简介：大学英语作为高校通识类课程，具有覆盖面广、授课学时长的特点，而语言又是思想与文化的载体，能在潜移默化中改变人的思想与行为，因此高职大学英语课程思政是课程思政建设中实现全方位育人的关键阵地之一，提升高职大学英语课程思政成效意义重大。通过本文分析可知，职业院校外语课程应用产教融合协同育人模式，实现课程思政，适应产业发展的需求，有利于提升学生的就业竞争力、能够丰富外语课程思政内容，增强育人实效、有利于促进校企深度合作，实现资源共享。在进一步的职业院校外语课程思政与产教融合协同，育人模式，融合应用时，需要教师构建多元合作平台，拓展协同育人渠道、优化课程体系，融入课程思政元素、创新教学方法，提高教学效果、完善评价机制，保障协同育人质量，达到体现产教融合模式优势，提升职业院校外语课程思政教学效果的目标。

简介：本文着重研究传统文化元素在小学美术教学中的融入情况，依据江苏凤凰少年儿童出版社小学美术教科书中的素材展开阐述，在此基础上对传统文化元素融入的意义、目前状况作出细致探究，并且针对存在的问题从课程设计方面。教学方式方面，师资培养方面等各方面给出改善办法，目的在于借助于美术教学这个媒介加强学生对于传统文化的了解及传承观念，改进小学美术的教学水平，达成传统文化同现代教育相互渗透的目的。​

简介：本研究聚焦于基于儿童视角的幼儿园户外自主游戏中教师支持策略。通过文献研究、观察法和访谈法，深入分析当前幼儿园户外自主游戏中教师支持的现状与问题。研究发现，教师在支持过程中存在支持时机把握不当、支持方式单一、缺乏对儿童个体差异关注等问题。基于此，提出从把握支持时机、丰富支持方式、关注个体差异以及加强家园合作等方面优化教师支持策略，旨在提升幼儿园户外自主游戏质量，促进儿童全面发展。

简介：本文以“交变电流”为例，在高中物理学科核心素养指导下，以单元教学为出发点，采用“三线合一”方法设计单元教学，帮助学生构建结构合理、科学有效的高中物理知识体系。

简介：幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键阶段，直接影响幼儿在小学的学习能力和状态。本研究从家园合作的视角出发，探讨如何通过家庭与幼儿园的协同努力，优化幼小衔接工作。研究发现，家园合作能够形成教育合力，营造积极的学习氛围，并促进幼儿的个性化发展。通过搭建家园合作桥梁、开展多样化活动、加强师资队伍建设以及明确幼小衔接目标等策略，可以有效提升幼儿的学习适应能力和自我管理能力，为其顺利过渡到小学奠定坚实基础。本研究为幼儿园和家庭提供了切实可行的幼小衔接策略，具有一定的理论和实践意义。

简介：本文从家园社协同推进幼儿园行走课程的角度来进行实践探索，根据对行走课程的意义来提出建立家园社协同推进机制、整合多方面资源来推动幼儿行走课程发展、策划多元活动推进家园社协同推进幼儿园行走课程等推进策略，探究了家园社协同推进幼儿园行走课程能有效的帮助幼儿拓展幼儿学习空间，推动幼儿综合能力的发展，为实现幼儿教育的高质量发展提供一种新的思路。

简介：在新课标的背景下，信息科技教师需结合新课程改革的理念，认真分析小学信息科技教学的现状，并运用有效的教学策略进行授课，以帮助学生培养良好的信息素养。此外，教师可以根据信息科技课程的特点组织实践活动，用游戏的方式激发学生的学习热情，为学生创造更多动手实践的机会，从而提升他们的动手能力。

简介：深入分析传统文化在小学德育管理中渗透的重要意义，揭示当前实践过程中存在课程体系不完善、师资力量不足、家校协同缺失等问题。通过理论与实践结合，提出构建传统文化德育课程体系、加强教师传统文化素养培训、深化家校社协同育人等实践策略，旨在提升小学德育管理水平，传承和弘扬中国传统文化，促进小学生道德品质与文化素养的全面发展，为小学德育工作创新提供有益参考。​

简介：行”有行走之意，“行走”即走动，不是静止不前；“同行”顾名思义一起行走，这里寓意合力而行，抱团成长。
全镇学前教育凝练形成了生态自然的“行”文化，行，行之有礼，有之有力。全镇各园所间办园质量提升的“行”；教师专业素养的“行”；孩子健康成长的“行”立足儿童视角构建“行”文化的特色课程体系。

