简介：研究旨在探讨传统民间游戏融入学前健康教育的实践路径与教育价值。通过文献分析与实践观察，结合学前教育理论，研究首先梳理了传统民间游戏在促进幼儿身体协调性、社会性发展及文化认同感等方面的独特价值。进而提出三大实施要点：其一，基于幼儿年龄特点与动作发展需求，筛选低结构、高互动性的游戏类型（如跳房子、丢手绢），并通过材料改良与规则简化构建适龄化健康游戏资源库；其二，从身体发展、心理认知、社会适应及文化传承四维度渗透健康目标，实现“体智德美”融合发展；其三，通过家园合作、社区资源联动及政策支持，构建“幼儿园主导、家庭参与、社区延伸”的传统文化传承生态圈。研究结论表明，科学融入传统民间游戏可显著提升学前健康教育实效性，为幼儿全面发展与文化传承提供创新路径。

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简介：在目前的教育环境中，校园活动是学生日常生活的重要组成部分。校园活动为学生提供了发展技能的平台，同时也可以看作是开展德育教育的重要机会。特别是在小学德育教育工作开展的过程中，作为教育工作者应当充分考虑到校园活动的重要意义，要通过建立健全的管理制度等有效方式积极渗透德育教育。本文对德育教育工作的意义进行简要介绍，分析小学德育教育工作开展现状，同时提出相应的策略。

简介：当前，初中音乐教学仍存在教学模式固化、教学内容脱离学生生活、评价方式单一、师资创新教学能力不足等问题，制约了学生创新能力的发展。基于此，本文结合初中音乐学科特点与学生认知规律，从 “重构教学模式、优化教学内容、完善评价体系、强化师资建设、联动课外资源” 五个维度，探索学生创新能力的培养路径，并以《青春舞曲》教学案例展开具体分析，旨在通过系统化的教学改革，让音乐教学成为激发学生创新潜能、提升创新能力的重要载体，为初中音乐素养导向教学提供实践参考。

简介：当前，初中化学课堂仍存在 “重知识灌输、轻素养培育”“重实验形式、轻探究过程”“重单一评价、轻综合发展” 等问题，难以满足核心素养的培养要求。基于此，本文结合初中化学学科特点与学生认知规律，从 “情境创设 — 探究驱动 — 实验创新 — 评价优化” 四个维度，探索基于核心素养的课堂教学设计策略，并结合 “水的净化” 教学案例展开具体分析，旨在通过系统化的教学设计，实现知识传授与素养培育的有机统一，为初中化学高效课堂构建提供实践路径。

简介：随着职业教育的快速发展，职高学生的数学学习问题日益凸显，数学学困生群体的存在不仅影响学生个人职业能力的提升，也制约了职高教育教学质量的整体发展。本文通过文献研究、课堂观察及问卷调查等方法，从学生基础、教学方式、心理状态、外部环境四个维度，系统分析职高数学学困生形成的主要原因。研究发现，数学基础薄弱、教学方法单一、学习自信心缺失、家庭与社会支持不足是导致学生成为学困生的核心因素。​

简介：本文聚焦数字化时代背景，深入剖析高中信息技术教学的现状与挑战，围绕提升学生信息素养、创新能力和实践操作水平，探索教学创新路径。通过引入项目式学习、利用在线学习平台、强化实践操作等多种创新策略，结合教学实例，阐述其在激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力方面的显著成效，旨在为高中信息技术教学改革提供有益参考。

简介：本文基于新课标背景，探讨小学体育大单元教学中教学评融合的创新路径。通过构建"目标-情境-任务-评价"一体化框架，结合篮球大单元教学实践案例，提出动态分层评价、多元主体参与、技术能力与素养培育并重的实施策略。研究显示，融合模式能有效提升学生运动参与度（提升27.6%）和技能达标率（提升19.3%），为小学体育教学改革提供实践参考。

简介：在数字化时代背景下，信息素养已成为小学生适应未来社会的核心能力。本文基于小学信息技术教学实践，结合教育信息化2.0要求，提出"理论-实践-伦理"三维培养框架。通过优化课程内容设计、构建项目式学习模式、强化信息伦理教育等策略，结合具体教学案例验证实施效果，为小学阶段信息素养教育提供可复制的实践路径。研究表明，系统化培养策略可显著提升小学生的信息获取能力、问题解决能力和数字公民意识。

简介：“擦擦” 在藏语中意为 “脱模泥塑”，是通过模具制作的小型泥质佛塔、佛像的统称，作为藏传佛教雕塑艺术的重要分支，其源头可追溯至印度，在吐蕃王朝建立之前便已传入雪域高原。它既是佛陀教义视觉化呈现的核心载体，也是藏族信众精神寄托的物质象征。作为雪域高原独树一帜的文化瑰宝，藏传佛教 “擦擦” 不仅是藏传佛教艺术的典型代表，更是中国文化不可或缺的组成部分，在世界人文宝库中闪耀着独特光芒。

