简介：在小学的教学过程中，语文知识教学对学生的实际表达能力提升有着重要的意义，而对于目前的语文教学来说，教师过多的关注当前文学的教学方法创新，对于传统的古诗词教学存在忽视，导致学生只能够做到掌握和理解，对于古诗词的进一步认识受到限制。所以在目前的知识教学过程中，教师需要改变传统的教学方法，更好的提升实际的教学质量，保证学生能够养成自主学习习惯，全面的重视积累和背诵，使得语文教学质量能够得到有效的提升。

简介：良好的体质是个体学习、工作和生活的基础。青少年是祖国的未来和希望，所以，长期以来，在学校教育中，身体素质教育始终是不可或缺的一部分。新课改背景下，在学生综合能力培养中，身体素质被提到了新的高度。文章以小学体育课堂教学为背景，结合小学体育课堂体质训练现状，就如何通过体质训练提高小学生的身体素质进行了探讨、研究，希望能对小学体育教学发展有所帮助。

简介：美术教学是提高学生审美能力的重要途径，是推行素质教育的重要载体。色彩是小学美术教学的重要内容，色彩具有强烈的视觉冲击力，往往有着“先声夺人”的效果。在小学美术教学中加强学生色彩感的培养，对学生的身心发展有着积极的作用，为学生今后的成长与发展提供了更为广阔的空间。本文主要对小学美术教学中学生色彩感的培养策略进行了探讨，以供参考。

简介：口语交际是语文教学的一个重要方面，是一门全新的课程，但纵观当前的口语交际教学现状，发现仍然有一部分教师深受应试教育的影响，对口语交际教学没有引起足够的重视，尤其是农村学校，而这也直接导致学生想说的话、想表达的情感、想展示的才能没有用武之地。因此作为语文教师要循课标、思方法、去激活口语交际课堂，努力打造有效的口语交际课。

简介：文章主要研究小学数学教学中教师所使用的课堂提问环节。首先说明有效提问对于教学的意义,其次，分析了当前小学数学课堂在提问环节所存在的问题,最后，提出提高小学数学课堂提问有效性策略，即课堂提问注意问题的难易程度,课堂提问注意问题的数量与质量,课堂提问注意问题的启发性与层次性,课堂提问注意使用反问“方法”，提高问题的有效性。

简介：古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。新课程标准肯定和提高了小学古诗词教学的地位。小学语文教材中的古诗词妇孺皆知、脍炙人口，都是古诗中的精品。那么，如何指导学生诵读这些古诗词呢?

简介：创新是现代社会对人才的主要要求，但是在传统教育下所培养的学生缺乏创新能力，因此，在课程改革下将创新能力的培养作为主要教学目标。在小学美术教学中，教师应从学生美术知识学习认识和行为触发，针对美术的学习和实践表现来激发创新能力，使学生参与到美术知识的探索和实践当中。在策略上需要引导审美感知、丰富美术体验、鼓励美术表现、构建想象空间、帮助创新学习，让小学生在美术课程的知识学习中可以有创新能力的养成和发展。

简介：在小学的课程教学任务中，语文是学生们的必修课程，是为将来的初中、高中的学习打下坚实基础的。而在小学语文课程教学中，教授学生进行读写结合不但能让学生了解更多的课内外知识，提高学生们的写作、阅读以及表达能力，还能提高学生们的综合学科素养。而在小学语文课堂教学中阅读、写作并不是相互独立，而是紧密地联系在一起的，阅读和写作加起来才能构成语文。“读书是学习，写作是创造。”这句话生动地解释了阅读、写作之间的相互联系，只有阅读和写作紧密地联系起来才是对于语文这一门学科的灵活运用。所以小学语文教师在小学语文课堂教学过程中，不仅应该教导学生在文章写作上的写作技巧、方法，还应该鼓励学生积极进行阅读、积累知识，二者同时进行来提高语文学科的核心素养。文章则简要地阐释了阅读与写作的关系、读写融合的意义以及相关的具体措施。

简介：随着新课改素质教育理念的渗透和实施，为了实现培养学生核心素养的基本要求，小学语文教师应通过创新教学方法的形式，为学生带来不同的语文学习体验，以此营造良好的课堂氛围，激发学生语文学习兴趣。语文教师在日常教学活动中可借助问题化教学方式，明确学生在语文课堂中的学习目的和学习方向，引导学生在具有目的性学习之中进行资源的挖掘和整理，从而提升小学语文教学效率与效果。本文分析研究在小学高年级语文教学之下，如何通过创设问题化教学内容，吸引学生学习注意力，增强学生语文综合素养。

