简介：在 “双减” 政策与核心素养导向的教育改革背景下，农村初中道德与法治学科作为落实立德树人根本任务的关键课程，其校本教研质量直接影响教学实效与学生思想道德素养的培育。然而，当前农村初中道德与法治校本教研面临 “资源匮乏、形式单一、与教学实际脱节、教师参与积极性低” 等现实困境。本研究以某县域农村初中为实践对象，结合道德与法治学科 “生活化、实践性、思想性” 的特点，从 “目标定位 — 内容重构 — 方式创新 — 保障完善” 四个维度，探索 “问题导向、资源整合、协同联动、实践赋能” 的校本教研路径。通过构建 “校际联盟教研”“城乡结对教研”“主题式项目教研” 等模式，结合本土红色资源、乡村治理案例开发教研资源，有效破解农村教研难题。

简介：随着社会的发展，人们越来越关注健康问题，体育也越来越引起人们的关注和需求。中长跑是中学运动的重要组成部分。它在提高学生的心血管和抗疲劳能力方面发挥着重要作用，并表现出勇敢，坚韧，持久和克服困难的杰出品质。但由于多种原因，导致很多中学生害怕中长跑练习。因此，本课题针对蒋堂初中进行研究，提出有效的改进措施，为在提升教学效果的前提下，能更好地发挥中长跑对蒋堂初中学生体质健康的促进作用提供相应的支撑。

简介：在核心素养导向的教育背景下，思维品质作为英语学科核心素养的重要组成部分，其培养在初中英语阅读教学中具有关键意义。本文结合初中英语阅读教学实际，分析当前教学中思维品质培养存在的问题，从文本解读、问题设计、活动开展和评价方式四个维度，探索思维品质培养的实践策略，并结合具体教学案例阐述实施过程与成效，旨在为提升初中英语阅读教学质量、促进学生思维能力发展提供参考。

简介：自然教育作为契合幼儿身心发展规律的教育形态，其核心在于引导幼儿通过与自然的直接互动构建认知、滋养情感。本文从幼儿园自然教育的核心内涵与价值出发，系统梳理 “沉浸式场景建构”“项目式自然探究”“家园协同共育” 三类创新实践模式，结合典型案例剖析实施路径，从认知发展、情感培育、能力提升维度解析教育成效，针对实践中存在的资源局限、教师素养不足等问题提出优化对策，为幼儿园自然教育的高质量开展提供理论与实践参考。​

简介：当下我国素质教育果断深入进行，在初中美术教学过程中体现素质教育的优越性也尤为重要。美术课程作为初中学生的学习必修课程之一，对于学生的审美观念以及学生的专业素养提升都有着非常重要的作用，能够真正的促进学生的全面发展。在素质教育的核心观念之下，许多初中美术教师在教学过程中都始终秉承正确积极向上的思想观念来指导学生的学习。本文就主要针对在初中美术课程教学过程中，如何有效体现出素质教育的优越性，如何运用情景教学模式来提高教学效率，给出一些合理化建议，真正的提高学生的美术素养。

简介：现阶段在我国的小学班级管理中，因为并没有深入认识班干部在班级管理中的角色定位，从而导致班干部角色定位错误现象随处可见。从班干部与班主任关系层面对该现象进行分析，可以发现大部分中学班级里，班干部完全就是班主任的代表，其在听命于班主任的前提下直接对班级事务进行处置。而从班干部与普通同学关系层面对该现象进行分析，发现部分班干部自认为自己高人一等，直接给普通同学发号施令，更严重时还会出现颐指气使的状况。因此，重新认识班干部在小学班级管理中所充当的角色，并对其进行适当的定位，是当前各大班主任重点关注的内容。

