简介：双减政策的提出，核心内涵是为了巩固素质教育的地位，保证教育体系更满足各阶段受教育者的身心发展需求。在此背景下，幼小衔接工作要注重创新与优化，结合幼儿的身心发展规律，设计恰当的课堂环节，强化幼儿的生活能力及求知的欲望。下文就双减背景下幼儿园和小学衔接工作的创新进行分析与研究。

简介：核心素养在新课的背景下成为教育界的热门话题，培养学生历史的核心素养是初中历史教学的新目标。因此，在新课程教学改革的背景下，初中历史教师在教学中，既要向学生传授历史基础知识内容，又要重视培养和提高学生的历史核心素养。只有这样，才能使初中历史教育适应新课标发展的需要。

简介：在新课标思想引领下，教师需重新审视初中生物课堂。遵循以学为本的原则，探索更加有效的教育举措。从而让整个生物课堂焕发生机，助力学生高质量地完成课程学习。本文主要从自主预习、构建生物情景、引领合作学习、生活拓展几个维度展开分析。

简介：随着国家经济的蓬勃发展，在农村初中教学中人们对英语学科越来越重视，成为生活和工作的重要技能。学好英语，对学生以后的发展具有重要的作用。但在农村初中英语教学中，部分学生存在英语学习困难，长期以来难以学好英语，发展成为英语“学困生”。

简介：在新课改的进程中，语文教学越来越来受到教育工作者以及学生家长的重视。在语文的教学中大家更加的寻求良好的教学方法，讲究更加科学系统的教学方式。在大势所趋的背景下，小学的语文教育也在不断的发展变化。其中语文阅读能力的有效性教学便成为了大家关注的重点。阅读能力是伴随着学习的各个过程，不仅是语文学习。数学学习也需要通过阅读分析题目想要考察的内容。可见阅读能力在学习中是具有重要意义的。本文就提升小学语文阅读教学的有效性进行相关的策略探究与分析。

简介：随着国家经济的发展越来越好，双减政策的不断推动，这也明确了要求减轻工作量，中小学学生的负担,校外培训等，为确保学生的身心健康成长的小学和中学。对此，教师要深入分析新课程下阅读教学要求，灵活开展阅读教学，将小学生从沉重的阅读作业中解放出来，真正实现高效率的阅读学习。

简介：随着新课程改革的实施，教师不仅要培养学生的文化素养，语言能力，还应注重学生的全面发展。在核心素养的前提下，更需要关注整本书的阅读，阅读是小学重要的环节，在阅读教学过程中不仅能发展分析能力，阅读能力还能推动思维创新发展。

简介：小学语文阅读教学课程的开设意义显著，为提高小学语文阅读教学的有效性，不但与深化素质教育，不仅对学生的语文素养，需要基本的阅读技巧，也是建设和发展的知识和文化素质的情感。鉴于此在语文课程教学中，教师则需要结合核心素养构建语文阅读教学，强化知识的融合性发展，促使学生语文学科素养得以发展。

简介：随着双减的不断推进，随之教育事业的改革，特别是优质教育的普及，要求全面减少小学学生的负面影响，以发展学生的整体能力和人文文化。小学语文作为我国素质教育的重要学科之一，对于培育学生的人文素养、道德情怀以及阅读鉴赏能力具有重要的作用。

简介：随着我国教育事业的快速发展，教育界对数学学科有了更高的重视。数学是一门发展学生智能、发展逻辑思考的学科，它在学生的日常生活中扮演着重要的角色。在数学课程的教学中，老师要根据自己的课堂体验来改进，而情景教学是一种新型的教学方法，在初中数学课堂中也得到了广泛的应用，提高学生的学习主动性，培养学生自行解决问题能力，激发学生的学习积极性。运用情景教学法，使学生在课堂上有效地进行数学讲授。

简介：随着教学方式的不断更新，人们对素质教育也越来越重视。核心素养是指学科的关键能力和学生适应终身发展和社会发展而形成的内在识字的特点，涉及到初中生的认知能力、思维能力、交流能力以及整合能力等，因而能够成为素质教育的基础性工程。因此，教师可以以核心素养理念为指导思想去设计与实施物理生活化教学，积极践行生活教育理念，为初中生打造一个有品质、有指导、有过程、有体验、有效果的主体认知空间。

简介：小学数学是一门很抽象的科目，在教学中发展学生的基本文化是新课程标准提出的一项新要求。对于小学生来说，基本技能的发展也可以从各个入口点考虑，以实现学生综合思维和实践能力的全面提高。了解小学数学核心素养的基本内容和培养要点，是进一步立足于核心素养培养、提升小学数学课程教学质量的重要方法。

简介：朗读能力是学生应具备的基础能力之一，对提升学习语文具有巨大的帮助，语文朗读教学可以培养学生的语感，提高朗读能力以及审美能力，对小学语文课堂教学具有重要意义。

简介：随着我国教育体制的不断革新，课堂的教学模式发生了重大改变，让学生成为课堂主体，提升师生之间的沟通与互动。教师不仅要关注学生的知识学习以及成绩提升，同时还要促进学生各种能力的提升。借助师生互动，课堂教学效果会更加明显。

简介：在小学语文教学中朗读是最主要的组成部分。通过对朗读教学现状的分析与探讨，可以找出朗读教学的薄弱环节，并提出相应的对策，以提高朗读的朗读习惯、提高朗读理解的能力，增强朗读的效果，使朗读教学真正实现其价值。

简介：随着素质教育的发展，小学美术应该加强对教学模式的创新，通过构建生活化的教学模式来改进传统教学模式的不足之处，以此来增强教学的趣味性，从而有效激发学生的学习热情。通过生活化教学模式的构建，教师可以让学生感受到美术知识的魅力，继而强化学生的美术素养。本文将探讨小学美术生活化教学模式的构建。

简介：兴趣是最好的老师！情境教学可以发展学生思维，在教学过程中，创设灵活多样的教学情境，恰当运用故事、形象的表演、活灵活现的生物就能创设出生动感人的教学情境，引发学生的共鸣，有效地提高学生学习的积极性和主动性。同时对增强课堂教学效果发挥了良好的作用。

简介：识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。识字是低年级教学的重点，要让学生多认字、识好字，识字教学就要“遵循学生的身心发展规律和学习语文规律，选择教学策略”，怎样在教学中利用一切可以利用的资源教小学生识字本文进行了有效探索。

简介：现如今，各行业的发展越来越好，人们对教育问题也越来越重视，教师需要将学生的全面发展作为主要教学目标。在核心素养视域下开展数学教学活动，教师不仅要培养学生的逻辑思维、抽象思维，还需要使学生具备数学阅读能力、理解能力和应用能力，使学生成为全面发展型人才。

简介：在“双重减”的背景下，教育的情况发生了明显的变化。而作业作为小学语文教学中最为关键的一部分，教师要通过增强作业的丰富性、实践性、开放性，为学生提供更好的作业体验，进而推动学生语文综合素养和能力的发展。