简介：《全日制义务教育数学课程标准实验稿）》提出了一些新的理念，将促进义务教育阶段，小学生全面、协调、持续、和谐发展，作为小学数学课堂教学的重要目标。小学数学课堂的小组合作式学习，突出强调在小组合作交流的基础上，系统的作用教学中各种动态因素，调动团队合作学习的积极性，进而达到小组成员互助、协作、交流与沟通，强调团队的活力，以团队的整体成绩作为评价标准，以达到教学进度与目标的合作学习策略。本文将对小学数学课堂教学中小组合作学习的策略展开具体论述。

简介：随着时代和社会的稳步发展，学生的全面发展被学校和老师渐渐重视，现代化的教育要求每一位小学生不仅在学习成绩方面有所保障，还要有足够的素质教育来适应社会的发展，而培养小学生的科学素养是每一个小学科学老师最基本的责任，小学生的好奇心和求知欲是其他任何阶段的人所无法比拟的，与此同时挖掘小学生给你的潜力，提供引领学习的科学知识就显得尤为重要，小学科学对小学生的科学思维形成起到至关重要的作用，也促进了素质教育理念的全面推广。

简介：德育管理是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用德育的各种要素，以实现育人的学校管理活动。它是学校管理的重要组成部分，是依据党和国家有关要求，按照学生身心发展的基本规律和思想品德形成的规律，组织、协调德育的组织与组织、组织与德育工作者之间的关系，使德育组织保持良好的机能状态，使德育工作者具有良好的精神状态，从而合理组织各种力量，提高德育实效，完成德育目标和任务的有效手段。策略是根据客观形势或主观情况的发展变化而制定的行动方针和方式，为实现研究目标而采取的手段、方法和途径的研究，一般称作策略研究。它是软科学研究的重要类型之一。

简介：数学是小学基础学科中非常重要的学科之一，小学阶段也是学生养成良好数学学习习惯的关键阶段。然而，传统的教育教学理念下，教师一般比较关注的是学生的学习成绩，对学生综合学习能力的提升却没有过多的关注，因此数学课堂教学的质量和效果并不是很高。如何采用科学有效的教学方式，构建小学数学高效课堂成为目前最为重要的教学目标。本文从几个方面简要的分析了构建小学数学高效课堂的对策。

简介：在小学教学过程中数学占有重要地位，为了更好地适应小学数学教学的发展，近几年在课堂教学过程中开始引进研究性学习方式，这一方法能够有效提高课堂效率。探讨如何在教学过程中更好地应用研究性学习方法。

简介：阅读是学生获得知识的一种重要途径，小学阅读教学应以读为主。新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要提高阅读教学的有效性，语文教师必须正视存在的问题，引导学生扎扎实实地学习语言，接受训练。

简介：科所谓估算，是指在计算、测量数量）时无法也没有必要进行精确计算或测量，或为了先大概地判断之后检验计算或测量结果的正确性，在精确计算或测量的前后所采取的计算方法，是对数量关系做合理的大概推断。在小学阶段经常遇到的估算，大致可以分为三类：数量估计、测量估计、计算估计。

简介：培养学生核心素养是落实“立德树人”教育根本任务的重要内容，也是提高学生适应社会能力的关键举措。基于核心素养视角下，构建初中数学高效课堂，能够全面推进中学生数学综合能力发展，使中学生能够获得有益于终身发展的基本技能。本文就基于核心素养视角，对初中数学高效课堂的构建进行分析。

简介：小学阶段是学生兴趣提升与能力拓展的关键时期，该阶段的各个学科教学都有非常重要的作用。不论是基础文化科目的教学，还是艺术类课程的教学，都是学生学习过程中的重点内容。书法教学不仅可以帮助学生纠正书写姿势，还可以借助这一课程内容，让学生了解汉字文化的博大精深，更好地传承我国优秀的传统文化。在核心素养要求下开展小学书法教学的过程中，教师要认识到书法教学对于学生个人能力提升以及传统文化继承等多个方面的作用，不断创新教学方式。

简介：在小学数学中，为了加强学生口算能力，教师应积极更新教学理念，落实以学生为本的教学观念，在课堂上预留时间引导学生用运算法则计算，并指导学生记忆常用数据，口算时能够快速计算得数，使学生认真记忆计算规律、常用数据，有效增强学生的记忆力和计算能力。此外，教师还应重视组织学生开展口算题抢答比赛，有利于提高全体学生的口算能力。

简介：本文探讨的问题是幼儿打击乐，打击乐是一种用来敲打发出声音的乐器，在音乐教学中很常见，是教师作为教学内容的一种乐器。幼儿刚进入校园，初次接触到这种乐器，无疑是非常感兴趣的，虽然说兴趣是最好的老师，但是幼儿的自我控制能力较差，在学习打击乐时不能听教师指挥，容易按照自己的想法随意的敲打乐器，发出噪音，扰乱课堂秩序。针对这种现象，本文对教师的教学行为提出一些相关的建议，希望对改变此现象有所作用。