简介：传统作业设计不合理一是受作业设计的传统影响，二是受考试题目设置的弊端，三是受教师能力的限制，往往达不到好的效果。所以我认为要想设置更合理的作业，首先，思想政治课教师应该树立科学的作业设计观念，提高作业设计的能力。教师要改变观念；教师要确立好作业的标准；教师要全方面发展自己的能力。其次，思想政治课教师应该明确作业设计的原则，高中思想政治课作业设计要遵循基础性、层次性、生活性、实践性、合作性、人文性的原则。再次，思想政治课教师应选择恰当的作业设计策略。在作业设计的主体上要实现多样性；在作业的内容上，根据三维目标选择有意义的学习任务；在作业设计的目的上，要整合知识和能力；在作业的形式上，要根据学生的兴趣和需要选择多种形式；在作业的布置上，要把握合适的时机；在作业的操作过程中，要给予适当的指导；在作业的反馈上，要开展及时有效的点评。

简介：在推进高中美术学科素质教育，提高学生的创造能力的过程中，以课堂教学作为基地，注重课堂教学设计和教学方法。教学中培养学生审美感受力、现象思维能力、多向发展等创造能力。

简介：随着教育改革的不断深化，核心素养培养成为高中历史教学的重要目标。大单元教学作为一种新型教学模式，能够有效整合教学资源，优化教学过程，为核心素养的落地提供有力支撑。本文从核心素养与高中历史大单元教学的内在联系出发，深入分析核心素养导向下高中历史大单元教学的实施意义，进而从教学目标重构、教学内容整合、教学方法创新、教学评价完善四个维度，提出具体的实施策略，旨在为高中历史教师开展大单元教学提供参考，推动学生历史核心素养的全面发展。

简介：本研究聚焦于学习共同体模式对小学生合作意识与探究兴趣的协同影响，通过实证研究与理论分析揭示其内在机制。研究发现，基于平等对话、资源共享与协作参与的学习共同体模式，能够显著提升小学生的合作意识与探究兴趣，且二者呈现显著的协同效应。具体表现为：合作意识通过责任共担机制促进探究任务的深度参与，探究兴趣通过知识共建机制强化合作行为的持续性。研究为小学教育实践提供了可操作的策略框架，对推动基础教育改革具有重要参考价值。

简介：小学音乐教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美能力、团队协作能力和创造力具有关键作用。小组合作学习模式作为一种新型的教学组织形式，能够有效改变传统音乐课堂中“教师教、学生听”的单一模式，充分激发学生的主动性和参与性。本文结合小学音乐教学的特点，深入分析小组合作学习模式在小学音乐课堂应用的重要意义，指出当前实施过程中存在的问题，并从分组策略、任务设计、过程指导、评价机制等方面提出具体的优化措施，同时结合教学案例阐述该模式的实践应用，旨在为提升小学音乐课堂教学质量、促进学生全面发展提供参考。

简介：在新课程标准以及素质教育理念不断推行的大背景之下，培养学生的核心素养已经成为小学语文教学工作的根本目标。在小学语文教学活动进行过程中，作业设计环节属于较为重要的环节，但是碎片化以及机械化的作业设计模式很难满足新时期的发展需求。根据相关经验可以得知，通过进行大单元作业设计的方式，有助于进一步提高小学语文教学工作的效率以及效果。对于大单元作业设计进行简要介绍，分析在培养学生核心素养背景下进行小学语文大单元作业设计的有效策略。

简介：小学生天性活泼好动，且其思维发展不够成熟，会以直观形象思维为主。所以老师在开展英语教学活动的过程中，需要选用趣味性较强且更为多元化的教学手段，创造出和其教学内容相结合的教学情境，将学生引入到情境之中，坚持寓教于乐的教学理念，将信息化技术广泛的应用到小学英语教学课堂上。但是在实际教学阶段，部分老师并没有较好的掌握多媒体的应用技巧，这就使得其无法和英语教学情境相结合，多媒体教学的效果也会比较差，所以在这种情况下，老师需要注重活泛英语教学课堂，借助多媒体创建英语教学情境，要让多媒体构建的教学情境能够和教学目标情境保持高度的一致性，解决当前多媒体构建英语教学情境存在的问题，提出更为合理化的教学策略

