简介：在当今的语文课堂上，阅读和写作被认为是非常重要的两个方面。但是，许多教师仍然认为阅读比其他方面更重要。因此，在使用部编版教材之前，教师需要对教材进行深入研究，以便让写作指导成为课程的重点。教师应该把读写结合的教学理念融入到课堂教学中，加强对学生的写作技巧的培养，鼓励他们多做练习，以此来提高他们的阅读和写作能力。通过对七年级上册的语文教材的研究，我们发现了一种新的教学方法，即将阅读与写作相结合。这种方法不仅符合我们的教学理念，而且还有助于培养学生的阅读与写作能力。

简介：在初中物理课堂上，教师应该重视改革，不仅要传授物理知识，还要让学生掌握相关的技能，营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生能够更加自主地参与到物理教学活动中，体验探索物理的乐趣，培养良好的学习习惯，提升物理思维能力、实践能力和学科素养，增强道德修养，并且能够深刻领会物理知识所蕴含的美感。通过学习物理知识，我们可以培养学生的综合素质，并充分发挥物理学科的德育和美育作用，从而实现核心素养教育的目标，为师生搭建一个理想的物理课堂环境。

简介：当前，我国体育教育的发展目标日益强调提高学生的综合素质的提升，因此在小学体育教学在小学综合学科教学中的作用日益凸显。在小学足球教学的发展过程中，除了要不断探索全新的教育手段外，还要为社会培养更多有用的人才。但是当前我国的小学生对足球的了解十分有限，因此，本文从理论与实践的角度探讨了在小学体育课中，小学体育老师该如何更好地进行足球教学。

简介：随着我国教育事业的发展，音乐教育受到了重视，音乐是一门以培养学生视听能力、鉴赏能力为主的学科，在高中教学体系中占据重要地位。需要音乐教师结合学科特点与学生的认知水平探索有效的教学方法，提升课堂教学效能，为学生掌握更深层次的音乐知识打好基础。下文中，将主要针对如何提升高中音乐鉴赏课堂教学效率进行深入研究，以此来提出相关的教学策略。

简介：本文主要针对我校耐力跑运动项目的实践研究模式做一个初步的探索。本课题所指的三维立体训练模式，是指依据本校全寄宿管理的实情，利用时间、空间、距离相对固定的特点对学生以耐力跑项目为基础，进行重复性的立体训练的操作方式。这种模式介于理论与实践逐渐的中介环节，具有一般性、简单性、重复性、结构性、稳定性、可操作性的特征。下面就简单介绍一下我校的这种模式在耐力跑项目中的实践策略研究。

简介：在双减教学大环境下，减负提质已成为小学语文教师进行作业设计的关键问题。但是目前阶段，小学语文作业存在主体设计难度、内容缺失、形式僵硬等现象，这不仅背离了双减教育理念，还混淆了作业主体，并不利于学生在课后实践中促进自身语文思维的深度发展。因此，指向双减的语文大单元设计亟待进行。

简介：幼儿园区域活动有效性策略教育评价是一种对评价对象的价值判断。区域活动评价是教育评价的一种，是幼儿教师依据一定的教育价值或教育目标，运用多种记录方式，系统观察幼儿在区域的活动过程、活动结果，搜集、分析相关资料和信息，并对幼儿的表现作出价值判断的过程。

简介：化学实验是进行化学教学的基础，化学方程式是学习化学的重要手段，又是进行化学计算的重要的基础性知识，只有熟练的掌握化学方程式的书写方法，快速的写出反应的化学方程式，学生才能更好的学习化学，怎样才能更好的进行化学方程式的教学？是我一直以来研究的课题，以下是我进行化学方程式教学的策略和采取的措施，收到了显著的效果。

简介：《新课程标准》指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的应用。”课堂上我们要努力激发学生探究合作的学习精神，让拼音课变得生动活泼，妙趣横生，迸发出学生智慧的火花，使师生乐上拼音课，爱上拼音课。

简介：随着课改进程愈加深入，高中英语需要基于核心素养内涵制定培养学生阅读能力的有效策略。本文先对高中英语核心素养做基本概述，随后从问题导学、学生思维、课外阅读以及文化对比等方面总结培养策略，以期为增强学生阅读能力、提升课堂效率做出贡献。

