简介：本论文研究了在“三新”（新技术、新教育理念、新课程标准）背景下，高中化学教学所面临的挑战和机遇，探讨了高效教学策略的构建与应用。通过对虚拟实验技术、个性化学习路径设计和开放式评价方式的探索与实践，提出了一体化的高中化学教学构建方案，旨在为化学教育领域的教学改革提供新思路和新方法。

简介：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。当幼儿园正式独立，面对正常的人事调动；当孩子认知表达不清楚，又要争取家长的理解、信任与支持时，让家园关系充满了压力与挑战，以问题为导，从孕育共识，亲身体验，分享合作、且思且行等方面，构建育儿共同体，实现家园同步教育，促进幼儿健康和谐发展。

简介：现阶段，高中生正处于“三新”的过渡期，即“新课程、新教材、新高考”的实施阶段，在此过程中，教师需要转变过往陈旧、落后的教学理念，对现有的教学方式、教学评价策略进行革新优化。因此，本文重点研究“三新”背景下高中英语教学优化策略，旨在提升高中生英语核心素养。

简介：本文针对当前“双减”政策背景下小学社团活动存在的问题，通过分析影响因素，提出了优化策略并对其实施效果进行评估。本文对于指导小学社团活动的优化具有一定的理论和实践意义。

简介：数学是一门基础课程，对于学生来说至关重要，教师想要在课堂教学中实现其深度学习目的，需要追随课改理念，创设丰富多彩教学手段或者方法，提高学生积极性和效率。深度学习教学策略重在激发学生的内在学习潜力，使其能够在有效价值判断的前提下更好地学习知识，将拓展性的新知识纳入个人原有的知识结构之中，从而提高学生的学习效果，让学生的学习能力更上一层楼。在本文中，笔者根据多年小学数学教学经验，就如何提高学生学习效率，实现其深度学习目的进行阐述。

简介：统编语文教材的课文分为精读课文和略读课文两种类型。目前，在教学中，教师不知道怎么定位略读课文，导致略读课文没有发挥出它应有的价值。略读课文的教学，教师应在“略而不简，重在精教”下功夫，以帮助学生习得阅读的基本方法，提升学生的阅读能力。基于此，本文以小学三年级语文部编教材为例，探讨了小学语文略读课文教学的策略。

简介：本文针对当前“双减”政策背景下小学社团活动存在的问题，通过分析影响因素，提出了优化策略并对其实施效果进行评估。本文对于指导小学社团活动的优化具有一定的理论和实践意义。

简介：在小学语文教学过程中，教师要积极学习和引入现代化的教学思想与方法，为提升语文教学质量和学生的语文素养搭建良好的发展平台。立足新课改背景，越来越多的教师开始关注学习任务群的教学理念与方式。在这种教学思想的影响下，教师的教学方式方法也在不断发生转变。基于此，本文围绕基于学习任务群的小学语文教学问题为中心，探讨了基于学习任务群的小学语文教学策略。

简介：在小学语文教学过程中，教师要积极学习和引入现代化的教学思想与方法，为提升语文教学质量和学生的语文素养搭建良好的发展平台。立足新课改背景，越来越多的教师开始关注学习任务群的教学理念与方式。在这种教学思想的影响下，教师的教学方式方法也在不断发生转变。基于此，本文围绕基于学习任务群的小学语文教学问题为中心，探讨了基于学习任务群的小学语文教学策略。

简介：在以核心素养为导向的课程改革背景下，教师要关注学生关键能力与必备品质的培养，在小学数学教学中，教师不仅要让学生掌握基本的数学知识与技能，还要关注学生的数学阅读与表达能力的培养，引导学生参与到数学阅读、思考与表达的学习过程之中，并在数学阅读与表达训练中提高数学学习质量。基于此，本文重点探讨了小学数学教学中的数学阅读与表达能力的培养措施，促进学生在阅读、思辨与表达的训练中形成数学核心素养。

简介：本文探讨了在“双减”政策实施背景下，提升小学数学集体备课效果的方法。首先，我们分析了教育环境变革和集体备课中存在的问题，主要涉及时间压力大和内容不够系统。随后提出了三项策略：确立明确的备课目标，合理安排备课时间，强化师资培养与指导。通过实证探究和具体案例评析，这些策略的有效性已得到验证。结果表明，提升教案质量对教师职业成长及学生数学技能的增强起着决定性作用。

