简介：随着信息技术的迅速发展，对人们的生活和工作产生了巨大的影响。小学信息技术教师要站在学生的角度，制定一系列实践教学策略，为社会培养高质量的人才。信息技术课程是当前小学的必修课之一，教师应充分关注小学信息技术教育，专注于提高学生的能力。教师不仅要创新自己的思想，逐步探索教科书中没有的知识，还要在小学信息技术教学中建立合理的教学模式，开拓小学生的视野。这样，既能激发学生的信息技术思维，促进信息技术教育的活跃发展，真正达到信息技术教学的目的。

简介：高中阶段是英语阅读理解技能发展的重要时期，然而许多学生在阅读理解方面存在一系列问题。本文将探讨高中生阅读理解存在的问题及提升策略，旨在为教育工作者提供参考和借鉴，帮助学生提高阅读理解能力。

简介：古诗词是中华传统文化中的璀璨珍宝，教师要创新方式，提高学生的学习效率。将群文阅读模式应用于初中语文古诗词教学，引导学生在拓展联系、比较分析等过程中更好地理解古诗词的内涵意蕴、艺术表现手法等，能够有效促进学生古诗词学习成效的提升。

简介：高中语文核心素养的培养是当前语文教育的重要任务之一。作为一门综合性学科，语文不仅仅是学习文字和语言的工具，更是培养学生综合素质和思维能力的重要途径。在高中语文教学中，如何将核心素养融入阅读策略的实践，成为了教育界关注的焦点。本文将探讨高中语文核心素养融入高中语文阅读，旨在为语文教育提供一些新的思路和方法，促进学生全面发展，提升他们的综合素质和思维能力。

简介：随着素质教育的全面施行，如何在小学数学教学中渗透数学思想方法，已成为数学教师面临的重大问题。所谓数学思想，即对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识，当下常见数学思想主要包括化归思想、数形结合和分类讨论思想等。数学思想能够极大的培养学生的创新能力，能够将原本抽象的问题形象化和具体化，将复杂繁琐的问题赋予灵活变通的形式，实现学生思维的迁移，并让学生用数学的眼光发现问题，得出并检验猜测，演绎推理出结论，发展逻辑推理，对培养学生的创新能力、空间想象能力及逻辑思维能力有着重大意义。

简介：近年来，随着科学技术的发展和进步，互联网已经在社会的生活和生产方面起到重要的作用，对人们的日常生活产生了重要的影响。教育领域改革的不断深化，也促使互联网在教学中得到了广泛的应用和发展，在这样的时代背景下，教师要紧跟时代发展的步伐，传统的教学方法已经无法适应现代学生发展的需要，教师要充分结合学生的学习情况创新教学方法，激发学生的学习兴趣。尤其语文这门学科是初中阶段学习中的重要学科，教师运用互联网进行教学能够进一步拓展阅读教学资源，为学生打开学习视野，让学生能够接触到更丰富的文学作品，从而培养学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。

简介：

简介：新课程改革背景下高中语文迎来改革与创新教学契机，作为高中语文教学中的关键环节，阅读与写作的一体化教学有助于促进语文教学质量的显著提升，并为学生语文核心素养的培养提供助力。因此，本文重点研究高中语文阅读作文教学一体化策略，旨在提升高中生语文核心素养。

简介：为了提高初中地理课程的教学质量，不仅要求教师具有扎实的专业知识，而且要掌握教学艺术，使学生可以在轻松愉快的氛围中学习知识，并运用所学的知识真正解的决问题。

简介："因材施教'理念下的分层教学引起了越来越多教师的关注。分层教学是深化课堂教学改革的重要途径之一，也是依据因材施教理论和学生个性差异相结合而提出的一个新的热点课题。本文结合对分层教学在小学藏文课堂当中的可实践性操作模式进行初步的探讨。

简介：教师针对小学藏语文开展教学过程中，要形成清晰的方向和规划模式。教师制定出符合学生发展的藏语文教学体系，在对教学模式进行升华的过程中，让学生感受到所学习内容的重要精彩。以提升小学藏语文教学质量为着力点，为带动学生综合素质成长奠定基础和准备。教师对小学藏语文教学体系进行完善和规划，从学生具体成长情况入手，全面激活学生学习欲望情况下，让学生的知识学习更加合理和全面。

