简介：当前高中历史专题教学存在知识碎片化、学生被动接受、与现实脱节等问题，导致学生虽掌握史实，却难以形成系统历史思维与现实关怀。本文基于项目式学习理念，结合高中历史专题教学目标构建运用框架，该框架能有效打破传统专题教学的局限，让学生在主动探究中构建系统历史知识、培养历史解释与价值判断能力，为高中历史专题教学改革提供可操作的实践范式。

简介：在传统文化复兴与教育改革纵深推进的时代浪潮中，小学语文经典作品宛如一座蕴藏丰富美育资源的宝库，其凝练的语言、深邃的思想与动人的艺术魅力，为美育提供了绝佳载体。本研究深入剖析小学语文经典作品融入美育的现状，通过《背影》情感赏析、《古诗词》意境创设等生动案例，探索文本解读、情境教学等融合策略，致力于让学生在经典阅读中浸润心灵、提升审美，为新时代小学语文美育实践注入新活力，开辟素质教育新路径。

简介：初中数学是学生从具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，数学思维的培养（如逻辑推理、抽象建模、创新迁移能力）直接决定学生数学核心素养的形成。当前初中数学教学中，存在 “重解题技巧、轻思维过程”“重结果记忆、轻原理探究”“重统一讲解、轻个性思维” 等问题，导致学生虽掌握解题方法，却难以灵活应对复杂问题。本文结合初中数学教学实践，从 “情境激活思维、问题驱动探究、实践深化理解、反思促进迁移” 四个层面，探索数学思维培养的具体路径，通过函数、几何等领域的教学案例验证其有效性，旨在为初中数学教师提供可操作的思维培养策略，助力学生形成 “会思考、会分析、会创新” 的数学思维习惯。​

简介：

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简介：在教育数字化战略行动推进与《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》实施的双重背景下，初中道德与法治教学迎来提质升级的契机。教师可依托数字技术优势，创新教学实施路径，促进情境创设、素养培育与家校协同的深度融合，增强课程吸引力，提升育人实效，助力学生核心素养发展。文章首先剖析传统初中道德与法治教学中与新课标要求不相适应的问题，继而系统论述数字化背景下的教学创新策略，旨在为新课标落地提供实践借鉴。

简介：在初中地理教学里，培养学生的读图能力至关重要，它是学生理解和掌握地理知识的关键。项目式学习作为一种创新的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，提升他们的综合能力 。本文深入探讨基于项目式学习的初中地理读图能力培养策略，通过创设真实情境项目、开展小组合作学习、加强教师指导等方式，引导学生在项目实践中学会阅读、分析和运用地图，进而提高其读图能力和地理核心素养，为初中地理教学改革提供有益参考 。​

简介：四川省拥有丰富的本土音乐资源，蕴含独特的爱国主义元素与民族精神，是高中音乐鉴赏课程开展爱国主义教育的宝贵财富。本文从四川本土音乐资源的类型及爱国主义内涵切入，分析其开发价值，提出具体开发策略与运用路径，为发挥本土音乐育人功能、提升爱国主义教育质量提供实践参考。

简介：“教学评”一体化旨在将教师的教学、学生的学习与课堂评价有机融合。在小学英语教学中，依托外研版（三年级起点）教材，以英语学科要素为统领，以情境要素为支撑，以评价要素为保障，使教学目标扎根课堂，学习过程充满活力，教学成效扎实落地。通过构建“教学评”的紧密关联，推动学生英语学科核心素养的发展。

简介：在 “双减” 政策与核心素养导向的教育改革背景下，农村初中道德与法治学科作为落实立德树人根本任务的关键课程，其校本教研质量直接影响教学实效与学生思想道德素养的培育。然而，当前农村初中道德与法治校本教研面临 “资源匮乏、形式单一、与教学实际脱节、教师参与积极性低” 等现实困境。本研究以某县域农村初中为实践对象，结合道德与法治学科 “生活化、实践性、思想性” 的特点，从 “目标定位 — 内容重构 — 方式创新 — 保障完善” 四个维度，探索 “问题导向、资源整合、协同联动、实践赋能” 的校本教研路径。通过构建 “校际联盟教研”“城乡结对教研”“主题式项目教研” 等模式，结合本土红色资源、乡村治理案例开发教研资源，有效破解农村教研难题。

简介：随着社会的发展，人们越来越关注健康问题，体育也越来越引起人们的关注和需求。中长跑是中学运动的重要组成部分。它在提高学生的心血管和抗疲劳能力方面发挥着重要作用，并表现出勇敢，坚韧，持久和克服困难的杰出品质。但由于多种原因，导致很多中学生害怕中长跑练习。因此，本课题针对蒋堂初中进行研究，提出有效的改进措施，为在提升教学效果的前提下，能更好地发挥中长跑对蒋堂初中学生体质健康的促进作用提供相应的支撑。

