简介：在现在的初中数学教材中,每章最后都有数学活动课，旨在帮助学生巩固本章学习的数学知识，学以致用，培养学生解决问题的能力。对于初中数学学科而言，活动课是非常重要的。然而，受传统应试教育模式影响，很多初中数学教师不重视活动课，往往一带而过。这是因为教师对数学活动课缺乏正确的认识。因此，初中数学教师要改变教学理念，在教学方式上进行改革，认真对待数学活动课，培养学生的数学核心素养。
　　

简介：随着新课改的深入与发展，素质教育对现代教育提出更高层次的要求与标准，一方面要促进学生的德智体美劳全面发展，另一方面也要注重培养学生养成积极的心理品质。在现阶段小学体育教学中，教师可通过开展趣味体育游戏、组织体育竞赛活动、加强团队沟通协作、善于给予正面评价等可行策略，充分发挥体育的综合育人功能。

简介：初中是学生们学习的转折期，且已经具备足够的学习能力，以及独立的思考与分析能力，因此传统的教学方式已经不能满足当下初中学生的数学学习需求，所以广大教师要有效对初中数学进行教学模式创新，进一步推动初中数学教学事业的发展，在原有的数学教学模式基础上，不断创新与探索，发现教学中出现的问题并解决问题，优化教学系统模式，更好地提高初中数学教学质量与效率，以提高学生数学学习能力为重点教学目标，因此本篇文章将重点对初中数学教学中课堂讨论法的运用进行分析与研究，并提出具体运用策略。
   

简介：如今随着互联网技术的发展，对人们的生产和经营产生了很大的影响，“互联网+”被广泛的应用到各行各业中，比如金融、医疗、商务等领域，同时也有效的应用到教育行业中，作为一名合格的教师，需要坚持与时俱进，使自己的教学方式和教学观念得到优化和升级，在平时的教学过程中，充分的发挥互联网的作用，从而帮助
 

简介：新课改以 “发展学生核心素养” 为核心，对高中数学教学提出 “强化思维能力、注重实践应用、促进综合发展” 的新要求。当前高中数学教学仍存在 “重知识灌输轻素养培养、重解题训练轻思维建构、重理论讲解轻实践应用” 等问题，与新课改目标存在脱节。本文通过新课改对高中数学教学的核心指向，梳理现存教学痛点，从教学目标重构、教学内容整合、教学方法创新、评价体系优化四个维度，提出适配新课改的高中数学教学策略，并辅以 “函数性质”“立体几何” 等教学案例，为高中数学教师落实新课改理念、提升教学质量提供参考，助力学生数学核心素养的全面发展。​

简介：在教育革新浪潮中，信息技术与小学语文课堂融合意义非凡。融合能以动画、音频等多元形式激发学生兴趣，提升课堂参与热情；丰富教学内容呈现，带学生领略古今中外知识；优化教学流程，节省时间，提高效率。但融合时面临技术应用不精准、资源整合乏力、教师能力不足问题。本研究提出精准用技术、高效整资源、提升教师素养策略，为语文教学借信息技术腾飞助力。

简介：随着社会发展、西方文化渗入，以传统家国情怀为核心的文化显得尤为重要。对学生循序渐进地进行彰显中华民族传统文化精髓的家国情怀教育，可以激发学生的国家认同感、民族自豪感与历史使命感。小学阶段不仅是小学生学习科学文化知识、培养良好学习习惯的好时机，更是他们铸造良好人格、树立正确价值观的重要时期。语文教材是传播知识的重要媒介，更是思想价值的主要载体，聚焦核心素养在语文教育中渗透家国情怀的培养能够促进思维能力等重要的能力快速成长、认同民族文化并实现文化传承,在实现学生全面成长与发展的同时,为国家各领域输送优秀的人才并推动各领域健康、快速的向前发展。所以在小学语文教学过程中恰当地渗透家国情怀教育十分必要。

简介：

简介：在当前职业教育改革不断深化的背景下，中职英语教学面临着提升学生语言应用能力、契合职业岗位需求的双重任务。小组合作学习法作为一种强调互动与协作的教学模式，为破解中职英语教学中 “学生参与度低、实践能力弱” 的困境提供了有效路径。本文结合中职英语教学的特点与学生认知规律，从小组合作学习法的应用价值切入，系统探讨了该方法在教学目标设定、分组策略、任务设计、过程指导及评价反馈等环节的具体实施路径，并针对应用过程中可能出现的 “形式化合作”“个体参与失衡” 等问题，提出了优化策略，旨在为提升中职英语教学质量、培养符合职业需求的复合型人才提供实践参考。​

简介：美术表现能力是初中美术核心素养的重要组成部分，是学生运用美术语言与媒介表达思想、情感和创意的关键能力，对学生审美素养提升、创新思维发展及人格塑造具有重要意义。当前初中美术教学中，美术表现能力培养存在教学方法单一、媒介运用局限、忽视个性表达、评价标准僵化等问题，制约了学生能力的发展。本文结合初中美术教学实际，从明确美术表现能力的核心构成入手，分析培养过程中的现存问题，进而从教学方法创新、媒介资源拓展、个性化引导、评价体系优化四个维度，探究美术表现能力的有效培养策略，并结合教学案例阐述实施路径，旨在为初中美术教师提供实践参考，助力学生美术表现能力的全面提升。​

