简介：“历史是最好的教科书”，“四史”教育是职业学校思想政治工作领域的重要内容，能够显著提高学生思想素质，故而将“四史”教育融入中职学校思政课教学，是中职学校做好思想政治工作、实现“三全”育人的重要任务与必然要求。

简介：课堂结构革新推动初中语文教学由传授知识走向建构素养，学习重心由文本理解转向语言运用、思维发展及文化感知的融合生成。“双新”理念贯穿课程目标及教学过程，强调以真实情境驱动语言实践以多样任务促进思维成长推动教学体系向核心素养导向转型。本文阐述“双新”引领下初中语文核心素养教学必要性，提出构建真实交流语境、借助图示思维导图、引导多元文本对照三条策略，为“双新”引领下初中语文核心素养教学实践研究提供思路。

简介：随着教育改革的不断推进，传统的以教师为中心的小学数学教学模式已难以满足学生全面发展的需求。合作学习作为一种新型的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识与创新能力。本文以小学数学教学为研究对象，深入探究合作学习教学模式的实践应用。首先阐述了小学数学合作学习教学模式的内涵与重要意义，接着分析了当前在实践过程中存在的问题，然后提出了具体的实施策略，包括科学分组、合理设计任务、加强课堂引导与评价等方面，最后通过教学案例验证了该模式的有效性，并对未来发展进行了展望。研究结果表明，合理运用合作学习教学模式，能够显著提高小学数学教学质量，促进学生综合素质的提升。​

简介：就当前高中数学状况来看，传统的数学教学模式中存在着一系列局限性。因此，在数学素质教育中教师有必要进一步深入落实教学模式的改革。对于高中数学教师而言，应该在平日的教学中注重模式的创新，并运用于课堂知识内容教授中。通过对具有创新性教学模式特点的分析，提出了高中数学教学创新探究策略。

简介：在信息飞速发展的时代背景下，人工智能技术正在以前所未有的深度渗透到教育当中，而培养学生的语言素养以及人文精神的初中语文教学环节，更需要去探寻具有创新性的教学模式，把人工智能同项目式学习融合起来之后，为初中语文教育开拓出新的发展道路和实施方向，这种跨学科整合既符合教育信息化发展的大势，又努力做到全面提高学生综合素质与学习水平，从而给推进初中语文课程改革给予强有力的支撑。

简介：在职业教育快速发展的当下，中职英语教学作为培养高素质技能型人才的重要组成部分，其教学质量与效率直接影响学生的职业发展和综合素养提升。然而，当前中职英语教学面临着学生基础薄弱、学习兴趣不足、教学内容与职业需求脱节等问题，制约了教学的高效开展。本文结合中职英语教学的实际情况，深入分析教学中存在的问题，从明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系等方面，探讨实现中职英语高效教学的实践策略，旨在为提升中职英语教学质量、培养符合社会需求的职业人才提供参考。​

简介：中职教育以培养高素质技术技能人才为核心目标，而德育是提升人才综合素养的关键支撑。数学作为中职教育的基础学科，不仅承担着传授数学知识、培养逻辑思维的任务，更蕴含着丰富的德育资源。本文结合中职学生身心特点与数学学科特性，首先剖析中职数学教育中渗透德育的重要意义，随后指出当前德育渗透存在的 “重知识轻德育”“渗透方式生硬”“资源挖掘不足” 等问题，最后从教学内容、教学方法、教学评价、教师素养四个维度，提出具体的德育渗透策略，旨在为中职数学教师提供可操作的实践路径，实现 “知识传授与价值引领” 的协同发展，助力中职学生成长为 “德技并修” 的新时代技术人才。​

简介：在核心素养育人理念的指引下，整本书阅读成为初中语文教学改革的重要方向。人教版初中语文教材以 名著导读 为载体，构建了系统的整本书阅读内容体系，但教学实践中仍存在目标模糊、方法单一、评价片面等问题。本文结合人教版教材特点，从教学目标精准定位、教学过程分层设计、教学评价多元构建三个维度，探索核心素养导向下整本书阅读的具体实践路径，为提升学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的核心素养提供参考。

简介：《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）的颁布，家庭教育在家庭领域立法，“家事”升级为“国事”，家庭教育受到社会和家庭的广泛关注。本文以课题“乡村学校《中华人民共和国家庭教育促进法》落实研究”为背景，调查分析乡村学校《家庭教育促进法》落实情况，探索家庭教育策略，营造良好家庭教育氛围。

简介：在新时期，中小学体育教学工作面临着新形势以及新问题。特别是在先进的大数据技术不断发展的过程中，积极开展智慧体育教学具有重要现实意义。在这个过程中，要高度重视AI赋能的问题，通过线上维度以及线下维度相结合的方式，不断提高体育教学工作的实际水平。本文对中小学智慧体育教学的特点进行简要介绍，分析现阶段体育教学工作开展过程中存在的问题，提出AI赋能下中小学智慧体育教学新样态的推进路径。

简介：本文通过巧建资源库、慎选学习素材和活用真实情境三个角度的阐述，促进学生在真情境中开展真学习、引发真感受，促进学生学科核心素养的培育和健全人格的形成，促进学生学习能力、生活能力的增强。

