简介：数学建模是一种将数学知识应用于实际问题解决的方法，它不仅可以提高学生的数学应用能力，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。在小学数学教育教学中，数学建模的重要性不容忽视。将数学建模纳入小学数学教育教学中，对于学生的数学学习和综合素质的提高都具有重要的意义。下文对此进行简要阐述。

简介：语文教学面向小学生，然而由于小学生的自我约束能力较弱，课堂学习过程中常会因为教室外面的声音或者现象而转移注意力，对此教师需要利用多种措施提升学生的专注力。无数教学实践表明，情境教学可以有效解决小学语文教学存在的问题，本文将对情境教学的必要性与教学策略进行探讨，仅供参考。

简介：现在部分科学课堂教学仍是传统的教学模式，重理论教学轻动手实践，严重地束缚了学生的思维与动手能力。根据这个情况，可通过科技小制作的活动，指导学生探究问题，解决问题。探讨科学教师在工作中如何把科学教学和科技制作有机地联合，引导学生落实好科学课的探索过程，体验科学研究的严谨和实事求是的态度，最终达到培养学生的科学创新精神和动手能力的目的，让科学技术是第一生产力成为现实。

简介：本文以乡村小规模学校为研究对象，探讨乡村小规模学校教育质量评估与提升的问题。通过分析乡村小规模学校教育的特点和面临的挑战，提出相应的评估方法和提升措施。研究结果对于改善乡村小规模学校教育质量、推动乡村教育发展具有重要意义。

简介：在当今时代的发展背景下，教育教学也在不断革新，因此教师应紧跟教育发展潮流，不断创新改革教学模式，利用新的教育方法有效促进学生的全面和谐发展。而小学高段年级的音乐教学不仅能培养学生的核心素养，而且也能促进学生身心健康成长。

简介：田径运动是非常具有观赏性的体育运动，同时也有着较强的竞争性。田径运动是体育运动当中不可或缺的重要组成部分，田径运动对小学生的身体健康发展有着极为重要的意义，相比较传统的田径活动方式，趣味性的田径项目更加可以调动小学生的参与积极性并且帮助教师建立一种快乐轻松地体育课堂氛围。学生在此背景下，可以享受和体验到田径所带来的趣味性，同时也可以更好地调动幼儿对田径体育知识的学习。趣味性田径项目具有其独特的乐趣，围绕趣味性田径项目的开展，做出深入的研究，可以保证小学体育教学工作开展更加顺利，学生的综合能力也得到有效提升。

简介：核心素养是目前教学中较为重要的教学目标之一，生物学科是培养学生生物的结构、功能、发生和发展规律等知识。在当前的高中生物教学中，教师需要创新课堂教学模式，创新科学学习体系，结合普通高中生物课程标准以及生物教材的一系列知识结构有效做好教学深度以及难度，教师在教学工作中要完成相关内容的实验探究，在一定程度上培养学生对实践思维的探究，通过对教学模式与方法的创新，可以保证课堂教学质量得到提升，提高教学效率，满足学生多样化发展的要求。

简介：《小学数学课程标准》中提出：课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。学生的应用意识应表现在认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有广泛的应用;面对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略:面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。在面对新课程倡导下灵活和现实的数学问题中,如何提高学生审题能力是非常重要的。针对这个少数民族地区，切实探索如何有效提高低段少数民族学生数学审题能力，希望可以有效提升提升少数民族学生数学学习水平。

简介：社会在不断地发展，教育工作也开始向着全面性与多样化的方向发展，当前，我国教育工作开始高度关注德育教育。同时，在初中阶段对学生进行德育教育可以满足其综合素质提高的要求，帮助学生完成全面发展。对此，班主任要在日常教育工作中渗透德育教育，通过实际行动来感悟学生，帮助学生形成良好的学习习惯。在当前的德育教育工作中，教师要关注与学生心理沟通的重要性，探究与学生心理沟通的途径，进一步强化德育教育以及心理沟通。

