摘要：目前，我国的新课程改革正在火热的实施当中，在这一背景之下，教师们要积极地对以往传统的教学模式进行改变，及时的创新教育的方法。初中阶段生物科目的实验教学是生物课堂教学中关键的一个构成部分，相关的教育工作者应当予以重视。因此，在初中阶段的教育教学当中，教师们在进行生物学科的教学时，要充分地认识到实验教学当中所存在的问题，并且实施积极的、有效的改进手段，提高学生的课堂参与感，促进生物教学的更好实行。

关键词：初中生物实验教学；问题；改进措施

一、初中生物实验教学存在的问题

1.实验设备匮乏的影响

实验设备匮乏是初中生物实验教学中存在的一个严重问题，它对学生的学习效果和兴趣产生了不可忽视的影响。实验设备匮乏导致学生无法进行充分的实践操作。生物实验是培养学生实践能力和动手能力的重要途径，但由于实验设备匮乏，学生无法进行充分的实验操作。例如，在学习植物的光合作用实验中，由于实验设备不足，学生无法进行光合作用的观察和测量，无法真正感受到光合作用的过程和原理，限制了他们对知识的理解和掌握。实验设备匮乏影响了实验设计的多样性和创新性。实验设计是培养学生创新思维和科学精神的重要环节，但由于实验设备匮乏，教师在实验设计上的选择受到了限制。只有有限的实验设备可以使用，导致实验设计的多样性和创新性大大降低。学生无法进行更加有趣和有挑战性的实验，无法培养出创造力和创新能力。实验设备匮乏还可能导致实验结果的不准确和不可靠。实验设备的质量和精度对实验结果的准确性有着重要影响，但由于设备的匮乏，学生使用的设备质量可能参差不齐，无法保证实验结果的准确性和可靠性。这会给学生带来误导，降低他们对实验结果的信任度，影响他们对实验的兴趣和学习动力。

2.针对实验设备匮乏的问题，我们提出以下改进措施：

学校应该加大对实验设备的投入，增加实验设备的数量和质量。学校可以通过购买新设备、维护和更新旧设备等方式，提高实验设备的可用性和可靠性。同时，学校还可以与相关企业或机构建立合作关系，共享实验设备资源，提高实验设备的利用率。教师应该加强实验设计的创新性和多样性。教师可以通过积极参与教学研讨会、阅读教育期刊等方式，了解最新的实验设计理念和方法，提高自身的实验设计水平。同时，教师还可以充分利用现有的实验设备，灵活运用，设计出更加有趣和有挑战性的实验，激发学生的学习兴趣和创新能力。学校和教师应该加强实验设备的管理和维护。实验设备是学校宝贵的教育资源，应该得到妥善管理和维护。学校可以成立专门的实验设备管理团队，负责设备的购买、维修和更新工作。教师应该加强对实验设备的维护和保养，及时发现和解决设备故障，确保实验设备的正常运行。通过以上改进措施，我们可以有效解决实验设备匮乏问题，提高初中生物实验教学的质量。学生可以进行更加充分的实践操作，更好地理解和掌握实验知识；实验设计也可以更加多样化和创新化，培养学生的创造力和创新能力；实验结果也可以更加准确和可靠，提高学生对实验的信任度和兴趣。这些改进措施为初中生物实验教学提供了一定的参考和借鉴。

3.学生安全意识不强的问题

学生安全意识不强是初中生物实验教学中存在的另一个严重问题，它对学生的身体健康和实验教学的正常开展产生了不可忽视的影响。学生安全意识不强可能导致实验操作不规范。在进行生物实验时，学生往往需要接触化学试剂、实验器材等，如果缺乏安全意识，容易造成实验操作不慎，导致意外发生。比如，在操作化学试剂时未佩戴防护眼镜、手套等防护用具，可能导致化学品溅射伤害；在使用实验器材时未按照规定方法操作，可能导致器材损坏或伤害。这些不规范的实验操作可能给学生的身体健康带来潜在风险。学生安全意识不强可能导致实验环境不安全。在实验教学过程中，实验环境的安全性直接关系到学生的身体健康和实验教学的顺利进行。学生对实验环境缺乏安全意识，可能导致实验台面不整洁、化学品混乱摆放、实验器材使用不当等问题，增加了实验环境的安全隐患。这些安全隐患可能会对学生和教师的身体健康造成威胁，甚至影响实验教学的正常开展。

