简介：探索信息技术与小学数学深度融合实践，可提升教学质量与学生学习效果。借助信息技术创设情境、优化内容呈现，能激发学生兴趣。通过其互动性促进学生参与，培养思维能力。深入研究融合实践路径，为小学数学教学创新发展提供有益参考。

简介：

简介：在小学数学的学习中，其中最为基础也是最重要的莫过于计算，让学生学好计算，掌握计算的方法是小学数学教学的首要目标。培养学生的计算能力将对学生以后的学习有着莫大的作用。原有的题海战术、大量的机械式运算已不再适用，广大教师应该研究更有效的教学方法，让学生更轻松有效地掌握计算。

简介：随着教育理念的不断更新与发展，传统初中数学课堂教学模式已难以满足学生核心素养培养与教学质量提升的需求。本文基于初中数学课堂教学现状，深入分析传统教学模式存在的问题，围绕构建高效课堂的目标，从教学方法创新、教学评价体系完善等方面进行改革尝试。通过引入情境教学、小组合作学习、分层教学等策略，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，优化课堂教学流程，提升课堂教学效率与质量。

简介：在新课改持续推进的背景下，小学信息科技教学面临着新的机遇与挑战。本文针对当前小学信息科技教学存在的教学目标模糊、教学方法陈旧、课程资源不足等问题，以提升教学有效性为核心目标，深入探讨了一系列切实可行的教学策略。通过明确教学目标、创新教学方法、优化课程资源、完善教学评价等措施，激发学生学习兴趣，培养学生信息素养和实践创新能力，促进学生全面发展。实践表明，这些策略能够有效提高小学信息科技课堂教学质量，为推动小学信息科技教学改革提供有益参考。​

简介：在新时代教育背景下，家国情怀培养是落实立德树人根本任务的关键内容。本文针对初中历史教学现状，深入剖析当前家国情怀培养存在教学方式单一、情感共鸣不足等问题。以历史学科核心素养为导向，围绕激发学生民族自豪感、增强社会责任感等目标，从深度挖掘教材资源、创新教学方法、开展实践活动、优化教学评价等维度，系统探究初中历史教学中家国情怀的培养策略。通过将历史知识与现实生活结合、运用多元教学手段等方式，引导学生在历史学习中厚植家国情怀。

简介：

简介：在日常生活中，计算随处可见，在小学数学教学中，计算更是贯穿始终，它是学习数学和其他学科的重要基础，可见，计算有着举足轻重的教学地位。学生计算能力的高低受他们计算兴趣、态度、意志和习惯等多方面因素的影响，也影响着他们今后的数学学习。对于小学数学计算教学进行了初步的探索和尝试，抛砖引玉。

简介：在低年级语文教学中，看图写话教学是一个至关重要的组成部分。顾名思义，它主要是指在观察和分析图片材料的基础上进行语言表达的活动。从实际的教学效果来看，看图写话活动对于学生综合语文素养的发展会产生重要影响。因此，我结合自身的教学经验，谈一谈在小学低年级语文教学中组织看图写话教学的有效方式。

简介：基于核心素养的教育理念下，高中英语教师要认真分析教学内容，概括出与单元主题相关的文化知识和语言技能，制定出相关学习策略，提升学生的学习能力。教师还要根据学生的实际学习习惯和学习需求，罗列出教学中的重难点，在教学活动中使主题意义得到拓展。教师要以语言为暗线设计教学活动，帮助学生全面理解语篇内容，探究主题意义，增强语言的使用体验，感知语言的结构和魅力，实现学以致用，培养学生独立思考的良好习惯，鼓励学生进行创新，提升学生的学习能力。

简介：高中阶段的英语课程是整体高中教育的一环，其中包含大量涉及德育的内容。由于高中生具备很强的可塑性，因此在英语课中融入德育教育对提升学生的道德品质十分关键。本文主要探讨了如何在教学中融入德育，并研究了相关的实施策略。

简介：培养抽象逻辑能力，可以让学生在加快学习进程的同时，更理性地观察世界。高中物理课程中的知识点繁多，概念大多模糊不清，不容易掌握，造成学习难度增加，又因为教学方式陈旧，导致学生成长、育人目标难以达成。所以，高中物理教学应以提高学生抽象思维能力为主，达到提高学生核心素养的目标。