简介：在素质教育深化推进与核心素养培育的时代背景下，初中美术课程作为美育的关键载体，其教学创新对提升学生审美能力、创造力及人文素养具有重要意义。当前初中美术教学仍存在教学理念滞后、内容单一、方法传统、评价片面等问题，难以满足学生全面发展需求。本文结合初中美术教学实际，从教学理念更新、教学内容拓展、教学方法创新、教学评价优化四个维度，深入探讨初中美术课创新教学的实践路径，并结合具体教学案例分析实施效果，旨在为初中美术教师提供可借鉴的教学思路，推动美术教育质量提升，助力学生核心素养培育。​

简介：随着教育改革的不断推进，英语核心素养成为初中英语教学的重要导向。英语核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，而阅读教学作为初中英语教学的关键环节，是培养学生核心素养的重要途径。本文首先阐述英语核心素养的内涵及初中英语阅读教学与核心素养培养的关联，接着分析当前初中英语阅读教学在核心素养培养方面存在的问题，最后从教学目标设定、教学内容选择、教学方法创新和教学评价优化四个方面，探究基于英语核心素养的初中英语阅读教学策略，旨在为提升初中英语阅读教学质量、培养学生英语核心素养提供参考。​

简介：随着“双减”政策的出台实施，减轻学生作业负担和校外培训负担的呼声越来越高，在此过程中，初中教务主任发挥着不可替代的作用。初中教务主任作为学校教学管理体系中的重要一环，承担着教学管理、教师管理、学生管理各方面的责任，充分适应“双减”政策的过程中，初中教务主任应当明确角色定位，成为学生全面发展的促进者、教学改革创新的引领者、家校合作桥梁的搭建者。在“双减”背景下全面提升初中教务主任综合能力至关重要，应当通过理论学习全面提升专业素养，善用现代信息技术提升管理能力，加强沟通协作形成教务管理合力。

简介：传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着丰富的道德理念与价值追求，而高中德育课堂作为培育学生世界观、人生观、价值观的主阵地，肩负着引导学生树立理想信念、涵养道德情操的重要使命，二者在育人方向上高度契合。本文结合高中生认知特点与德育课程特性，探索传统文化融入高中德育课堂的实践策略，旨在让传统文化成为高中德育的鲜活载体，帮助学生在文化浸润中深化道德认知、培育道德情感、践行道德行为，为成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定思想基础。

简介：从目前课堂教学存在的问题来 看，在传统陈旧的教学观念的制约下，课堂 教学以课本为主，教学内容与学生生活实际 相脱节，学校教育与社会生活、学生生活严 重脱节，课堂教学单一，学生学习被动，死记 硬背，导致学生缺乏学习兴趣、个性压抑、学 习效率低下，学生的学习潜力难以得到发 挥，课堂教学失去了生命的活力，重智轻能， 重少数尖子生，忽视大多数学生，重视理论 价值，忽视实际应用价值。而我们周围处处 有数学，时时会碰到数学问题，数学问题教 学是来源于生活，而又应用于生活之中的。 脱离生活实际的数学教学，会使学生的思维 因缺乏具体生动的信息的支持而阻塞。所 以。在教学中应使学生感受数学与现实生活 的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生 活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉 的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提 供观察和操作的机会。

简介：初中语文古诗词是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵、民族精神和价值观念。在初中语文古诗词教学中融入传统文化教育，不仅能够帮助学生深入理解古诗词的思想内容和艺术魅力，还能培养学生的文化认同感、民族自豪感和人文素养。本文分析了初中语文古诗词教学中融入传统文化教育的重要性，探讨了当前教学中存在的问题，并提出了相应的实施策略，旨在为提升初中语文古诗词教学质量和学生的传统文化素养提供参考。

简介：本文聚焦核心素养导向下初中生物教学对学生健康意识的培育，旨在探索贴合生物学科特性、融合四大核心素养的健康意识培育路径。通过分析生命观念、科学思维、科学探究、社会责任与健康意识的内在关联，从教学目标定位、内容重构、方法创新、评价优化、实践延伸五个维度，提出具体教学策略，并结合 “青少年肥胖防控” 主题开展实践验证。

简介：体育作为高中教育不可或缺的环节，对学生的身心健康具有不可估量的作用。因此，如何有效提升学生体能和激发其学习兴趣，已成为高中体育教学亟待解决的焦点问题。本论文围绕高中体育教学中体能与兴趣培养的协同效应展开研究。通过阐述体能培养的重要性，深入探讨体能与兴趣协同培养的策略。从游戏化体能训练、情境化技能学习、多元化项目体验等多个维度提出具体方法，并结合实际案例分析其应用效果，旨在为提升高中体育教学质量、实现学生身心健康发展提供理论与实践参考。

简介：本文聚焦核心素养导向下初中生物教学对学生健康意识的培育，旨在探索贴合生物学科特性、融合四大核心素养的健康意识培育路径。通过分析生命观念、科学思维、科学探究、社会责任与健康意识的内在关联，从教学目标定位、内容重构、方法创新、评价优化、实践延伸五个维度，提出具体教学策略，并结合 “青少年肥胖防控” 主题开展实践验证。

简介：在新时代，全面育人是小学教学中的基本要求，各科教师都应当积极践行五育融合的教学理念和育人精神，促进学生在德智体美劳上的全面发展。对于小学体育教师而言，要致力于开发在体育课程中实施五育融合的可能性，使体育教学与其他四个维度的教育内容相辅相成。基于此，本文将从德育、智育、美育、劳动教育和教学评价这五个角度，探讨在五育融合背景下小学体育教学的有效路径，并简述其重要价值和基本内涵，以供参考。