二、改进初中生物实验教学的措施

1 提升实验设备配备水平

提升实验设备配备水平是改进初中生物实验教学的重要措施之一，它可以有效解决实验设备匮乏问题，提高实验教学的质量和效果。学校应该加大对实验设备的投入，增加实验设备的数量和质量。学校可以通过购买新设备、维护和更新旧设备等方式，提高实验设备的可用性和可靠性。同时，学校还可以与相关企业或机构建立合作关系，共享实验设备资源，提高实验设备的利用率。教师应该加强实验设计的创新性和多样性。教师可以通过积极参与教学研讨会、阅读教育期刊等方式，了解最新的实验设计理念和方法，提高自身的实验设计水平。同时，教师还可以充分利用现有的实验设备，灵活运用，设计出更加有趣和有挑战性的实验，激发学生的学习兴趣和创新能力。学校和教师应该加强实验设备的管理和维护。实验设备是学校宝贵的教育资源，应该得到妥善管理和维护。学校可以成立专门的实验设备管理团队，负责设备的购买、维修和更新工作。教师应该加强对实验设备的维护和保养，及时发现和解决设备故障，确保实验设备的正常运行。通过以上改进措施，可以有效解决实验设备匮乏问题，提高初中生物实验教学的质量和效果，为学生提供更加丰富、有趣的实验学习环境。这些改进措施对于提升学生的学习兴趣和实验效果具有重要意义，为初中生物实验教学提供了一定的参考和借鉴。

2 加强学生安全教育

学生安全教育是改进初中生物实验教学的关键措施之一，它可以有效提高学生的安全意识和实验操作规范性，确保实验教学的安全和顺利开展。学校和教师应该加强安全教育和培训。学校可以定期组织安全教育活动，向学生宣传安全知识、安全技能和事故应急处理方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。教师在实验教学中应该加强对学生的安全教育和培训，指导学生正确使用实验器材、化学试剂等，确保实验操作规范和安全。学校和教师应该建立健全的安全管理制度。学校可以建立健全的实验室安全管理制度，规范实验器材、化学试剂等的存放和使用，加强实验环境的安全管理。教师在实验教学中应该严格执行安全管理制度，监督学生按照规定操作，确保实验环境的安全。学校和教师应该配备必要的安全防护设施。学校可以配备必要的安全防护设施，如安全眼镜、实验室服、急救箱等，为学生提供安全保障。教师在实验教学中应该引导学生正确使用安全防护设施，保障实验操作的安全性。通过以上改进措施，我们可以有效提高学生的安全意识，减少实验操作不规范和实验环境不安全的问题，为初中生物实验教学提供更加安全、健康的教学环境。这些措施对于学生的身体健康和实验教学的正常开展具有重要意义，为初中生物实验教学提供了一定的参考和借鉴。

总之，现如今的素质教育下，初中阶段生物科目教学应该与时俱进，在展开实验教学的时候，要尝试在传统的教学模式中引入和使用新型的教学方式，不断改进教学的风格，并且还要从实际情况出发，充分的尊重同学们的个性发展，给孩子们营造良好的学习氛围，进一步地提高初中阶段生物科目实验教学的教学质量与教学的成效，增强同学们的生物学的关键能力，有助于学生多个方面的发展。

参考文献

[1] 李梅.注重实验,发散思维——初中生物实验教学探讨.2016,137-137