简介：识字是语文学习的基础，也是小学低年段学习的重要内容，小学生只有在这个时期掌握尽量多的汉字，才能为以后的学习打下基础，因此，小学识字教学的地位和作用不容忽视。但是由于小学生的年龄特点和认知规律，小学生的识字教学效果差强人意。本文结合当前教学的现状，谈谈如何开展小学语文识字教学。

简介：小学数学是小学教育体系中重要的组成部分，它对于培养小学生的逻輯思维能力以及思维方式具有积极的作用。而在现实的小学数学教学的过程中，教师受传统教学方式与理念的影响，并没有认识到思维方式训练的重要性，只是一味地重视对学生知识的传授。本文就基于学习迁移讨论对小学生进行数学思维训练的具体策略，从而从现实意义上提高学生的思维能力，以期能为相关的教育工作者提供一些可行性的参考。

简介：随着对新社会发展做出的与之相对的教育改革，要求各阶段学生德智体美劳全方位发展，由其是高校大学生，作为即将步入社会的储备人才，对体育体能的要求更加严格。高校体育训练作为一门不可少的选修课，得到了培养学生体能的重大责任，排球作为近年来受欢迎的体育项目，吸引了众多学生参加，但随着训练中出现了一系列的重大问题，是以往排球运动训练留下的后遗症没有得到解决，从而发展成为现如今的难题和阻碍。因此，本文就以往的排球训练出现的困境作出一些简单的总结及提出相关的解决措施，以促进高校排球体育运动的发展。

简介：纵观新时代农村学校育人现状，农村学校的家庭教育在思想观念、教育方法等方面较为薄弱，当前如何寻找家校协同育人的契合点及教育平台，获得最大的育人效果，则是广大家长与教师需要深入探索的课题。现阶段为了更好的发挥学校教育、家庭教育在育人方面的作用，必须采取有效的手段增进学校、教师及家长之间的沟通，缩短家校育人的距离，创建和谐的协同育人氛围。对此，文章之中分析了新时代农村家校协同育人工作目标及实施步骤。

简介：在小学数学教学中，复习课是非常重要的一类内容，此类课程需要将重点放在提升学生的复习效率上，在短时间内让学生的学习成绩得到提升。本文主要针对提高小学数学复习课教学效率的策略进行分析，首先简述了这一教学现存的问题，其次分析了小学生的认知特点，最后提出了几条教学策略，希望通过理论的研究能给小学数学复习课的开展提供一些帮助。

简介：随着人们生活方式以及婚姻家庭观念的转变，我国近年来离婚率呈持续上升趋势，这也导致小学阶段离异家庭学生人数增加。面对父母“争吵”、“冷战”甚至“离婚”，给学生心理造成极大的负面影响，导致他们情绪低落、性格孤僻、暴躁逆反，如不及时疏导与干预，后果不堪设想。关注离异家庭学生的心理问题及成因，积极探索解决对策，笔者认为离不开学校、家庭以及社会各方面的共同努力，本文就此问题进一步研究分析。

简介：基于立德树人这一重要任务的要求，在中小学教育中，德育教育成为非常关键的一部分内容，不过在开展的时候，这一项工作也面临着新挑战，所以需要对其进行全面分析，并找到应对策略。本文就主要围绕这一主题探索中小学德育工作面临的新挑战以及应对策略，希望通过理论的研究，能给这一项工作的开展提供一些帮助，在中小学教育中落实立德树人的要求，提升教育成效。

简介：在小学阶段道德与法治课程所承担的责任重大，这也是非常重要的一门课程，在教学时以提升教学有效性为目标，要对于现有的教学活动进行一定的调整。本文提出打造让学课堂多和学生互动以及激发学生兴趣这几条教学策略，希望通过本文理论的研究，可以给道德与法治的教学提供一些借鉴，通过提升教学的有效性，让学生在课堂上增长道德与法治知识，增强法治意识，成长为更加优质、全面的人才。

简介：在教育工作中，学生的德育教育至关重要，以求提高学生的道德修养，师德建设与德育教育之间有着密切的相互作用。在小学阶段重视德育教学，提升德育教学的有效性，对于小学生今后的发展而言有着重要的影响，它能够有效地培养小学生正确的世界观、人生观与价值观。故而，教育工作应坚持创新，将提升小学德育教学的有效性落实到日常工作中。

简介：在语文教学中，利用整本书阅读提高初中生语文素养，要根据学情预设阅读目的,阅读过程要设定适宜的任务驱动阅读,教师作为阅读的组织者要以学生为阅读主体，以小组为单位，以不同书籍相适应的阅读方法指导学生阅读,重视阅读成果展示，多种方式举行阅读活动，给学生更多展示创造力的平台，从而多维度提高学生语文素养。

简介：足球运动在世界体育项目中占据主导地位，但是我国足球运动项目开展效果不是很理想。小学阶段是学生人生的起点，也是重点培养他们身心健康的关键期，而活泼好动是小学生性格特点，教师将游戏化教学方法运用到小学校园足球教学中，有效激发学生学习兴趣，采用针对性教学方法，让学生在“学中玩、玩中学”。基于此，本文对小学校园足球游戏化开展策略进行深入探究。