简介：朗读，可培养学生的思维能力、表达能力和欣赏能力，有效提高学生在朗读中运用语言和表达思想感情的能力。朗读能力培养是小学语文教学工作中的一项重要内容。小学语文教学属于母语基础教学，通过朗读，可以让学生积累大量的文字信息，多方面实现自我发展。文章就小学语文教学中诵读能力的培养方法展开了论述。

简介：阅读教学是小学语文教学的重要一环，其旨在培养学生的阅读能力与写作能力。而如何提高阅读教学的质量，通过哪种方式方法能提起学生的阅读兴趣则成为小学语文教学成功与否的关键所在。那么怎样才能以一种更为高效的方式进行小学阅读教学呢？

简介：高中数学的课堂教学模式有很多种，其中，提问是其中比较常见的一种方式。提问是一种贯穿于整个课堂教学活动中的教学模式，提问式教学有助于教师考查学生对于知识的吸收程度，也能调动课堂气氛。但是，课堂提问也需要老师讲究方法，讲究提问的策略，对此，对如何进行有效的数学课堂提问进行探讨。

简介：素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。语文教学要体现素质教育的精神必须要以人为本，充分发展学生的潜能。每个学生是不同的个体，学生之间的差异可谓千差万别，层次参差不齐。作为一所农村小学，因受农村不太完善的师资及教育教学资源配备的影响，学生掌握知识情况两极分化很严重，差生面积较广。课堂上，老师讲快、讲深了，让学习困难的同学如同“坐飞机”。讲慢、讲浅了，接受快的同学就听得不耐烦。在这样的情况下应该进行有效的因材施教。

简介：九年义务教育全日制小学美术教学大纲规定，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生观察、想象、形象思维和创造能力是教学的目的。其中美术欣赏课是实施这一教学目的的重要途径之一。

简介：在信息技术不断发展的时代背景下，数字化时代随之到来，电子商务行业人才极度短缺的问题日益显著，传统电子商务教学模式的弊端逐渐显现。为有效提高电子商务教学工作质量，保障人才培养能够紧跟时代发展步伐，本文从短视频在电子商务实践教学环节凸显出的优势和具体实施策略进行探究，以供参考。

简介：在高中学习阶段，地理课程的学习十分重要，但是学生在进行地理课程的学习过程中存在着一定的难度，这是因为地理学科知识比较繁杂，学生想要将知识进行记忆比较困难，因此需要使用好的学习方法更高效的进行地理的学习，将地理知识点进行牢固的记忆。伴随着社会的不断发展，我国科技水平有了一定的提高，实现了思维导图新型学习法。将思维导图应用到高中学习过程中，有效提升学生对知识点的记忆效率。思维导图不仅能够让教师提高教学效率，同时还能够帮助学生提高学习效率，因此思维导图在教育阶段受到了广泛师生的应用。本文主要将思维导图在高中地理教学中的应用进行了分析。

简介：在教育领域，随着教育改革持续深入发展，如何结合现代化教学技术以及设备不断优化教学方法，促使学生的核心素养以及思维能力提高已经成为了教育部门当下对于教学的核心要求。深度学习作为改变学习方式，促成课堂转型的标识被广大教育工作者和学者推崇。然而，让小学数学深度学习从学术讨论落到实处，需要教师从数学学科本质出发、从深度学习的产生机制出发，结合学情制定合理的教学目标与方法。本文将围绕小学四年级数学深度学习教学策略探讨，总结出几点可行策略，希望可以帮助更多教师提高对数学深度学习教学的认识与重视，逐步提高学生的数学学习能力以及核心素养。

简介：内容培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。英语学习的确是语言信息输入(input)——听和读为前提的，但要真正掌握英语，形成综合运用语言的能力，还必须通过大量的语言输出(output)——说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。“听读说写”既是语言的学习内容，同时也是语言的学习方法。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微。本文作者结合长期教学经验和研究，从朗读、背诵、勤练、批改与评价五个方面阐述了初中英语写作的指导方法。

简介：为激发学生学习动力，开阔学生的眼界，广泛的联系生活，通过多种教学方法，拉近学生与历史之间的距离，让历史课堂教学生活化，提高历史教学质量。