简介：高中英语教学长期依赖考试分数作为评价标准，导致学习过程监管缺失与能力培养失衡，形成性评价通过动态跟踪和双向反馈机制，为破解这一困境提供了新路径,构建课堂观察、档案管理和反馈指导三位一体的实施体系，能够显著提升教学精准度。这种评价模式的推广应用，对落实英语学科核心素养培育目标具有重要实践价值。

简介：

简介：本研究聚焦游戏化教学在幼儿园幼小衔接阶段对数学思维培养的实践价值，通过文献分析、案例研究与教学实践观察，揭示游戏化教学如何通过情境创设、任务驱动与社交互动促进儿童数学认知发展。研究结果表明，游戏化教学可显著提升儿童对抽象数学概念的理解力，增强其逻辑推理与问题解决能力，同时缓解衔接焦虑，为后续系统化学习奠定基础。

简介：本文聚焦高中物理光学中的迷思概念，着重探讨光的直线传播和反射方面的误解。指出光的直线传播受介质均匀性与各向同性限制，大气折射会使其偏离；强调镜面反射与漫反射的区别及反射定律适用条件。为转化这些迷思概念，提出直观演示法和类比教学法两种路径。直观演示法借助精密仪器和数字仿真技术提供直观认知，类比教学法通过建立量化模型与生活现象类比。教学实验表明，这两种方法能提升学生对光学概念的理解和应用能力，为光学教学提供了有益参考。

简介：随着英语教学的不断发展，词汇深度习得逐渐成为英语教学研究的重要领域。在初中英语教学中，词汇的掌握不仅仅体现在表面的词汇量，更重要的是词汇的深度习得，即学生能够在实际语言运用中灵活运用词汇，理解词汇的多重含义，掌握其语法搭配和文化背景。本文通过分析当前初中英语阅读教学中词汇习得的现状，提出了一些具体的教学策略，旨在帮助学生更好地进行词汇的深度习得，提高其英语语言能力。

简介：在初中语文教学中，阅读与写作是培养学生语言表达和思维能力的重要板块，实现二者的一体化教学是提升语文教学质量的关键路径。当前，初中语文阅读与写作教学存在相互割裂、教学方法陈旧、学生实践不足等问题，严重制约了学生语文综合素养的发展。本文基于对初中语文阅读写作教学现状的深入剖析，结合语文教育理论与教学实践经验，从整合阅读写作教学目标、创新一体化教学模式、优化评价体系等方面展开探索，旨在构建高效的初中语文阅读写作一体化教学体系，助力学生提升阅读鉴赏与写作表达能力，实现语文核心素养的全面发展。​

简介：农村初中寄宿制学校班级自主管理中，班主任老师不但要有高尚的师德、满腔的工作热情和爱心，还要有科学的、有效的管理措施，才能达到真正高效的自主管理。基于问题，从培养学生能力、完善组织制度、提升教师水平和强化家校合作四方面提出针对性建议，旨在推动农村寄宿制学校自主管理水平提升，促进农村教育事业高质量发展。​

简介：文章立足普通初中学校的真实课堂，对多媒体工具在语文教学环节中的融入方式以及对学习成效的影响进行系统梳理。研究者在两个平行班展开八周观察，通过课堂录像、作业质性分析与学生访谈，记录了多媒体带来的阅读兴趣变化、口语表达活跃度提升以及学习迁移现象。结果显示，合理选取课件、音频、短视频与互动平台，并与教材叙述节奏保持一致，能够在不增加认知负荷的前提下激发想象，改善朗读节奏，促进合作讨论。文章提出“贴近文本——丰富感官——留白思考”三步策略，并提醒教师守住“内容不过载、技术不过度、节奏不脱节”的底线，为一线语文教师提供可操作的改进方案。

简介：家校共育在当代教育中扮演着提升学生学习成效的关键角色，小学数学作为奠定学习基础的重要学科，其对学习习惯的养成对学生的未来发展具有至关重要的影响，本文意在家校共育的视角。进一步探讨有效地培养小学生的数学学习习惯，希望为教育工作者和家长们提供一些实际可行的策略和方法。

简介：教育改革的不断深化促使核心素养逐渐在教育界占据核心位置，为此，小学语文大单元教学法应运而生，旨在通过整合课程内容来提升教学效果。形成以核心素养为核心的教学目标体系，促进学生的全面发展。

简介：红色音乐文化是我国特有的艺术形式，它蕴含了丰富的革命精神，深刻体现了爱国主义内涵，这一种文化形式在新时代背景下，具有不可忽视的教育价值，在现在的小学音乐教学中。应当将红色音乐文化跟现代教育理念相融合，那些旋律鲜明、歌词质朴的音乐作品，潜移默化地培养学生的家国情怀。