简介：在农村教育的背景下，由于农村教育本身软硬件的不足，更要求教师能够开动脑筋，开发学生智力，挖掘潜力，将数学这门与现实生活紧密相连的课程以生活化的方式传授给学生。同时，引导学生将学到的数学知识应用到实际生活中去。在这来回往复的过程中，既提高了学生学习数学的兴趣，也使他们体验到了课堂上原本抽象的东西能应用到实践中去，能够更好地改变生活，从而更加热爱数学，热爱学习。

简介：幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又复杂。教育教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的成效直接关系到幼儿园的办学质量。

简介：当下的小学道德与法治课教师应当秉持着立德树人的教学宗旨和模式去给更多的学生服务，使得学生在把握到美德后去吸收课程的内在精华，逐步成为一个求真尚美的个体。教师要让更多的小学生懂得学什么、怎么学，也能更加懂得应该走上一条怎样的求知和奋进的道路。教师须充分以学生为本位，在构建起教学评一体化的体系后，使得学生更加懂得如何提高个人的政治核心素养。

简介：识字是学习知识、沟通交流和正常生活的基本要求，是每个人在孩提时代都必须具备的基础能力。在小学语文低年级教学中，识字教学也是最基本，同时也是最关键的教学内容，语文教师要把握好识字教学的方式方法，设计有效的识字教学策略，去提高学生的识字能力。基于此，本文将详细探讨在小学语文低年级识字教学中教师应如何有效展开教学，提高学生的识字效率，以供参考。

简介：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训辅导意见》明确指出义务教育阶段全体教师应遵循量少从优原则，实现减负增效教学目标。语文学科具备工具性与人文性特点，实现减负增效需要从作业时间、作业形式、作业内容、作业评价四方面展开分析。为促进双减政策有效落实，本文主要以三年级语文教材详细论述小学语文作业管理实践策略，以期提升小学语文教学实效性。

简介：自我国全面落实“双减”政策以来，小学语文课程教育掀起新一轮改革热潮，为了推动学生语文综合素质发展，探索小学语文读写融合策略非常必要，通过“阅读”与“写作”有机结合，增添阅读趣味、降低写作难度，切实帮助学生减轻学习负担，提高学习效率。

简介：义务教育阶段的教学，需充分彰显自身的价值，为培根铸魂，启迪学生的智慧做出贡献。在小学阶段，数学这一课程肩负的责任重大，教师需立足课程内容以及学生的学习特点，选择合适的教学策略，提升教学成效。在如今，世界科技进步日新月异，网络新媒体的普及速度也加快，这让人们的学习以及生活出现了非常大的改变。因此，学生的成长环境已经发生了深刻变化，所以，义务教育阶段的人才培养所面临的挑战更大。基于此，小学数学教学策略必须进行创新。本文围绕这一主题，从教学理念、知识讲解方法以及作业这三方面入手，阐述教学创新策略。

简介：在语文课堂上，教师要认识到阅读教学，对于提高学生语文学习能力的重要性，因为阅读就是语文课堂的重要教学板块之一，学生通过阅读可以积累大量的语文知识，并且在此过程中增强自身的理解能力，通过不同优秀的文章来扩大学生的视野。因此，教师需要重视课堂上的阅读教学，并且采取文本细读的教学方法让学生掌握语文阅读技巧，可以完成独立的阅读学习。

简介：观察以学生的“学”为核心来进行，观察学生在课堂上的学习情绪、学习行为表现、学习的效果，对照教师的教学行为，了解幼儿的一种行为。幼儿园游戏的开展是幼儿游戏活动中一种自发的、自由的活动，引导幼儿通过观察、比较、实验发现问题、分析问题、解决问题。教师做幼儿游戏中的观察者和记录者，珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿，让幼儿通过游戏中的直接感知、实际操作和亲身体验获取经验本文将探讨幼儿园游戏行为观察策略及问题。

简介：初中生正处于逻辑思维与发散思维快速发展的关键期，但是实践能力相对薄弱。因此，立足学科核心素养视域下推进初中物理实验教学创新，教师应从学生学习兴趣、基础水平以及认知能力等现实情况出发，依托现有知识经验与生活经验，尊重学生主体地位，开展多样化、趣味化的实验活动，引导学生“做中学”、“学中思”，提高物理实验教学有效性，培养学生良好实验探究能力，落实学科核心素养发展目标。

