简介：写好汉字是每一个中国人应该具备的最起码的基本素质。汉字对于每个人学习的意义，如同备料对于盖楼房，其重要性不言而喻。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对7至9年级学段的写字教学有明确规定，要求学生"在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值；写字姿势正确，有良好的书写习惯。”

简介：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习活动。通过合作学习，鼓励学生为集体的利益和个人的利益而组成一个团队，一起探讨、合作、验证，在完成共同任务的过程中实现自己的目标。因此，在教学过程中常常采用合作学习的方式，鼓励引导所有学生参与活动，通过课堂活动的参与让学生对教学内容有了更为深刻的认识，对生物学科有了更为深厚的兴趣。教学中的合作学习通常是以小组为单位进行合作学习，在学习活动中，学生组成学习小组，通过互帮互助互补来学习知识，不仅改善了自己同其他组员的关系，也在一定程度上促进了班级内学生的和睦共处。小组合作学习是基于学生之间进行合作的学习活动，每一个学生都不是孤军作战，而是与他人一起完成，因此也可以培养学生的合作能力与合作精神以及班级的团队精神。

简介：在教育工作中，德育工作占据了非常重要的地位，当前高中德育工作的开展尚未得到完善，学生们参与到其中的兴趣不高，尤其是相对落后的农村高中，其中德育工作的开展过程中存在着许多问题。

简介：语文是一门伟大的学科，它也是最具人文特性的学科，在语文学科里能够折射出很多的以人为本的特性，所以语文学科的学习可以让学生学到很多教育意义，在语文知识学习时也应当注重生命教育意义的学习。这对语文教师也是有一定挑战的，需要在教学引以为重。让学生在学习时认识到生命的伟大含义，并且让学生养成爱惜生命的理念。

简介：语文是一门伟大的学科，它也是最具人文特性的学科，在语文学科里能够折射出很多的以人为本的特性，所以语文学科的学习可以让学生学到很多教育意义，在语文知识学习时也应当注重生命教育意义的学习。这对语文教师也是有一定挑战的，需要在教学引以为重。让学生在学习时认识到生命的伟大含义，并且让学生养成爱惜生命的理念。

简介：生物是初中教育体系的重要组成部分，是一门综合性较强的教育学科，教师要想培育养学生生物素养和自主探索能力，必须基于传统教学模式实施进一步创新。而参与式教学模式是现代教育的一种新型方法，不仅能够满足初中生物教学需求，也能尊重学生主体差异，以便学生在日后学习生物知识过程中增加体验感，对初中生物产生浓厚兴趣。基于此，本文重点对初中生物参与式教学模式的运用策略进行分析与探讨，希望为从业人士提供参考依据。

简介：针对小学生而言，写错别字的情况会经常出现，许多汉字的笔画多且构造繁琐，只靠重复性的回忆是不够的。本文主要分析小学语文作业出现的问题，随后积极探索出有关改正学生语文作业错别字的策略，以供参考。

简介：数学的学习对同学们来讲是一个不断突破的过程，在数学的学习中，要进行不断探索，不能完全依赖于教师的讲解，可以在教学过程中学会自主学习方式。同学们，能够在学习过程中养成独立消化知识点的习惯，化解疑难问题，从而进行不断的知识点获取，获得学习中的自信心，这种情况下是教师无法代替的。在传统的教学观念中，教师对同学们的自主学习能力关注度不足，所以新时期在对同学们进行数学教学时，可以通过培养同学们自主学习能力，促进每位学生的进步。

简介：阅读是小学语文教学的重要组成部分，也是学生学习语言的有效途径，高效的阅读能够提升学生的语言理解能力和运用能力，扩展学生的知识面，提供学生的文学审美品位，为学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，教师要重视小学语文高效阅读教学，积极探索、实践教学策略，促进学生语文素养的发展。

简介：新时代背景下，需要践行以生为本，遵循儿童的身心发展规律与特点，创新设计小学语文作业内容与形式，让学生将语文学习与生活结合、与实践结合，将课内学习延伸到课外拓展和实践中，有效契合《语文新课标》的要求。优化设计与实施小学语文作业，是学生可持续发展的需求，也是社会发展的需求。优化的小学语文作业对于学生的学习能力、应用能力的培养非常有帮助，也有助于巩固学生知识，引导掌握技能。需要对小学语文作业的优化设计实施策略进行分析，探讨出让学生巩固知识、形成知识网络，发展应用能力与核心素养的小学语文作业优化设计策略体系。

简介：新时代背景下，需要践行以生为本，遵循儿童的身心发展规律与特点，创新设计小学语文作业内容与形式，让学生将语文学习与生活结合、与实践结合，将课内学习延伸到课外拓展和实践中，有效契合《语文新课标》的要求。优化设计与实施小学语文作业，是学生可持续发展的需求，也是社会发展的需求。优化的小学语文作业对于学生的学习能力、应用能力的培养非常有帮助，也有助于巩固学生知识，引导掌握技能。需要对小学语文作业的优化设计实施策略进行分析，探讨出让学生巩固知识、形成知识网络，发展应用能力与核心素养的小学语文作业优化设计策略体系。