简介：阅读是小学语文教学的核心，也是小学生积累语言素材、发展思维能力、培养人文素养的关键途径。当前小学语文阅读教学存在 “内容脱离认知、方法固化、习惯薄弱、评价单一” 等问题，导致学生阅读兴趣低迷、理解能力不足。本文结合小学生 “具象思维为主、注意力易分散” 的认知特点，从阅读内容适配、教学方法创新、阅读习惯培养、评价优化四个方面，提出具体实操策略，融入童话、寓言、记叙文等教学案例，为强化小学语文阅读教学、提升学生阅读能力提供参考。​

简介：信息高速发展的背景，阅读是人们获取知识的主要方法，也是语文学习的基础。所以有关阅读方面的教学普及受到重视。对于小学语文教学而言，阅读任然是老师教学的重点，是学生能够学好其他科目的基础保障。除了选择教学内容外，还需要特别注意引入良好的阅读方法，营造良好、健康的阅读环境，增加学生的阅读能力，使学生能够通过阅读来提升自身的分析能力，进而提升学生的阅读兴趣，为将来的学习奠定牢固的基础。阅读是语文教学的核心，历来也是教学难点。随着新课改的深入推进，旧有的阅读教学模式已经无法满足学生的学习和发展需求。信息时代背景下，微课的出现对传统教学模式产生了新的冲击，给教学质量的改善提供了助力。

简介：初中生物实验教学是生物学科教学的重要组成部分，是培养学生实践能力、科学思维和创新意识的关键环节。当前初中生物实验教学存在实验设计单一、教学模式固化、评价体系不完善等问题，导致教学有效性不足。本文结合初中生物教学实际，从优化实验设计、创新教学模式、完善评价机制、加强师资建设、整合教学资源五个维度，系统探索提高初中生物实验教学有效性的具体途径，旨在为初中生物教师提供实践参考，助力学生生物核心素养的培养。​

简介：后疫情时代，线下交流的局限性推动幼儿园家园共育模式向数字化转型，数字化技术成为打破时空壁垒、提升家园协同效率的关键支撑。本文以后疫情时代幼儿园家园共育的现实需求为出发点，结合数字化技术的应用特性，通过文献研究、案例分析与实地调研等方法，系统梳理当前家园共育数字化实践中存在的问题，如数字工具应用碎片化、家长数字素养参差不齐、数据安全保障不足等。在此基础上，从平台搭建、内容创新、能力提升、安全保障四个维度，提出后疫情时代幼儿园家园共育的数字化创新策略，并结合典型实践案例验证策略的可行性与有效性。​

简介：小学藏语言文学教学是传承和弘扬藏族优秀传统文化的重要途径，对提升藏族小学生的语言素养、文化认同感具有关键意义。当前，小学藏语言文学教学在教学方法、内容设计、技术应用等方面存在诸多问题，制约了教学质量的提升和学生学习兴趣的培养。本文通过分析小学藏语言文学教学的现状，结合藏族文化特点与现代教育理念，从教学目标重构、教学方法创新、教学内容优化、教学技术融合、评价体系完善五个维度提出创新思路，并给出相应的实施保障措施，旨在为小学藏语言文学教学实践提供参考，推动藏语言文化的有效传承与发展。​

简介：随着新课改的不断推进，创新教育成为各学科关注的重点，在教学中如何培养学生的创新思维能力，是教育工作者的重要任务。教师要从传统教学模式的桎梏中解放出来，创新教学模式，以学生为主体，充分发展其个性，注重思维的拓展，为当代社会输送创新型的人才。本文围绕创新思维能力，总结了在初中英语教学中培养学生创新思维能力的原则和方法，探析了创新思维能力的培养策略，为英语教学提供参考。

简介：在21世纪的知识经济中，地理素养是评估个体综合素质的重要因素。它涉及对地理位置、自然环境和人文现象的基本理解，以及多元的分析、解决问题和跨文化交流能力。初中阶段是培养地理素养的关键阶段。因此，深入研究初中地理教学与地理素养的关系，对于改进教学方法和提高学生综合素质具有重大理论和实践价值。