简介：在新课标背景下，初中历史教学过程中教师应该充分认识到在历史课堂上加强对于学生核心素养培育的重要性，要求教师要深入理解历史核心素养的相关要求，然后根据其中的具体要素给学生开展相应的教学实践。教师要强化自身核心素养的基础上，引导学生在掌握和探索历史知识的过程中能够从课堂目标、课堂实践、课堂互动等方面注重对于知识的整体把握，从而可以呈现出高质量的历史教学模式。因此，本文也将主要从当前初中历史核心素养的教学策略入手进行分析。

简介：在新课标背景下小学数学课堂上，教师应该将培养学生的核心素养作为当前教学的主要目标，同时也是数学课堂教学实践的出发点和落脚点。其中教师需要围绕着数学课本上的概念知识展开针对性的教学。在此过程中需要把握概念教学的主要方法，然后顺应学生的数学学习特点给学生打造一个更加适合他们的教学背景。因此，本文将主要从概念教学在小学数学课堂上的重要性，基于核心素养小学数学概念教学的有效策略这两个方面进行具体的探究。

简介：在素质教育背景下，愈发重视对学生核心素养的培养，学科核心素养反映了学科的内涵特点，指明了应培养学生怎样能力这一育人目标。在学科素养视角下，高中化学教学应注重学生自主、合作、探究学习，应发挥信息技术的作用，应倡导跨学科学习，应在化学实验中引导学生科学探究，并渗透德育教育，落实科学态度与社会责任培养。

简介：语文教学内容涉及的板块比较繁多，教学板块之间的联系比较紧密。在语文教学中增加客家民俗文化的教学内容，与原有教程的知识有一部分冲突，也有促进知识升华的部分。那么，应该如何对待客家民俗文化的融合教育，是语文教学中应该攻克的难题，思考客家民俗文化与小学语文学科之间的异同点，探讨教学的发展因素。

简介：观察是学生了解数学知识的一种能力，观察得是否正确，是学生能否解决问题的关键。“教学过程就是在教师引导下学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程”，布鲁纳的经典名言，揭示着数学教学的核心使命所在，数学教学的任务不是纯知识的传授，而是一个能动的知识积累过程。因此，在初中数学教学中，教师就得善于引领学生去观察，让他们在观察中发现数学世界的奥秘，体会数学世界的神奇，进而树立学好数学的信心。同时，也培养他们一双智慧的眼睛，让他们能够从数学现象中发现问题、提炼规律，最终实现数学素养的全面发展。

简介：随着素质教育的推进，教师更加的关注学生课堂参与互动的教学模式。所谓参与式教学，就是通过一定的教学方式，让学生参与到相应的课程教学中，从而加强学生的体验感。在课堂教学中通过让学生自己进行体验，从而实现学生对课程知识的感受与体会，促进学生知识结构的发展。

简介：本文针对初中美术教学中校园微影视创编的策略进行了研究，对影视资源在初中美术课堂中的教学价值进行分析，尝试通过学习电影构图、色彩配置以及分镜头创作等形式来引导学生进行有效合理的校园微影视创编，创新课堂教学，提升教学效率。希望能够为初中美术教学的改革创新提供有效参考。

简介：现阶段，随着国家的快速发展，教育改革理念深入人心，越来越多人开始重视教育工作实施的效果，特别是基础教育，良好的开展模式，能够提高学生各方面的能力，为其后续的发展做好基础的保障。对于小学阶段的学生来说，学习知识必然是课堂上的重点内容，但是让小学生各方面的素质提升，并养成良好的习惯，也是教师所肩负的责任和义务。所以本次文章就以小学生考试卷面的书写情况进行分析，并提出提高其书写水平的具体策略，希望能够让学生养成良好的习惯，呈现出干净整洁的卷面，为后续的知识学习做好基础保障。

简介：新课标育人理念倡导教师关注生本思想，需充分提高对学生践行的育人标准，重视学习态度方面的强化，使自主学习意愿能够得到切实发展。为此，作为小学数学教师应积极贯彻新课标育人标准，通过使用信息化技术手段、创设趣味游戏活动以及构建合作学习小组的方式，突出课堂趣味价值，以充分激发小学生自主学习意愿。本文是基于新课标视域下小学数学趣味课堂的建设路径研究。

简介：“五育并举”作为我国素质教育体系下的核心理念，主要内涵是侧重对学生德、智、体、美、劳的全面培养。在初中音乐教学过程中，教师要注重德育元素的融合，要让学生借助音乐感受美、体会美、学会表达美。在实际教学时，要求教师融合德育元素，践行“五育并举”根本理念，借助故事、实践活动、传统文化等内容，强化德育成效，促进初中生情感、态度和价值观念的发展。