简介：当下教育改革不断深入，劳动教育与学科教学的融合创新性发展范式被催生出来。初中地理课程具有实践性特点，其中蕴含着大量劳动教育资源，当把两者整合起来之后，不仅学生的地理核心素养可以得到提升，而且其劳动意识也会变得更强，实践能力也得以增强。这样一种模式既契合了新时代教育发展的内在需求，又给学生的全面发展赋予了更为宽广的空间。

简介：初中生在信息技术课堂上的专注度直接影响教学效果和学生信息素养的培养。当前，部分初中生在信息技术课堂中存在注意力分散、参与度低等问题，这一现象已成为制约信息技术教学质量提升的重要因素。本文针对这一现状，深入探讨提升初中生信息技术课堂专注度的有效策略，包括优化教学内容设计、创新教学互动形式、完善课堂管理机制三个方面，并结合人教版教材中的具体教学案例进行详细分析，旨在为信息技术教师提供具有操作性的实践参考，进而提高课堂教学质量，促进学生信息素养的全面发展。

简介：在“双减”政策背景下，高中生物教学正面临着改革与创新的需求。形成性评价作为一种关注学生学习过程与发展的评价方式，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文通过探讨形成性评价在高中生物教学中的具体应用策略，旨在构建一个更加科学、有效的评价体系，以适应新时代教育背景下的教学需求。通过建立学生档案、分阶段评价、运用多种评价方式以及引导学生自主学习等手段，形成性评价能够更好地关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和动力，进而提升高中生物教学的整体效果。

简介：初中信息技术基础软件教学是培养学生信息素养的重要途径，对学生适应数字化时代具有关键意义。本文针对当前初中信息技术基础软件教学中存在的教学方法单一、学生参与度低等问题，探讨了情境化教学法、任务驱动教学法和分层教学法在教学中的应用。通过结合人教版教材中的具体案例，分析这些方法如何提升教学效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的软件操作能力和信息处理能力，为初中信息技术基础软件教学提供参考。

简介：导数作为高中数学的核心内容，是连接初等数学与高等数学的重要桥梁，不仅在数学学科内部具有关键地位，在解决实际问题中也发挥着重要作用。然而，由于导数概念抽象、逻辑严谨，且涉及极限思想的渗透，学生在学习过程中往往面临诸多认知难点，如对导数本质理解不透彻、难以将导数的几何意义与代数运算有效结合、在导数应用中无法准确构建数学模型等。本文基于认知心理学理论和数学教学规律，从导数概念教学、几何意义阐释、应用能力培养三个维度，深入探讨突破学生认知难点的教学策略，旨在帮助教师优化教学方法，引导学生构建完整的导数知识体系，提升学生的数学思维能力和问题解决能力，为学生后续数学学习奠定坚实基础。

简介：随着课程改革的不断发展，数学学科的培养目标也有了新要求，即需要教师更加重视培养学生的综合素质，促进学生逆向思维能力的发展。逆向思维的过程是一个反向的逻辑推理过程，培养学生的逆向思维能力，不仅有利于提高学生独立思考的能力，还能激发学生学习数学的兴趣。初中阶段是培养学生思维能力的一个重要阶段，在这个阶段中注重学生逆向思维能力的培养，对于学生思维能力的发展有很大益处。数学知识的严谨性和逻辑性可以使学生的逻辑思维能力得到锻炼。因此，在初中数学教学中，教师需要注重培养学生的逆向思维能力，不断探索出多种教学方法来促使学生的逆向思维能力得到锻炼，让学生可以从反方向进行问题的思考，从而深入理解数学概念，最终找出解答方法。如此一来，学生在课堂上就会更具积极性，教学的质量和效率会得到提高，在面对更难的数学问题以及生活问题时，学生也能进行全面的思考与分析，从而顺利解决问题。

简介：随着职业教育的快速发展，职高学生的数学学习问题日益凸显，数学学困生群体的存在不仅影响学生个人职业能力的提升，也制约了职高教育教学质量的整体发展。本文通过文献研究、课堂观察及问卷调查等方法，从学生基础、教学方式、心理状态、外部环境四个维度，系统分析职高数学学困生形成的主要原因。研究发现，数学基础薄弱、教学方法单一、学习自信心缺失、家庭与社会支持不足是导致学生成为学困生的核心因素。​

简介：乡土文化是地域文化的精髓，蕴含着丰富的审美资源和教育价值。幼儿园审美环境作为幼儿日常学习与生活的重要场域，其创设质量直接影响幼儿的审美感知与文化认同。从乡土文化视角构建幼儿园审美环境，能让幼儿在熟悉的文化符号中感受美、理解美、创造美，同时培育其对本土文化的归属感。本文分析乡土文化在幼儿园审美环境创设中的独特价值，探讨当前环境创设存在的问题，并从空间布局、材料运用、文化元素融入、互动设计等方面提出具体策略，为幼儿园打造富有乡土特色的审美环境提供实践参考。​

简介：核心素养已成为我国教育教学中重要的考察因素。语文作文是对于学生思维能力和写作能力锻炼的重要方法。随着新课程改革的不断推进，培养学生的学科素养已成为当前各学科教学工作的重点，就初中语文来说，它是初中阶段的基础性学科，如何在教学过程中培养学生的学科核心素养是教师应该关注的重点。教师必须借助核心素养的引导，来进一步优化作文教学的理念与过程，实现核心素养背景下作文教学的目标。