简介：当前，我国体育教育的发展目标日益强调提高学生的综合素质的提升，因此在小学体育教学在小学综合学科教学中的作用日益凸显。在小学足球教学的发展过程中，除了要不断探索全新的教育手段外，还要为社会培养更多有用的人才。但是当前我国的小学生对足球的了解十分有限，因此，本文从理论与实践的角度探讨了在小学体育课中，小学体育老师该如何更好地进行足球教学。

简介：幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》发布，数学领域在理念、目标、内容结构、呈现方式上都发生了转变，强调数学教育渗透于幼儿生活。《学前儿童数学学习与发展核心经验》中，提出“关注核心经验，为理解而教”的核心观点。核心经验中模式板块的内容，在数学区域游戏中，以游戏化的形式开展，提升大班幼儿的模式核心经验，是值得探究的。

简介：在开展小学思政教育中，能明显看出，有学校也仅仅是以道德与法治教育课为思政教育的唯一渠道，向学生传授相关知识，而与之相联动的课程思政，或者是通过构建思政教育的大范围，都未能同步跟上，也缺乏规范的思想政治教育体系。而从小学道德与法治课程教学情况来看，有的教师的教学理念仍然停留在灌输式的传统教学方式上，教育的内容较为宽泛，缺乏灵活多变的教学能力以及思维能力。道德与法治课堂上，教师以自我为中心，课堂成为“一言堂”，单方向学生传授知识，使原本天真好动、思维活动的小学生受到抑制，感到被动，难以发挥个人的意见与想法，师生之间的沟通交流欠佳，良好的师生关系的建立并未形成，这也使教与学并没有实现共同进步与发展，不利于素质教育的顺利实施，阻碍了新课改的前进步伐。加之教师的教学内容趋向理论化，而教学手段也不够丰富，这与小学生的心性思维不相适应，难以满足学生的心理需求。一些内容的设置体现的是成人化，加重学生理解难度，导致课堂缺乏生机，学生也未能更好地养成良好的学习习惯。因此，对教学内容与手段的改革也成为当前的迫切之需，以增强教学的丰富性、趣味性、人文性等，提高思政教育质量。

简介：新课程改革的标准之下，小学语文教学更加关注学生核心素养的培养，在核心素养的教学中教师需要，将阅读和写作进行全面的结合，传统的读写结合形式，虽然可以提高学生对文章写作和知识阅读内容的理解，但是在整个工作开展中，由于学生缺乏主题性引导，所以学习更为茫然，缺少自己的阅读和写作目标，无法掌握知识的学习效果。因此在小学语文核心素养的要求之下，开展主题式读写结合的教学策略，帮助教师进行知识的快速阅读，有效降低写作活动当中的认知难度，促进写作训练活动开展更加多样化，本文基于核心素养视角下小学语文读写结合的教学难点，制定相关的教学策略，总结各种教学经验。

简介：新课程改革实施后，为了体现学生的主体作用，教师把大部分时间花在学生的实践上。在这种情况下，教师表面好像非常活跃，学生们也会进行交流。然而，但是老师在这个过程中对学生的评价往往会被一些成绩较好的学生所决定，许多学习障碍学生却被忽视。运行反馈信息不完整与客观，如何修改作业对教师来说是一个极其重要的问题。

简介：随着社会的发展和进步，国家和社会意识到传统教学当中的弊端。传统教学当中的大量作业占据了学生大部分的时间，学生整天忙于完成作业而无暇发展自己的兴趣爱好。同时这样导致学生能力发展变得不均衡。小学语文应当减少作业量，通过优化语文作业来提高作业的效率。作业设计要能充分考验学生对于知识点理解和应用，通过典型例题学习帮助学生掌握语文学习当中的重难点。本文从减负体制背景下小学语文作业设计优化策略的角度出发，旨在因材施教解决传统作业设计问题，提高小学语文教学质量。

简介：随着经济的发展和社会的进步，人们对于教育的重视程度已经越来越高。在这样的时代背景下，很多家长将学生的学习放在最重要的位置之上，而这样也直接导致了学生的学习压力过大。也正因为如此，催生了双减政策的实行。在双减政策教学背景下，对小学生来说产生了很大的影响，对于小学生数学教学也产生了很大的影响。数学作为学生生涯中主要科目，能够提升学生的思维能力。因此，提升数学教学的效果和质量是十分必要的。

简介：语文是小学教育阶段中的重中之重，并且作为学生学好其他科学文化知识的关键基础内容，语文教学质量直接关系到学生的成长与发展，而古诗词教学是小学低段语文教学中的重要组成部分，教师如何高质量开展低段古诗词教学越发受到关注。基于此，本篇文章的主要探索内容就是小学低段语文教学中，其古诗词教学的有效开展，研究针对低段学生实施的古诗词教育，以促进提高教学的质量和效率，从而帮助学生建立坚实的学习基础，进而能够更好地来面对今后高年级的学习。

简介：小学是学生学习的初始阶段，对学生未来的学习及发展有着深远的影响。当前形势下，我国小学生心理健康问题频出，对小学生的学习及生活带来了一些负面的影响，甚至会威胁小学生的身体健康和生命安全。小学体育教学工作的开展能够有效疏导学生的负面情绪，为学生发泄自身的情绪提供了可靠的途径，而且对学生团队协作意识、自信心、坚强性格的培养有着极大的帮助。笔者在本文中研究分析了小学体育对学生心理健康的影响，并提出了一些强化策略，以期能够通过这种方式来帮助小学体育教师更好地开展工作，加强对学生的影响。