简介：本文探讨了民间艺术资源融入幼儿园艺术教育的价值、困境与实践路径。民间艺术对幼儿的文化传承、审美启蒙和全人发展具有重要意义，但目前存在资源筛选适配性不足、教师专业素养局限以及课程形式单一等问题。为此，提出课程开发与资源整合策略，强调分层筛选、适宜性改造与生活化链接；同时构建家园社协同育人机制，通过资源共建共享、亲子非遗体验活动和教师专业支持，促进幼儿多元智能发展，推动民间艺术在幼儿园教育中的有效融合。

简介：《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）对“幼儿园教育的根本目的是促进幼儿的全面发展”做出了明确的阐述。《纲要》则更进一步提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。在当今社会背景下，只有加强幼儿园与家庭、社区之间的合作与互动，才能不断提高幼儿教育质量和水平。如何实现家园共育，是幼儿教育研究中的一个重要课题。

简介：《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版课标”）中明确指出，义务教育科学课程具有实践性。课程理念中提到：应基于学生的认知水平，安排从简单到综合的学习活动，倡导激发学生学习科学的内在动机，加强探究实践。本文重点分析了非遗传承目标下的项目化课程开发问题。分别提出了创设生动情境、利用跨学科资源、积极组织实践活动三项开发策略，力求为非遗传承提供保障。

简介：

简介：在小学语文低段教学中，识字是核心内容。创新和优化识字教学方式，对激发学生语言潜能、培养良好学习习惯很关键。趣味性识字教学运用游戏化学习、情境模拟、故事讲述等办法，把原本枯燥的识字过程变成了有趣的探索活动。本文系统整理小学语文低段识字教学中融入趣味性元素的策略。

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简介：生活化教学法在小学语文教学中具有重要意义。本文以人教版小学语文教材为例，探讨了小学语文教学中生活化教学法的应用，包括引入生活化教学语言、创设生活化教学情境、布置生活化作业等具体策略。通过教学实践表明，生活化教学法能够引发学生的学习热情，开拓学生的知识视野，提升学生的知识运用能力，有效提高小学语文教学效率，实现“学以致用”的教学目标，促进学生的语文素养和综合素质的全面发展。

简介：深入探讨多元化教学方法在初中英语课堂的应用。通过分析情境教学法、任务驱动教学法、合作学习法、多媒体辅助教学法等多种教学方法的特点与优势，结合实际教学案例，阐述其在激发学生学习兴趣、培养语言运用能力、提升课堂教学质量等方面的积极作用。同时，针对多元化教学方法实施过程中可能面临的挑战提出应对策略，旨在为初中英语教师提供教学新思路与实践参考，推动初中英语教学创新发展，助力学生英语核心素养的全面提升。​

简介：剖析当前小学体育与健康教学存在的重技能传授轻素养培育、教学方法单一等问题，阐述核心素养融入的重要意义。从运动能力、健康行为、体育品德三个核心素养维度出发，提出多样化的融入策略，包括设计分层运动任务提升运动能力、开展健康知识实践活动培养健康行为、通过团队竞赛塑造体育品德等，旨在推动小学体育与健康教学改革，促进学生身体素质、心理素质与社会适应能力的协同发展，为小学体育教育提供可参考的实践路径与理论支持。​

简介：本论文聚焦家校合作背景下小学图书馆的建设与管理，探讨家校合作如何助力学生养成良好阅读习惯，分析小学图书馆建设与管理的优化策略。通过阐述家校合作在阅读推广中的独特作用，结合小学图书馆建设的硬件与软件构建、管理的制度与服务创新，旨在为提升小学图书馆育人效能，推动学生阅读素养发展提供理论与实践参考。

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简介：分析当前小学数学教学中存在的浅层学习普遍、核心素养培养不足等问题，阐述深度学习与核心素养培养的紧密联系。从数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学核心素养维度出发，提出创设真实问题情境、开展探究式学习活动、构建知识网络体系等深度学习策略，旨在引导学生深入理解数学知识本质，提升数学思维能力与解决实际问题的能力，促进学生数学核心素养的发展，为小学数学教学实践提供具有操作性的理论指导与实践参考。​