简介：作为小学英语教师，我们对学生进行英语教育的主要阵地就是课堂，课堂教学是提高学生英语学习效率的基地。在新课程改革的背景下，如何提高学生在英语课堂教学中的学习效率，是工作在英语教学第一线的教师在教学实践中的重点任务。教师要不断学习，更新自己的教育教学理念，把所学教学理论应用到平时的教学工作当中，优化小学英语教学的结构，以小学英语课程标准的要求为依据，通过灵活多样的教学方法来提高英语教学效率。

简介：历史学科中包含了非常多的信息和资源，能使人们通过学习更好地掌握历史知识。教师在教授学生基础知识点时，要转变教学理念，提高教学方法。不仅要重视教材中的历史内容，还要通过深入的分析和研究，实现有效教学，并在培养学生时空观和史料观点的过程中让学生的历史核心素养获得升华。对高中历史核心素养下的教学工作进行简要分析，希望在立足核心素养培养的同时，让学生的历史史料观，历史时空观获得提升。

简介：语文是中职学校学生必修的一门基础性课程，是中职学校学生提高语文素养，进行优秀文化学习的重要课程。中职学校语文教学虽然不是专业职业技术教学，但对于中职学生学习职业技能有巨大帮助，对于他们提高自身职业文化素养，增强语言沟通能力、文字书写能力都有重要意义。随着新课改的深入推进，如何通过构建高效的语文教学课堂，来提高语文教学有效性，推进学生的語文核心素养进步与发展成为当前中职学校语文教学改革实践研究的重要课题。本文就中职学校语文有效教学策略进行了进一步地探究。

简介：在新课标深入实施的背景下，小学数学的教学目标随之发生了巨大变化。从实际教学情况来看，小学数学教学除了仍然十分关注学生对基础知识的理解与掌握外，更加重视培养学生数学学习的综合能力。思维能力作为数学学习能力的一个重要组成部分，自然成为教师的培养重点。因此，笔者结合自身从教经验，谈一谈怎样在小学数学教学中促进学生思维能力的发展。

简介：小学语文在小学课程体系中是一门重要的基础课程，直接关系到小学生语言能力的培养和发展，而且对于学生的思想道德建设也有着很大的引导作用，因此必须要确保良好的教学质量。实践已经证明，传统的课堂教学模式会导致课堂教学的低效，因此小学语文教师应该以新课程理念为指导，注重优化整个课堂教学效果，要深入研究教材、完善备课，增进师生互动、营造良好课堂氛围，丰富教学方法、激发学生兴趣，还要实施发展性评价、激励不断进步，这都有助于课堂教学效率的提高。笔者结合自身的教学经验，对于新时期小学语文课堂教学效率提高的策略进行了探究，在此分享一些自己的实践经验，以供参考。

简介：在教学活动中，评价是必不可少的，通过评价活动可以展现出教学的效果，能够帮助教师改正错误，不断的进步。数学作为初中教学中的重点学科，要提升评价活动在中学数学中的地位。在教学中开展评价工作时要多角度、多方向，主要可以包括教学目标、方法的考核、教师职业素养及学生学习效果等方面的考核，通过这样的方法能够提升初中数学教师对评价工作的重视，促进数学教学工作的顺利开展。

简介：数学学科与我们的实际生活存在着千丝万缕的联系，只有不断提高学生解决实际问题的能力，才能够让学生真正的消化吸收数学知识，彻底消除机械性套用公式的错误做法。所以，解决实际问题在小学数学教学中是一个居于核心地位的问题，更是每一个学生必须掌握的学习方法，只有这样才能够让学生将数学理论和实践联系成一个整体，促进学生解决实际问题能力的全面发展。本文将重点就小学数学教学中的实际问题解题策略进行探讨。

简介：综合实践能力是学生综合素养的重要组成部分，培养小学生综合实践能力符合当前对小学生素质教育的要求。良好的综合实践能力可以为小学生的日后发展奠定基础。本文通过对小学生综合实践活动课中的德育渗透进行分析，指导小学生掌握和了解更多的德育知识，培养小学生的品德素养，推动小学生在未来有良好的发展。

简介：小学作文教学一直是语文教学中的重点内容。一直以来，小学作文课堂仍然是教师为主，学生为辅的传统教学模式，许多学生的作文很难流露出真情实感，并对作文产生了厌恶的心理。本文将主要研究在小学语文情境作文的具体教学过程中，针对当前做情景作文教学的不足和问题，提出相对应的解决措施，通过为学生营造情境的氛围，提高学生观察分析事物的能力，从而有效激发学生的写作兴趣，希望能够为教师教授情景作文提供借鉴意义。