简介：在核心素养导向的教育背景下，思维品质作为英语学科核心素养的重要组成部分，其培养在初中英语阅读教学中具有关键意义。本文结合初中英语阅读教学实际，分析当前教学中思维品质培养存在的问题，从文本解读、问题设计、活动开展和评价方式四个维度，探索思维品质培养的实践策略，并结合具体教学案例阐述实施过程与成效，旨在为提升初中英语阅读教学质量、促进学生思维能力发展提供参考。

简介：自然教育作为契合幼儿身心发展规律的教育形态，其核心在于引导幼儿通过与自然的直接互动构建认知、滋养情感。本文从幼儿园自然教育的核心内涵与价值出发，系统梳理 “沉浸式场景建构”“项目式自然探究”“家园协同共育” 三类创新实践模式，结合典型案例剖析实施路径，从认知发展、情感培育、能力提升维度解析教育成效，针对实践中存在的资源局限、教师素养不足等问题提出优化对策，为幼儿园自然教育的高质量开展提供理论与实践参考。​

简介：当下我国素质教育果断深入进行，在初中美术教学过程中体现素质教育的优越性也尤为重要。美术课程作为初中学生的学习必修课程之一，对于学生的审美观念以及学生的专业素养提升都有着非常重要的作用，能够真正的促进学生的全面发展。在素质教育的核心观念之下，许多初中美术教师在教学过程中都始终秉承正确积极向上的思想观念来指导学生的学习。本文就主要针对在初中美术课程教学过程中，如何有效体现出素质教育的优越性，如何运用情景教学模式来提高教学效率，给出一些合理化建议，真正的提高学生的美术素养。

简介：现阶段在我国的小学班级管理中，因为并没有深入认识班干部在班级管理中的角色定位，从而导致班干部角色定位错误现象随处可见。从班干部与班主任关系层面对该现象进行分析，可以发现大部分中学班级里，班干部完全就是班主任的代表，其在听命于班主任的前提下直接对班级事务进行处置。而从班干部与普通同学关系层面对该现象进行分析，发现部分班干部自认为自己高人一等，直接给普通同学发号施令，更严重时还会出现颐指气使的状况。因此，重新认识班干部在小学班级管理中所充当的角色，并对其进行适当的定位，是当前各大班主任重点关注的内容。

简介：传统作业设计不合理一是受作业设计的传统影响，二是受考试题目设置的弊端，三是受教师能力的限制，往往达不到好的效果。所以我认为要想设置更合理的作业，首先，思想政治课教师应该树立科学的作业设计观念，提高作业设计的能力。教师要改变观念；教师要确立好作业的标准；教师要全方面发展自己的能力。其次，思想政治课教师应该明确作业设计的原则，高中思想政治课作业设计要遵循基础性、层次性、生活性、实践性、合作性、人文性的原则。再次，思想政治课教师应选择恰当的作业设计策略。在作业设计的主体上要实现多样性；在作业的内容上，根据三维目标选择有意义的学习任务；在作业设计的目的上，要整合知识和能力；在作业的形式上，要根据学生的兴趣和需要选择多种形式；在作业的布置上，要把握合适的时机；在作业的操作过程中，要给予适当的指导；在作业的反馈上，要开展及时有效的点评。

简介：在推进高中美术学科素质教育，提高学生的创造能力的过程中，以课堂教学作为基地，注重课堂教学设计和教学方法。教学中培养学生审美感受力、现象思维能力、多向发展等创造能力。

简介：随着教育改革的不断深化，核心素养培养成为高中历史教学的重要目标。大单元教学作为一种新型教学模式，能够有效整合教学资源，优化教学过程，为核心素养的落地提供有力支撑。本文从核心素养与高中历史大单元教学的内在联系出发，深入分析核心素养导向下高中历史大单元教学的实施意义，进而从教学目标重构、教学内容整合、教学方法创新、教学评价完善四个维度，提出具体的实施策略，旨在为高中历史教师开展大单元教学提供参考，推动学生历史核心素养的全面发展。

简介：本研究聚焦于学习共同体模式对小学生合作意识与探究兴趣的协同影响，通过实证研究与理论分析揭示其内在机制。研究发现，基于平等对话、资源共享与协作参与的学习共同体模式，能够显著提升小学生的合作意识与探究兴趣，且二者呈现显著的协同效应。具体表现为：合作意识通过责任共担机制促进探究任务的深度参与，探究兴趣通过知识共建机制强化合作行为的持续性。研究为小学教育实践提供了可操作的策略框架，对推动基础教育改革具有重要参考价值。

简介：小学音乐教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美能力、团队协作能力和创造力具有关键作用。小组合作学习模式作为一种新型的教学组织形式，能够有效改变传统音乐课堂中“教师教、学生听”的单一模式，充分激发学生的主动性和参与性。本文结合小学音乐教学的特点，深入分析小组合作学习模式在小学音乐课堂应用的重要意义，指出当前实施过程中存在的问题，并从分组策略、任务设计、过程指导、评价机制等方面提出具体的优化措施，同时结合教学案例阐述该模式的实践应用，旨在为提升小学音乐课堂教学质量、促进学生全面发展提供参考。