简介：本文聚焦于深入探讨问题驱动式课堂设计，如何对高中数学学生学习方式的重塑产生深远影响。在研究过程中，首先全面分析当前高中数学教学的现状，包括教学方式、学生参与度及思维培养等方面，精准识别其中存在的问题。随后，基于问题驱动式课堂设计的理念，提出一系列具有针对性与可行性的策略。并紧密结合人教版教材的具体章节实例，如二次函数与一元二次方程、不等式等内容，详细阐述如何借助这些策略引导学生主动学习，逐步培养其逻辑思维、创新思维等关键能力。旨在为高中数学教学改革提供切实有效的参考，有力推动学生学习方式的积极转变，全面提升学生的数学素养。

简介：农村小规模学校因学生少、规模小、师资结构不合理、教学资源有限等情况，在作业设计与管理方面存在诸多挑战。本文深入分析当前农村小规模学校在作业设计中存在的形式单一、分层不足、评价单向等问题及其根源，提出并实践了基于学生差异的分层设计、综合乡土资源的实践设计等优化策略，以及家校协同监督、教师团队研讨、动态反馈体系等管理路径。实践成效表明，通过乡土作业设计和精细化过程管理，学生作业兴趣提升45%，实践能力优秀提升40%，教师作业设计能力评价提高26%，家长认可度达88%，为促进农村教育质量提升提供有效支持。研究进一步提出开发乡土资源库、完善多元评价体系等长效机制，推动农村小规模学校教育生态的持续优化。

简介：在初中数学教学中，探究式学习模式对于提升教学质量和学生学习效果意义重大。本文聚焦初中数学教学中探究式学习模式的实践与效果分析，剖析传统初中数学教学模式存在的问题，探讨探究式学习模式在初中数学教学中的实践策略，包括创设情境、问题引导等方面，分析其在培养学生数学思维、学习兴趣和自主学习能力等方面的效果。旨在为初中数学教师提供参考，推动探究式学习模式的有效应用，提高初中数学教学水平。

简介：随着智能制造时代的到来，机械设计制造与自动化技术进行了有机融合，机械设计制造的效率日益提高，但是从目前机械设计制造的发展现状来看，机械设计制造技术还有很大的提升空间，本文主要从智能机械制造的概述出发，探究智能制造时代，机械设计制造及其自动化技术发展的对策，希望给其他学者的研究提供新的参考视角。

简介：本文探讨初中化学教学中开展化学实验的有效策略。通过分析当前初中化学实验教学的现状及存在的问题，从优化实验准备、创新教学方法、加强安全管理、完善评价体系等方面提出针对性策略，旨在提升化学实验教学质量，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的实践操作能力、科学思维能力和创新精神，为初中化学实验教学的发展提供参考。​

简介：近年来随着城市化进程的加快，越来越多的人离开农村，进城务工。与此同时，产生了一个数量庞大的群体——留守儿童。由于生活中长期缺少父母的呵护，这部分群体在个人身心发展方面存在很多问题。如何保证留守儿童的身心健康发展，提高他们的学习成绩，这是每一位教育工作者都应该去思考的问题。本文以农村留守儿童为研究对象，通过实地观察及问卷调查等方式，了解家校合作的具体实施情况，研究在其实施过程中存在的阻碍因素，并提出相应的解决措施。​

简介：伴随着素质教育的发展，新课标对高中化学教学要求也在不断提升。为了让同学们可以更多的了解和掌握每一节课程的知识点并强化自身各种方面的综合能力，化学老师在授课的过程中需要对相关的内容进行认真的讲解。因此，本文围绕目前我国的高中化学的教学现状展开论述，从而更加深刻的理解并运用好大单元教学法的相关知识。

简介：在中考改革强化语文学科育人功能的背景下，九年级语文复习课面临从“提分导向”向“立德树人”回归的双重压力。本文以“文以化人”为理念出发，剖析当前复习课中德育资源未被有效激活、课堂情感体验薄弱、教师德育设计能力不足等现实问题。提出以复习目标转型、主题整合、教学设计优化、微型课例引入和学生参与表达为核心的融合策略，探索语文复习课的育人路径。实践表明，语文课堂只要肯“动心动情”，即便是临近中考，也依然可以传递价值、触动灵魂。希望研究能够给面临中考的师生们提供借鉴和参考。