简介：生活化教学是一种优秀而常见的教学方法，将比较抽象的数学知识和形象的数学生活现象结合在一起展开，引导学生进行深度思考，进而让学生思维有着力点，以生活经验来促使他们提升数学学习的质量。在实际应用中我们发现，数学生活化教学可以激发学生的学习兴趣，可以加强学生对数学知识的理解，可以锻炼学生的生活实践能力，可以提升学生对数学与生活的认识，感受数学的功能，并真正实现学以致用。而数学生活化教学的实施策略，则可通过生活化导入、生活化举例、生活化实践作业、生活化游戏、生活化习题练习等几个方面实施，通过生活化教学，来促使学生用更加生动的学习过程，更好地完成对数学知识的理解和掌握。

简介：生命教育策略的有效应用不仅能够与多媒体信息化技术进行深度结合，而且能够引导学生加强对生命情感的有效感知，从而为开展生物实践活动起到重要的贡献作用。因此高中生物学科教师应当充分重视生命教育策略的应用价值，不仅能够有效丰富和创新自身的课堂形式和内容，从而转变学生对于生物学科的学习理念和态度。而且在另一方面也能够加强问题情境的构建来引发学生更加深入的思考和研究，并最终为提升学生的学科综合素养水平奠定核心基础。

简介：在新课改不断深入与发展的今天，课堂教学有效性的提升已经成为广大教师共同关注并迫切需要解决的问题。就小学数学这门基础性学科而言，由于其本身抽象性、逻辑性强等特点使得部分学生望而生畏，导致数学教学效率低下。怎样有效地促进学生理解与吸收知识，增强课堂教学有效性，是数学教师应重点研究的课题。作为一名小学数学教师要从学生的现实问题入手，积极探索进行数学教学的有效策略与方法，从而增强学生学习的效果，推动数学教学的有效性的发展。

简介：小学语文主题阅读是通过针对某一个特定的中心来进行阅读教学的工作的。在双减政策的背景下，教师应强调课内外联系、阅读主题联系的阅读教学体系，是增加学生阅读量，丰富学生阅读方式，提高学生阅读质量的阅读教学方式。

简介：五育并举教育理念的提出是实现素质教育的升华，是促进小学生德、智、体、美、劳全面发展的核心内涵。在此背景下，小学语文课堂要融入劳动教育使学生可以体会劳动的快乐，感悟劳动内涵，养成劳动习惯，促进素质教育体系的优化与发展。下文就五育融合视角下劳动教育在小学语文课堂中渗透的必要性和实践策略进行分析与探究，旨在完善语文课程体系，促进小学生的身心健康成长。

简介：“新课标”指导下的小学数学教学，教师应有目的、有意识地创设各种问题情境。因此，教师需要根据小学数学课堂教学现状，有意识地提升课堂问题情境创设的趣味性、生活性和层次性，将问题作为课堂线索衔接内部知识，构建完整的课堂教学知识体系，实现以“问”活跃课堂氛围、以“问”引导学生思维、以“问”开阔学生视野，进而构建高效小学数学课堂，促进学生数学学习能力的综合发展。

简介：随着素质教育的不断改革发展，培养学生的核心素养已成为小学阶段教学的重要内容。音乐作为小学教育中重点艺术类学习科目之一，围绕小学生的音乐学习诉求，为学生建构音乐单元的系统化学习模式，进行音乐单元教育资源的整合，能有效提升学生的音乐思维品质，推进对小学生音乐核心素养的有效启蒙。教学过程中，我们需要界定教学目标，重构内容结构，强化信息技术应用，实施教学评一体化，实现学科育人的目标。

简介：随着教育教学的发展与进步，在教学过程中小学教学成为重视之一。因此，由于小学生生性活泼好动，喜欢新鲜有趣的事物，教师对其实施创新教育，能够激发其学习热情，挖掘其音乐学习潜力。因此，在新课改背景下的小学音乐教学中，教师应不断优化音乐教学方法，让学生不断提高音乐知识储备量及音乐技能，从而帮助学生形成良好的音乐素养，为学生在艺术方面的发展打好基础。

简介：随着时代的发展，素质教育是当前的教学目标，核心素养是学生综合素质的体现。作为素质教育的成果，核心素养更注重德育教育，小学德育工作者们也需要注重核心素养的培养，培养出更多服务于国家、服务于人民、具备社会责任感的个体。

简介：在新课的发展下，引导学生树立正确的学习观念，是小学体育与健康教学的首要目标。当前，我国体育与健康课堂存在思想不够重视，体育与健康课程边缘化,只“备课”，不“备生”，学情了解不充分,学生对于课程认知不足，兴趣低下等问题。为了让学生打下良好的身体基础和心理基础，体育教师应充分运用好本学科互动性强的特点，将互动教学渗透到体育与健康课堂教学的各个方面，调动学生的学习积极性，丰富学生的体验和感受，释放学生的活力和激情，从而“点燃”课堂。