简介：阅读教学是小学语文教学中的关键部分，我们要通过采用有效的策略，实现阅读效率的提升，以及学生多方面语文素养的培养。本文对小学语文有效阅读教学策略进行了深入的研究，给出了几点建议，分别是创设阅读情景，激发阅读兴趣；紧抓教材，落实核心素养。

简介：《小学语文课程标准》对第一学段(一、二年级)的写话提出了如下要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。看图写话是小学低年级学生，初步识图写话的探索阶段。

简介：在教学活动的过程中，教师要充分的考虑到学生之间的差异性，针对这种差异性来设计教学活动，以此来促进学生的整体发展，减少学生之间的差距。数学是小学阶段比较难的学科，相对于其它学科来说，数学的知识更加的复杂和系统，很多学生在数学的学习过程中都遇到了不同的困难。为了促进学生更好的发展，教师不断的进行教学方式的改革，分层教学法就是一项比较有效的教学方法，本文就这个方法进行分析总结。

简介：近年来，随着新课改的不断深入，初中数学教学方式也在不断地发生变化。对于初中数学教师而言，要想更好地开展数学教学工作，就必须要改变传统的教学观念，并且要不断地对其进行创新与优化。当前，新课标背景下的初中数学教学，需要教师在课堂中进行合理的引导，帮助学生建立正确的学习观念，提高学生对于数学知识的兴趣。因此，在开展初中数学教学工作时，教师必须要对初中数学课堂教学策略进行合理的优化与创新，从而让初中学生在课堂中能够积极地参与到学习中来，并能够真正地感受到学习的乐趣。为此，本文主要针对新课标背景下的初中数学教学策略展开了分析与探讨。

简介：在数学学习过程中，学生的思维水平至关重要。初中学生极强的好奇心，易于发散的精神力，都可以作为初中学生学习数学知识的优势。数学课程教学活动可以引领学生参与思维主导的学习任务，促使学生的思维能力变得更加灵活，能够辨析自然界中客观化的、逻辑化的数量关系，用敏锐的目光观察空间图形的变换、重组。

简介：在初中语文教学过程中，名著阅读的地位越发重要。名著是需要静下心来潜心阅读的，培养兴趣，指导方法，尤为重要。笔者作为执教多年的语文老师，更加重视学生在阅读名著时的方法以及体验。所以笔者结合学生的年龄特点和阅读现状，制定了切实可行的阅读方法，采用科学的名著阅读导学策略，从而引导学生更加高效地阅读名著，学习国内外传统的文化，不断完善自己的人格。

简介：核心素养视域下，对学生学习提出了更高的标准要求，在实际的教学开展中，教师需要注重学生深度学习力的培养，从学生角度出发，来进行教学方式方法的创新，帮助学生更好地把握数学知识的本质，提升学生对数学知识的灵活应用效果，促进学生综合能力和核心素养的有效培养与提升，为学生日后的发展奠定坚实基础保障。基于此，本文结合小学数学核心素养相关内容，提出实现深度学习的有效方法，优化数学课堂深度学习的效果。

简介：幼儿的行为习惯是幼儿性格早期形成的重要组成部分之一，对于幼儿的身心健康和社会适应能力有着重要的影响。因此，如何有效地引导幼儿形成良好的行为习惯成为了当前育儿中的一个热门话题。幼小衔视角可以帮助教师更好地理解幼儿的心理发展过程以及他们的行为习惯是如何形成的。本文重点研究幼小衔视角下幼儿行为习惯的培养策略，并提出若干建议，以期能够促进幼儿行为习惯的良好养成。

简介：近年来，一年级儿童学习的现状呈现出多样化的趋势。一方面，有些儿童在家长的引导下提前接触学习，学前教育程度较高，能够快速适应学校生活，学习成绩优异；另一方面，也有一些儿童因为生活环境、教育水平等原因，对学校和学习不太熟悉，需要花费更多的时间和精力适应新环境。为了改变现如今两极分化的现状，我国相关部门也出台了不少的政策，本文就如何促进一年级儿童能进行自主探究学习进行讨论，旨在提高一年级学生的学习效率与学习质量，助力儿童度过幼小衔接阶段。