简介：随着时代的不断发展，互联网技术已经成为人们生活中不可缺少的一部分，特殊教育学校对学生展开知识内容讲解时，需要认识到计算机教学的重要价值，选择合适的方式对学生教学，保证特殊儿童可以在校园内掌握较多的知识内容。由于特殊学校教育对象的特殊性，教师在教学期间需要转变教学理念，本文主要讲述了有关特殊教育学校计算机教学的有效策略，希望可以给教师提供一些借鉴与帮助，实现教学活动的全面改革。

简介：学生核心素质培养现已作为教育的主要内容，不仅能够让学生获益终身，对国内教育发展也具有必要的促进作用，尤其是在古诗文课程上更为重要，但是目前学校古诗文模块的课程质量并不是很好，存在一些问题。本文对于问题整理了一些具有借鉴性质的解决对策。

简介：新课程标准强调小学数学教学要重视评价环节。转化评价思路与评价方法，综合考察学生学习态度、学习能力及学习效果，落实到学科核心素养层面，促进学生全面发展。因此，本文依托新课程背景切入，结合小学数学低段课堂实际情况，研究分析有效评价的实施策略，期望能对推动低段课堂教学改革有所帮助，激发低段学生学习兴趣与发展潜能，实现“教”与“学”同步发展。

简介：小学阶段不仅是学生形成良好学习习惯的重要时期，更是学生行为规范、品德道德形成的关键阶段。因此，小学阶段的教学要同时完成文化课程教学和道德品德教学，教师在教学中注重小学德育教学。在新时期下，教育不局限于在校园内完成，需要家长和学校共同合作形成教育闭环，让学生能够得到不同渠道的教育方式，提升德育教学质量。本文主要立于家校共育视角下，对小学德育教学的具体策略加以探析。

简介：德育工作是小学班主任工作中的重要部分，而激励策略则指的是班主任在工作中多鼓励和肯定学生，挖掘学生人性之中积极的、正向的思想，从而让学生产生幸福感和满足感，随之良好表现得以延续，不足表现得以改正。本文即分析如何有效实施激励策略的措施。

简介：写作教学是初中语文课程中的重要教学内容，义务教育课程标准和语文教材都对写作提出了明确的要求，教师必须重视写作教学，提高写作教学的质量，促进学生写作素养的提升。为此，教师有必要引导学生积累写作素材，为学生的高效写作奠定基础。本文将就此展开论述，主要探讨具体的引导策略，以供参考。

简介：2017年8月发布了《中小学德育工作指南》。其中，明确提出了实施“立德树人”六大实践途径，即通过“协同”、“活动”、“课程”、“管理”、“文化”、“实践”六个层面。本文就“德育活动”的内涵与要求，对案例学校实施道德教育的现状进行了调查，找出问题，分析原因，并提出相应的对策，以使其更好地开展和丰富德育活动。

简介：深度学习在小学英语阅读教学中有效应用，能够让学生主动在英语课堂学习活动中积极思考，在实际教学中教师需要打破传统教育理念带来的思维定式，在教学过程中展现出创新意识，创造出更高效的教学模式，并在此基础上设置多样性的课上互动环节。此外，需要在课上强调深度学习的重要性，让学生在英语阅读课堂中掌握方法和技巧，从而可以提高学生的英语阅读素养。本文通过对小学英语阅读教学现状开展分析，提出有效实现深度学习的英语课堂教学阅读策略。

简介：近年来，广东高考开始增设新题型——读后续写，此题型全面考察学生的写作能力，其中包括阅读能力、逻辑思维能力和情节构思能力等，学生不仅要充分理解文章，还要有合理的情节构思能力并将其赋予文字形式，因此，必须培养学生的读后续写能力，让学生适应新高考的要求。本文着重探讨读后续写教学策略，以单元整体主题教学的模式，用主题激发学生兴趣的同时，实现阅读与写作的有机整合，达到以读促写的效果。

简介：随着新课标的推行落实，小学语文教师在课堂教学过程中应当转变教学思路，创新教学方式，严格遵循新课标的要求，去增强课堂教学的情境性，促进“教学评”一致性，加强课堂上的多元互动等，通过采取这一系列教改措施来提高语文课堂的质量和育人实效，以达到新课标的教学要求。基于此，本文将探讨新课标下高效语文课堂的具体创建策略，并简述小学语文课堂的教学现状，以供参考。