简介：随着社会的快速发展，人们的生活水平也得到了整体的提高，当前相关的教育教学方法也出现了一定的改变，而对于小学的数学知识教学来说，数学知识存在一定的逻辑性和相关的酷造性。导致学生在实际的学习过程中不愿更多的进行数学知识学习，所以在当前的整体开展过程中，教师可以使用数学游戏教学策略，使得学生能够积极的参与到数学知识的教学当中，通过相关游戏教学方法能够有效的激发学生的学习兴趣，让其主动的参与到知识的学习当中来，并且对于寓教于乐来说，在玩的过程中让学生可以更好的进行知识学习，因此使得实际的教学效果可以得到更好的提升。

简介：小學五年级处于小学和初中的过渡阶段，数学知识的教学是为学生今后漫长的学习生涯奠定基础，因此，教师一定要采取适当的数学教学策略，保证学生数学能力的提高。本文主要围绕小学数学五年级教学现状展开，探讨了一些可行性的教学策略。

简介：小学语文个性化阅读教学中需要考量的相关内容比较多。学校和语文教师要充分了解个性化阅读的内涵，明确小学语文个性化阅读教学的重要性，依据当前语文阅读教学过程中存在的问题和不足，关注小学生的主体地位，依托情境创设，激发小学生的阅读兴趣，既要丰富小学生的阅读体验，又要关注其个体差异，为其未来语文学习奠定良好基础，实现阅读能力提升。

简介：紧跟新课程改革的步伐，中学英文课堂教学随之实行了大范围的创新和转变。但是就现在的英语教学来说依然留有一系列误区，英文课堂教学水平和实际效果存在很大差别。此文以当下英语阅读课堂活动中的实际问题为例进行分析，简单阐述了对待现实问题的解决方案，以此提升学生学习英语的效果。

简介：随着高考的改革，地理学科不再是一门可有可无的学科，它俨然成为了一门需要引起高度重视的学科，基于高中地理核心素养培养学生的综合思维能力也成为了地理教师的首要任务。本文就培养学生综合思维能力中存在的问题进行详细的剖析，并提出具有针对性的策略，以期能够加快地理课堂核心素养的落实，提高学生的综合思维能力。

简介：教育现代化的进程逐渐加快，基于素质教育全面渗透的要求，小学美术课堂教学也受到越来越多重视。为实现小学生美学素养和审美能力的提升，小学美术教师需将课堂教学和社会生活联系起来，丰富美术教学素材，创新美术教学形式，以改善传统课堂教学中存在的问题。基于此文章就如何在小学美术课堂教学中进行民间艺术熏陶作了探讨，提出了几点策略以供教师参考。

简介：近些年来，我国教育信息化的发展速度愈来愈快，高中地理老师如果仍旧使用传统的教学方式以及教学理念，将无法适应新时代下的教学课堂的发展，同时还会让二者产生分歧。本文主要就高中地理教学合理使用视频资源进行探究，采用新型的信息化教学方式，合理的利用各类教学资源，并不断的整合其教学资源，将其更为高效的应用到高中地理教学课堂上，最大限度的激发出学生们参与地理教学活动的兴趣以及热情，引导学生，挖掘高中学生们的地理知识潜力，增强学生们的地理知识储备量，尽可能的提升其课堂的教学效率以及质量。

简介：随着义务教育的普及以及人们对教育的重视程度不断加深，面对着升学考试的压力，人们对于数学的要求越来越高。而小学数学有作为学生接触数学的开始，是培养建立学生学习数学正确思维方法的关键阶段。因此，小学数学的教学任务不断增加，教学难度不断提高。小学的数学教师应该采用什么样的方法措施才能让学生高效的学习小学数学，并且不产生抵触的心理？本文针对这一问题的提出一个全新的方法：有效引导。那么，什么是有效引导，又该如何去实践？

简介：生命观念排在初中生物核心素养培养目标的首位，是生物教学的主体内容和方向。且，当前初中学生在生命知识、态度及能力等方面是存在明显短板的——在初中生物教师应有意、有效对学生进行生命观念教育。在策略上，可基于当前初中学生生命观念的薄弱点进行指向性培养。

简介：从近几年的中考数学题型中我们不难推断出，新课程标准要求学生要学会利用一种无刻度的尺子进行做题。这种题型其实就是实践与综合课型的延伸，这不仅要求学生拥有较好的逻辑思维能力，更要求他们在平常的学习生活中学会这种解题方式，以便在考场上能够更加得心应手。

简介：兴趣是鼓舞和推动儿童学习的一种力量，是启动开发儿童智能的一把金钥匙，活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件。在汉语拼音的教学中，教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音。根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点，教师充分利用课本插图、简笔画，讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段，把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，能使教学取得事半功倍的效果。上好一节拼音课，可采用以下几种教学方法：