简介：婚姻家庭是文化人类学中一个重要的传统研究专题，长期以来受到国内外学者的重视。日前，世界上多种婚姻形态中，最普遍的为一夫一妻的单偶婚姻，其次为一夫多妻制婚姻，而一妻多夫制婚姻则较少。而学界针对藏族“兄弟共妻”婚姻的研究则认为:这种婚姻形态普遍分布于卫藏、康巴农区却不现于安多地区。实质上安多游牧藏族不仅在历史上就存在“共妻式”婚姻，其存在的原因和社会功能则与卫、康两地既相区别又有所关联。本文试图在田野调查的基础上以活态案例呈现当代辖曼牧区“兄弟共妻”婚的原貌，以打破前人认知上的误区，探索因由、分析功能、发掘隐藏在婚姻逻辑背后的传统藏文化内涵，本论文对若尔盖县辖曼镇为具体的田野调查地点，利用笔者对辖曼牧区传统文化与生活方式较对其他学者的研究进行全面的梳理后，采用文化人类学的理论和田野调查方法，通过实地调查、参与观察、访谈等形式对区一妻多夫制婚姻家庭形态进行了系统、深入的调查。

简介：随着新时代教育改革的深入推进与社会环境的快速变化，高中班主任管理工作面临学生个性多元化、信息环境复杂化、教育需求全面化等新挑战。本文从班级文化建设、学生个性化管理、家校社协同、班主任自我提升四个维度，探讨适应新时代的综合性管理策略，旨在提升班主任管理效能，助力高中生全面发展与健康成长。

简介：本文以防城港市为例，针对边境地区心育工作意义重大但边境学校心理师资短缺、心育体系不全、心育活动实效性欠缺，留守儿童、跨国婚恋的特殊孩子等心理异常情况较突出等现状，论述因地制宜开展以教研员工作坊推动边境地区心育工作的实践研究，提出依托教研员工作坊推动落实国家对心育工作的总体要求、研究心育基本原则与边境各区县具体实际相结合的有效路径、助力解决边境地区心育现实问题的建议。

简介：情景教学能通过创设真实语言情境，激发学生学习兴趣，提升课堂专注度，减少无效训练，与“双减”政策的育人要求高度契合。本文结合“双减”政策要求与初中英语教学规律，探索初中英语情景教学的实践路径，旨在让情景教学成为落实“双减”、提升初中英语教学质量的有效载体，帮助学生在高效课堂中提升英语语言能力与综合素养。

简介：“绘”与“语”的融合，探析幼儿园语言教学与绘本的结合，首要强调幼儿园语言教育的核心意义，这一阶段对幼儿语言能力的提升具有关键性，从情境构建、阅读辅导、互动沟通、创意表达四个维度着手，构建详明的教育途径，利用绘本促进幼儿兴趣激发、阅读习惯养成、语言能力提升及想象力发展，为幼儿园语言教育实践提供借鉴，增进幼儿语言素养水平。

简介：依照新课程标准的指引，语文教师应当系统性地把传统文化要素融入到初中课堂教学之中，一方面要努力更新教学形式，拉近学生同传统文化之间的心理距离，促使他们去领悟并接受优秀传统文化，还要营造出有吸引力的教学环境，另一方面要持续拓宽教学资源的广度和深度，促使学生大量参与到日常生活中的文化活动当中，从而加强文化认同感和民族自豪感，促使中华优秀传统文化得以延续和发展。

简介：随着教育改革的不断深化，传统小学数学教学模式已难以满足学生全面发展的需求。创新教学模式作为提升教学效率的重要途径，能够激发学生的学习兴趣，培养其自主探究能力和数学思维。本文分析当前小学数学教学模式存在的问题，探讨创新教学模式的内涵与价值，结合教学实践提出情境化教学、项目式学习、游戏化教学等具体创新模式，并阐述其在提升教学效率中的应用效果，为小学数学教学改革提供参考。

简介：《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调英语学习需与美育等素养培育相结合，推动学生全面发展。本文聚焦小学低年段英语课堂，探索“手工+口语”的美育融合模式，通过剪纸、绘画等手工活动驱动语言输出，如制作动物面具后进行简单介绍。研究结合县城学校美术材料短缺的实际，利用废旧纸板制作单词卡片、设计“自然公园”剪贴画并描述布局，在解决材料困境的同时，强化学生语言运用能力与审美素养。实践表明，该模式能有效激发低年段学生英语学习兴趣，提升口语表达的主动性与流畅度，为县域小学低年段英语与美育融合提供可行路径。

简介：逻辑思维能力是小学数学核心素养的重要组成部分，对学生数学问题解决能力和终身学习能力的发展具有关键作用。本文针对当前小学数学课堂中逻辑思维能力培养存在的不足，从优化教学内容、创新教学方法、设计探究活动、完善评价体系等方面，深入探讨培养学生逻辑思维能力的具体对策，旨在为小学数学教学实践提供参考，提升学生的数学思维品质。