简介：随着新课程的改革，小学语文教育发生了诸多变化。在小学语文教学中，作文始终扮演着重要的角色，因此，教师在教学的过程中要加大语文作文的教学力度，要加强对语文作文方面的生活化探讨，加深学生对生活事物的认识，从而帮助学生树立正确的写作观念，提升写作能力。教师要引导学生走进校园，观察校园生活，获得写作灵感，利用多元化生活，加强学生生活体验，提升写作能力，根据教材内容，设计生活化情境，提高学生写作水平。本文对此进行了分析研究。

简介：预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。

简介：新课标下，小学数学教学对学生口算的教学有了明确的要求。但是，这一要求要想真正落实，却有难度，造成这一问题出现的主要原因是因为小学数学教学忽视了对学生的思维能力进行提高，以致小学生的口算能力被降低。为了改变这种现象，小学数学教师必须要采用有效的措施对小学数学口算教学进行强化，以便确保小学生的口算能力能够得到有效提高。本文主要对口算进行了简析，并论述了保证小学数学口算教学的有效措施。

简介：分析我国的教育区域布局，呈现出东强西弱，沿海强内地弱的形式。在从城乡差异看，大城市比普通城市强，普通城市比县城强，县城比乡镇强，乡镇比农村强。从经济发展差异分析是，就如我国的地势呈现阶梯状分布，经济强的地方教育比经济差的地方教育逐级分布。自然农村地区尤其是经济落后的中西部农村地区教育相对较为落后，这一现象从我们的教师流动趋向也能反应出来。教育的不足为农村留守儿童的责任意识淡薄埋下了伏笔。由于留守儿童的父母双方或其中一方外出务工，就形成了隔代抚养农村普遍现象，而现在家庭孩子数量相对较少，祖辈抚养疼爱多余管教，更无力关注孩子的心理问题。因此，农村地区尤其是偏远农村地区留守儿童责任意识的培养都压在了农村教育上且任重而道远。培养有责任心的祖国未来建设者远比传授知识要重要。

简介：没有明确的教学目标，课堂教学就不会有合适的落脚处，而统编版教材在单元导读页中梳理出来的语文要素能够为教材分析和目标设置提供有益的帮助。所以，要落实语文要素就必须先制定正确的教学目标，在理解课文内容的基础上结合单元导读页中的语文要素制定最终的教学目标。

简介：轮滑是新时期体育教学的重要组成部分之一，对于轮滑的学习，需要让学生从小就开始学习。这就要求教师在小学轮滑教学中引入多种手段，这样既能让学生学习轮滑知识，又能提高身体素质。

简介：随着我国国民经济的快速发展，我国的很多行业也有了快速的进步和发展。尤其是教育行业，教育事业的普及，对于一个国家的发展有着重要的意义。也正因为如此，有关部门非常重视教育。而中学生作为教育的过度阶段，对于学生的成长和成才起着至关重要的作用。尤其是语文这门科门，对于学生的审美和鉴赏的能力有着很大的作用。在新课程改革的今天，语文教学已经不只是传授知识，还要能够从各个方面提升学生的综合素质，在很大程度上，能够有效提升中学生的审美以及鉴赏的能力。

简介：在新课标的引领下，我国开始大力推行并落实素质教学理念，老师也开始将其重心放置到学生创新思维能力的培养方面，要抓住教学的重点，打破常规的束缚，引导学生，使得学生可以站在更多的立场上去思索问题，促进学生综合素质水平的发展，同时挖掘学生的创造潜能。本文主要就小学美术教育中培养创新思维的策略进行分析，通过开展美术教学活动，设置教学的目标，选择更适合培养学生创新能力的教学内容，正确的认知小学美术教育中培养学生创新思维的重要价值，帮助学生更好地探索美术知识，并在探索的过程中深度的掌握并理解美术知识的内涵。

简介：“培养学生的团体精神与合作意识”是在以核心素养培养为目标下教学改革的核心环节之一。合作精神的培养，关乎到学生今后走入社会的个人品质，因此，在初中体育的足球部分学习中，教师要通过各种教学方式来加强学生们的合作练习，以锻炼学生的合作精神。开展足球教学时，无论是个人技术，还是个团队技术、分组练习等，都涉及到各式各样的合作，只有提升学生的合作意识，才能从根本上提升学生的足球技能。而想要培养学生的合作精神，教师可以通过相关的技术教学、分组或者角色分配的方式来进行。

简介：现在我国的社会已经成功进入了快速发展的阶段，所以社会中对于学生各方面的要求也越来越高。假如小学阶段的班主任想要学生在学习过程中形成优秀的学习习惯以保证其学习效率，那么就一定要对自己管理班级的方法进行创新以及实践，以便学生可以更加满足现在社会的要求。所以下文将对小学班主任班级管理情况及提升管理效果策略进行分析。

简介：中小学衔接阶段的七年级班主任接手的是新的班级、新的学生，他们首先要解决的是学生适应新学校和班级的问题。在七年级班级管理中进行了衔接管理的尝试，通过探索与实践，使学生尽快适应新的学校生活，也能有效地培养学生的适应能力，为班级衔接管理提供依据。