简介：初中德育工作现状有学生心理成熟性差、德育策略需要创新。激励策略的使用在初中德育工作中具有重要意义。文章对激励策略应用于初中班主任德育工作的方法和途径进行探究，综合采用理论联系实际的分析方式，探讨激励策略的方法与心理依据，以及在初中德育工作中激励策略的应用方式，并对初中德育效果发现，合理使用激励策略对初中德育工作的有效性，培养学生的道德认识与道德行为主动性具有一定的积极作用，能使良好的德育工作气氛在班级形成。

简介：支架模式是为学生提供临时性支持的教学工具，具有动态调整、逐步撤去的特征。在小学语文阅读教学中应用该模式，契合“最近发展区”等理论，能适配小学生认知特点与阅读能力发展目标。实践表明，支架模式可提升学生阅读能力，提高教师教学效率，促进学生语文素养发展。

简介：在高中语文教学中，古诗词鉴赏教学至关重要却面临诸多挑战，如“重背诵轻鉴赏”“方法机械化”等问题。本研究聚焦高中古诗词鉴赏教学，提出情境创设、文本细读、跨学科融合、评价激励等核心策略。通过理论阐述与具体教学案例相结合的方式，深入探究策略的实施方法。研究成果有助于提升学生古诗词鉴赏能力，培养核心素养，对高中语文古诗词教学实践具有重要的指导价值。

简介：本研究反思和梳理了中职护理班级管理现状，着重讨论现有管理策略及其成效、存在的问题与挑战，并强调了持续质量改进的必要性。最后，给出新的管理策略建议，包括目标设定与规划、教学过程的质量监控、学生能力的持续提升、班级环境与文化的建设等要点。基于对班级管理现状的反思与梳理，以及对创新管理策略的探究分析，希望能够推动班级管理质量提升，建立循环改进的工作模式。

简介：随着信息化时代的到来，事业单位快速推进信息技术应用，不断完善基础设施，提升管理水平，强化数据资源整合与信息安全保障。尽管取得了一定成效，但在硬件更新、管理协同、数据共享及安全防护等方面仍面临诸多挑战。文章通过分析事业单位信息技术应用的现状，结合实际案例，探讨面临的问题及未来发展趋势，为事业单位数字化转型提供理论参考与实践借鉴。

简介：在数字化浪潮席卷教育领域的当下，青岛市崂山区麦岛小学积极探索，将数智技术深度融入学校发展的各个环节，尤其在课程体系建设方面取得显著成效。本文详细阐述麦岛小学以数智驱动实现五育融合的 “星光・绽放” 课程体系构建过程，包括课程体系的数智化重构、实施的数字化转型、评价的数智化跃升，以及所取得的实践成效与示范作用，旨在为基础教育数字化转型提供可借鉴的实践模式与理论参考。

简介：随着基础教育改革的深入推进，核心素养培育已成为小学数学教学的重要目标。传统教学模式难以满足学生综合能力发展的需求，亟需探索新型教学组织形式。本研究基于建构主义理论和社会互动理论，提出构建小学数学教学共同体的创新路径。通过分析核心素养与教学共同体的内在关联，确立了以学生发展为核心理念、教师协同为基础、资源共享为支撑的共同体框架。实践表明，该模式能有效促进师生互动质量提升，推动课堂教学形式多样化发展，显著改善学生数学思维能力和合作学习意识。研究发现，教学共同体的良性运作需要建立常态化协作机制，开发适切性教学资源，并构建多元化评价体系。该研究为落实核心素养导向的小学数学教学提供了可操作性方案，对深化基础教育课程改革具有实践参考价值。未来研究可进一步探索信息技术支持下教学共同体的优化路径。

简介：本论文围绕幼儿园园本课程与藏族传统文化的结合展开深入探讨，阐述了在幼儿园教育中融入藏族传统文化的重要意义，详细分析了课程开发的背景、目标、内容、实施方法与评价体系。通过对实践过程的研究发现，将藏族传统文化融入幼儿园园本课程，能够有效增强幼儿对本土文化的认知与认同感，培养幼儿的文化自信与民族自豪感，同时提升幼儿的综合素养。此外，课程实践还促进了家园共育以及教师专业成长。但在实践过程中也面临文化资源挖掘深度不足、教师文化素养有待提高等问题。针对这些问题，提出了相应的改进策略，旨在为幼儿园园本课程与藏族传统文化的有机结合提供理论参考与实践借鉴，推动幼儿园特色课程建设与传统文化的传承发展。