简介：在教育改革持续深入的背景下，培养学生的核心素养成为了教学的主要目标。而在过去乃至现在，仍然存在忽视核心素养注重知识灌输的情况，这导致学生无法灵活运用所学、发展学科，更无法适应社会变化。为此，本文将结合案例，就核心素养视域下初中历史跨学科课堂教学的策略进行分析和探讨，并为上述的现状提出解决方案，期望能够对自己以及学科的教学实践有所帮助。

简介：在中学语文教学中，教师除了要把新的知识灌输给学生外，还要让他们把所学的东西巩固起来，使他们更好地掌握学习语言的方法。在语文教学中，群文阅读是一种比较全面的阅读方式，它可以增加学生的阅读量，训练他们从多个角度和多个层次来理解和分析文本，从而让他们更好地了解文本的想法和感情，体会到阅读的快乐，逐步提高他们的语文综合素质，达到语文教育的目的【1】。

简介：随着国家对基础教育课程改革的不断推进，音乐教学也在不断地深化。然而，在学生音乐学习过程中，存在着很多问题，如学生对音乐缺乏兴趣、教师的教学方式单一等。为此，教师要结合学生的实际情况，采用多种方式帮助学生有效地学习音乐知识，提升学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

简介：生活化教学思想来源于陶行知，应用于不同学科均取得了显著的成效。作文是语文教学中较为重要的部分，选材及布局是提高作文质量的根本要素。尤其是高中阶段的学生，处于作文能力养成关键时期，生活化作文教学理念应长期渗透，促进学生作文能力全面发展。笔者首先分析选材及布局的概念，其次详谈生活化选材的意义与方式，再次研究生活化作文教学布局策略，最后对选材及布局教学做出反思，以期提升高中作文教学实效性。

简介：研究高中化学学科素养培养目标的实现路径，是当下教育工作者的重要研究内容，是促使学生全面发展，提升高中化学教学质量的必然途径，意义重大。本文即在参考了相关文献资料的基础上，也结合个人的教学经验以及对新课程标准中对化学核心素养的解读，以“证据推理与模型认识”为例，探讨高中化学学科素养培养的具体策略。全文从四个方面展开，一方面对高中化学学科素养的内涵以及“证据推理与模型认识”素养的特点进行解读；一方面对高中化学学科素养培养的重要性进行探讨；一方面对高中化学教学中的常见问题进行分析；一方面以“证据推理与模型认识”为例，分析高中化学学科素养培养的策略。

简介：新时代教育背景下，能力教育逐渐占据主导地位，改变了传统知识为主的教学常态。逻辑推理能力的培养是高中阶段全体教师亟需研究的课题，对于学生主动探究知识具有指导性作用。笔者以新人教版高中生物学为例，首先分析培养学生逻辑推理能力的重要性，其次研究逻辑推理能力培养策略，最后结合策略做出总结，希望对全体生物学教师（以下简称教师）有参考价值。

简介：近年来，随着“双减”政策的推出，教育面临更高的要求，包括教学理念和教学方式都需要全面贯彻“双减”政策。让教育工作者深切体会到，减轻小学生的课业压力和学习负担是构建高效语文课堂的关键。这既有利于提升教学效果，又能够显著增强学生的认知能力和核心素养。因此，教育工作者必须确保“双减”政策在小学教育阶段得到有效实施并充分发挥其成效。

简介：数学思维是指人们在数学学习过程中形成的一种思维方式，也是人们对数学知识的一种综合理解，而这种思维方式对于学生学习数学知识有着重要的影响，而学生的思维能力又是其学习能力的重要组成部分。在小学数学教学过程中，教师应该注重学生学习迁移能力的培养，只有这样才能够使学生真正地掌握数学知识，从而提高他们的学习效率。本文从“以学定教”与“迁移训练”两个方面出发，提出了基于学习迁移下的小学数学思维训练策略，旨在为小学数学教师提供一定的借鉴与帮助。

简介：随着教育改革的不断深入，核心素养已经成为教育领域的热门话题。在小学数学教学中，培养学生的核心素养不仅是提高学生数学能力的关键，也是培养其综合素质和未来发展的基础。本文首先阐述了数学核心素养的内涵及其在小学数学教育中的重要性，随后深入探讨了核心素养背景下小学数学课堂教学的策略，并结合实际教学案例进行分析。文章旨在为提高小学数学教学质量，促进学生全面发展提供参考。