简介：随着我国当前素质教育的推行与新课改的要求下，学校与家庭对于小学生的口语交际能力也是越来越重视。但是随着我国社会矛盾的转移，社会发展中存在的问题导致当代小学生常常会引发一些心理上的不良状况，从而产生新的问题。基于此，在以后的小学语文教学过程中，语文教师应该充分培养小学生的口语交际能力进行培养，帮助学生提升自身的口语交际能力水平，为自身将来的学习发展奠定坚实的基础。

简介：核心素养理念下的学科教学被赋予了新的使命。小学阶段正是学生系统化接受九年义务教育阶段的初始时期，也是学生打好知识基础的重要阶段。小学阶段的语文教学，不仅可以培养学生基本的听说读写能力，同时，还能够影响学生其他方面的学习与发展。在核心素养教育的大背景下，教师要客观分析目前小学语文课堂教学中存在的问题，并为学生积极构建多样化的课堂来优化语文教学，培养学生知识迁移与运用的能力，促使学生能够将学校中所学习到的语文知识运用到现实生活中，从而提高课堂教学的效果和质量。在新课程改革的教育背景下，情景教学法在语文课堂中的应用逐渐受到重视，在课堂教学中，教师可以根据课堂教学内容有目的地引入或创设一些生动的场景，从而激发起学生的情感体验，引导学生全面发展。在核心素养指导下，情景教学方法应不断优化，从而帮助教师落实立德树人的根本任务。

简介：目前，“双减”政策的落实，对语文阅读核心素养的培养提出了更高的要求。阅读是构成小学语文学科的重要模块，与之相应，阅读能力同样是构成语文综合应用能力的一项重要能力，对教师而言，要想切实提升学生的语文学科核心素养发展水平，就必须加强阅读教学，力求增强学生的阅读能力。为此，小学语文教师应切合“双减”政策，深化关于语文学科核心素养内涵的认识，重视在阅读教学实践中渗透核心素养的内涵与要求，从而取得“减负提质”的教学效果。

简介：在新时代下，随着人们对学生教育的不断重视，加强小学数学计算教学中学生核心素质的培育，成为顺应时代发展方向的措施。因此，教师应在学生进行数学计算的过程中，积极引导学生学习各种计算知识，通过发挥学生主观积极性来加强学生的计算能力。

简介：文言文是中华民族在漫长发展过程中保留下来的文化瑰宝，文言文的学习对于提高学生的阅读水平，提升文化修养，传承传统文化等发面都发挥着十分重要的作用。在当前的初中语文文言文阅读教学中，很多学生对于文言文的学习兴趣不足，甚至产生了畏难情绪。针对这种情况，需要教师结合初中语文文言文阅读教学的现状，提出提升教学效果的具体对策，为文言文阅读教学质量的提升探寻可行方案。本文通过探讨初中语文文言文阅读教学效果提升策略，为相关工作的开展提供参考。

简介：传统文化包罗万象，具有重要的文化价值，也是当代我国树立文化自信的重要依据。在小学语文阅读教学中进行传统文化渗透，具有重要的现实意义。一方面可以传承和发扬我国的传统文化，另一方面也能实现文化的返璞归真，以传统文化指引当代教育。同时，从小学语文做起，能够将优秀的传统文化根植于学生的内心，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，对我国人才素质教育具有重要的积极作用。一个国家文化的传承是一个民族灵魂的传承，在小学语文教学中通过对优秀传统文化的学习可以了解本民族的文化，提升自身的文化自信。在部编版小学语文教学的教材中涵盖了大量的传统文化的相关内容，作为小学语文教师，要有能力将传统文化的知识点逐步的渗透给学生，从而能够在潜移默化的学习中让学生系统地、详细地理解和认识传统文化，小学语文教学的关键点在于如何传承传统文化。

简介：在素质教育影响下，小学音乐课程在小学学习生活中的地位非常重要，小学音乐老师如果能够为学生组织有效的音乐课程，那么不仅能够增强学生对音乐知识的认识和理解，促进小学生认知能力的提升，而且还对学生音乐素养的提升有很大帮助，从而促进学生整体素质的提升。因此，在小学时期对学生进行音乐教育是必要的。但是当前许多小学在进行实际的音乐教学中还存在许多问题没有解决，而这些没有解决的问题都会使小学生在接受音乐教学时难以真正地进行有效学习，所以怎样有效提升小学音乐课堂教学的质量和效率是一个亟待解决的问题。

简介：随着文化教育的潮流发展，教育部对学生的综合素质和全面发展有着很高的重视度。重视实践教学法的大力兴用，因此在小学中段数学教学中也慢慢开始运用着实践教学法的授课方法，其效果是有效地改善数学这门学科的抽象思维、单调逻辑运用的枯燥乏味等问题，避免鱼龙混杂，搞形式去对待数学的实践性学习。为了使学生从中段的根本意义上接受实践教学法课堂下小学中段数学教学模式带给学生的益处，就此文对实践教学法在小学中段数学教学模式中的实行运用展开讨分析。

简介：信息技术课培养的是学生的接受并处理信息的能力、自学能力及创新能力，并以提高学生素质为目标的一门操作性很强的课程。我们只有开展信息技术教育课程，才能培养出具有创新意识、创新能力的能适应信息社会的高素质人才。