与有效性。因此，从文化差异的视角出发，探讨汉藏新闻翻译的有效策略，对于促进两族之间的文化交流与理解具有重要意义。

简介：文章探讨了基于小学数学课堂中“探究式大问题”教学的应用策略，旨在通过探究式大问题的引领和驱动激发学生的自主学习和创新能力。文章从问题设计、课堂组织、学生参与等策略入手，分析了其教学价值。通过实践表明，探究式大问题能有效提升学生的数学思维能力，但也需教师灵活调整教学方法，以应对实际教学中的挑战。

简介：近年来，环境保护话题已上升至世界性的问题，保护环境意识的培养，应从幼儿做起。幼儿园教育中，美术教育占据着至关重要的位置，是培养学生综合素养的有效途径，因此美术教育是对幼儿渗透环保意识的关键载体。幼儿各个方面全部处于形成时期，有着自身特有的认知方式，以及别具一格的学习特点，将环境教育渗透到美术教学活动中，灌输学生环保知识，就需要教师在环境与美术之间搭建一座有效的桥梁，激发儿童对环境知识的兴趣，通过美术活动渗入环保知识。

简介：本文探讨了基于大概念的高中化学单元整体教学策略。阐述了大概念的内涵及其在高中化学教学中的重要意义，分析了当前高中化学教学中存在的问题。详细介绍了基于大概念进行高中化学单元整体教学的具体策略，包括确定大概念、整合教学内容、设计教学活动、实施教学评价等方面。通过实际教学案例展示了该教学策略的有效性，为高中化学教学提供了新的思路和方法。

简介：“双减”政策实施以来对我国的小学语文教学产生了十分深远的影响，在提质增效的教学要求之下很多传统的教学方式已经不能适应当前得小学语文课堂教学。为了有效缓解小学生的学习压力，提升小学语文教学的课堂效率，语文教师在教学过程中应该积极转变自己的教学理念，丰富自己的教学方法，采取更加有效的教学策略提升小学语文的教学质量以及小学生的学习效率，有效提升小学生的语文核心素养。本文探讨了“双减”背景下小学低段语文教学提质增效的有效策略。

简介：语文教学中识字教学是最为基础也是最为重要的环节。只有学好了汉字，学生才能具备独立学习、自我提升、思考认知的能力。小学生的学习能力，思维能力，认知水平，分析能力，在启蒙和发展等初期，例如表现力，他们具有强烈的好奇心和容易分心的心理特征。语文老师不能采取传统的填鸭式教学方法，通过众多的教学实践表明，填鸭式、死记硬背不仅会使小学生的学习效果大打折扣，同时，这很容易导致学习时的情绪疲劳。教师应充分利用有趣的识字教学方法，采用科学合理的教学方法，以便学生快速掌握和记住所学知识。

简介：小学时期是学生接受系统化教育培养体系的初步阶段，此时的学生并没有繁重的学业压力，学校的教育目标也主要是帮助学生打好知识根基，养成良好的学习习惯。对于语文教学来说，小学阶段正是培养学生阅读兴趣和阅读习惯的最佳时期，教师应该结合学生的年龄特点和实际教学需要选择最高效的阅读教学指导策略。而“整本书阅读”理念是基于新课标改革和培养学生核心素养的目标，力求通过阅读方法的改变提升学生的阅读能力，有利于建构立体化和结构化的阅读教学体系。

简介：思维品质是英语学科的一项重要素养，它体现了学生在逻辑性、批判性、创造性等方面的水平。提升学生思维品质是小学英语教学中的重要环节。在教学中教师应结合学生学习能力与理解能力，设计有针对性的思考活动，以激发和培养学生的思维，从而提高学生的语用能力。

简介：思维品质是英语学科的一项重要素养，它体现了学生在逻辑性、批判性、创造性等方面的水平。提升学生思维品质是小学英语教学中的重要环节。在教学中教师应结合学生学习能力与理解能力，设计有针对性的思考活动，以激发和培养学生的思维，从而提高学生的语用能力。

简介：阅读与写作是语文教学的两大核心环节，阅读是写作的源泉，写作是阅读的检验，二者关系密切。本研究以小学语文阅读教学为对象, 利用心理学和教育学的方法，分析了优质的阅读引导如何能促进写作的提高。研究发现，合理引导学生深度阅读，使其掌握文章的主旨和结构，理解各种文体的特点，积累丰富的语言素材，对提高写作能力具有巨大的助益。实证研究也展示了"以读促写"策略在提升学生写作水平上的重要作用。同时，该策略还帮助提高了学生的语文课程兴趣和学习动机。研究结果为小学语文阅读教学提供了新的理论指导和策略方案，具有明显的教育意义和应用价值。

简介：本研究旨在探讨在课程思政视域下，如何有效地挖掘初中地理课程中的德育元素。通过文献综述和案例分析的方法，研究者发现了一些有效的策略。首先，教师可以以案例引导学生思考社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。其次，结合地理实地考察，教师可以引导学生体验自然环境，加深他们对环境保护的认识和重视。最后，教师还可以通过开展群体活动来培养学生的团队合作精神和沟通能力。这些策略在实践中取得了良好的效果，为初中地理课程中德育教育的有效推进提供了借鉴和参考。

简介：随着教育改革的深入进行，如何培养学生良好的数学核心素养、提高教学的有效性，成为了众多数学教师思考的一个问题。小学生正处在思维灵活的年龄阶段，良好的数学学习习惯还未养成，因此，在新课程改革的环境下，小学数学教师要深入贯彻以人为本的教学观念，尊重学生在教学中的主体地位，通过创新型的教学模式去提高学生的学习效率，让学生在活跃的课堂学习氛围中形成良好的数学学习习惯，从而促进学生数学核心素养的发展，为学生未来深层次的数学学习奠定扎实的基础。

简介：对于当前教育情况而言，绘本一直是各个时期教师在教学过程之中的重点方式，其原因在于站在科学、合理的角度内应用绘本优势，能够让学生在极短的时间当中体会到学习有关内容、知识的乐趣和趣味。而对于文章提出的绘本辅助来说，其目的是希望教师按照现阶段教学进度、进展及教材内容知识选择相关的图册。以小学英语课外阅读教学为例，运用绘本优点往往可以将内容、知识以图画的形式展现出来。本文就绘本辅助下的小学英语课外阅读教学策略提出观点。