简介：当教育教学体系改革工作在持续推进的时候，小学汉语言文学也受到了教师们的广泛关注，从实施效果而言，既能提高小学生的审美水平，又可以帮助他们形成一个健全的人格。基于此，本文首先简要地介绍了小学汉语言文学中审美教育的重要性，接着分析了目前审美教育的实施现状，针对其中的问题，重点提出了一些有效的运用策略，以期为教师教学提供一定的参考。

简介：舞龙是我国优秀的民间艺术，每逢元宵佳节或集会庆典民间都以舞龙前来助兴。它代表了大家对未来的期待和祈福，希望“龙”保佑以后一切都好。客家相传一句谚语：“狮龙入屋，买田做屋。”寓意发财兴旺。因而，一般群众都喜欢龙入屋，舞龙在客家人的春节、元宵等节日里是一项重要的活动，深受孩子们的喜欢。在幼儿园开展传统舞龙运动引入幼儿园活动，可以传承与发扬客家民族传统文化、促进幼儿全方位发展、增强幼儿园活动多样性等。

简介：西方美术史上所有杰出的大师，无一不是从学习素描而走上艺术之路的，素描是形成绘画的最重要的要素。素描的意义在绘画上不仅仅是表现轮廓，它同时可以表现质感、运动感和韵律节奏的动态、谐和安定的静态，更可以表现画家的个性。所以，古往今来许多艺术大师都把素描看作是艺术的灵魂，绘画的生命，素描练习甚至伴随他们一生的艺术创作。所有复杂深奥的学问都必须依靠最简略的训练方法，绘画所依靠的就是素描，素描是我们通向自然和心灵的最直接通道，也是我们探索已往艺术大师奥秘的钥匙。素描训练对画家的艺术能力成长的影响是全面的，它不仅训练画家的造型能力，同时也是画家智能训练、审美能力训练的重要途径。素描基本功能的训练对提高画家的艺术素养，形成画家独特的艺术风格起着十分重要的作用。

简介：传统的单一阅读模式对学生思维能力的培养、主体性的发挥、制约着学生的发展和发展都有很大的影响。而群体阅读则是一种有效地避免了单一阅读的缺陷，不仅可以丰富课堂教学，拓宽学生的知识面，同时还可以促进学生的阅读和思维素质的发展。为此，初中语文教师应主动转变教学策略，科学地应用课文阅读，根据课文编排的主题进行组合，使学生在多篇课文的学习过程中，不断提高其综合素质。

简介：小学语文中高段单元整合教学是一种新型的教学方式，它可以把一部分相关的内容在一起讲解，可以帮助学生更好的理解知识内容。单元整合可以聚焦题材，读写整合,可以聚焦手法，品评鉴赏,可以聚焦国家，培养情怀,还可以围绕人物、风格、结构、语言等某一方面进行单元整合。单元整合教学的目的是激发学习兴趣，掌握探究性学习方法，提高学生思维水平与读写能力，促进学生语文核心素养的养成。

简介：相较于传统教学方法，小组合作学习是一种创新型的教学模式，目前在我国各阶段教学中得到广泛的应用实践。结合文献阅读和作者教学经验发现，合作学习在高中数学教学中出现了一些问题，流于形式，缺乏实质，分组不合理，评价形式单一等等，这些问题严重制约了合作学习的质量和效果。因此，教师在应用小组合作学习教学时，要注重科学分组，促进学生良好合作,精心设计教学活动，深化学生合作,科学指导，提高合作的实效性,多元评价，巩固合作。

简介：随着教学改革的进一步深化，探究式教学正日益成为中学课堂教学的重要教学方式，对改变广大教师的教学方式和日常教学行为，改变学生的学习方式起到了重要作用。探究式教学是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难尝试活动，将自己所学的知识应用与解决实际问题的一种教学形式。探究式教学是对传统的灌输式教学的一种改革与补充，它以学生的自主探究为基础，以个人或小组合作的形式，使学生掌握基本的探究性学习方法，形成运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。

简介：针对目前小学高年级数学教学注重培养小学生核心素养问题，文章提出创新教学方式、培养学生良好学习习惯、实施分层教学、设置室外活动课程、培养学生的逻辑推理能力这五种策略，旨在为教学实践提供借鉴。

简介：现阶段国家不断进行深入的教学改革，并颁布了新课程教学改革政策，小学班主任教师需要积极学习先进的班级管理理念，不断优化自身的教学思想，采用创新性的教学管理模式，以提高整体班级管理的效率。同时班主任教师作为小学班集体的组织以及管理者，需要具备良好的教学责任意识，能够帮助学生塑造良好的道德修养，促进学生综合素质的全面发展。同时教师还能够准确把握小学阶段学生的性格特点和学习状态，积极进行多元化的教学管理模式，从而有效提高学生的自我管理能力。