简介：生物学是理论与实践相互结合的教学学科，该学科本身具有较强的创新性，而多年以来，生物界一直都是创新发展与研究的重要领域。对于生物教学工作来说，需要保证学生的创新意识得到提升。结合当前教学内容，教师要改变传统教学方法，提高学生学习的积极性，为学生创新能力提高奠定坚实基础。具体教学工作开展中，需要积极创新使用有效的教学方法，对各种全新教学理念与教学策略完成尽快落实，同时要营造适合学生学习的科学化氛围，通过对学生思维意识、实践能力与理论知识共同培养的方式来完成教育工作，课堂教学中要尽快树立学生为教学主体的方案，将传统教师讲学生听的方式进行改变，做到教师与学生携手进行知识学习的局面。

简介：基础教育阶段，数学是一门关键的课程，作为理科内容的基础学科，数学知识可以对学生的有着极大的帮助。特别是在初中阶段，学生的考试成绩对其未来的学业都具有重要的意义。学生从小学升到初中之后，由于所学学科难度的突然增加，最终导致学生一时间无法接受数学难度的提升，从而开始对数学知识产生排斥心理，而部分学生可以克服这种学科知识的转变，顺利完成过渡，为后续知识学习奠定基础。但部分学生无法适应该内容，在数学知识学习中越来越困难，最终成为学困生。针对该问题教师要考虑如何转变这些学困生，使学生可以积极学习数学知识，以此提升初中数学教学质量，让学生可以彻底摆脱害怕数学与听不到数学的情况，使学生可以更好地掌握数学知识。

简介：在新课改的发展背景之下，传统教学方法已经难以适应当前的教育发展需求，因此，在实际教学过程中需要使用创新教学方法，提高学生的学习效果和质量。启发式教学方法应运而生。高中生物是学生进行知识学习的基础学科，为顺应时代的发展，生物学科教学中教师要合理使用启发式教学方法。通过对启发式教学方法的使用，调动学生对知识的学习兴趣，有效提高学生学习生物知识的效率，满足学生综合能力的提高要求。

简介：历史学科核心素养中的家国情怀就要求同通过历史教学渗透传递正确的价值观，让学生从历史的角度认识中国国情，并对国家和民族形成一种认同感。主动地了解中华民族的传统文化，并探究传统文化对中国社会发展的意义。认识到我国是一个统一的多民族国家，了解到中华民族是各民族共同努力下所形成的。

简介：在当前，许多的初中生仍然面临许多的学习问题，如高度依赖教师、数学学习效率低下以及越来越明显的疲劳感。这就导致，如何发展初中生数学独立性的研究是非常重要和紧迫的。教师要从改变当前的教学方式和方法开始，致力于寻找一种支持新课程改革的教学方法和策略，以进一步提高初中生的数学自主学习能力，并强行激发初中数学教学的可行性。

简介：高中数学教学绝不仅仅是学生学会记忆相关公式定理，就能够掌握相关知识。数学知识具有灵活性，需要学生深入理解相关数学公式原理，在各种类型的题目中都能巧妙的进行运用，有效提升学生的课堂学习效果，帮助学生养成良好的课堂学习习惯。与此同时，在课堂教学过程中，教师需要优化课堂思考题，能不断激发学生的思维，引导学生从不同的角度思考问题，有效提升学生的课堂学习效果和质量。通过对高中数学课堂教学现状问题进行分析，立足于优化课堂思考题，提升学生数学思维品质。

简介：素质教育下，对高中通用技术教学带来新的发展机遇。教师在教学期间，不但要加深学生对教材内容的理解，还需培养德育意识，促使他们在课堂中做到身心健康成长。然而从当前的教育活动来看，德育教育内容空洞，渗透途径单一，无法提高课堂教学效果。所以本文以粤教版高中通用技术教学为例，讲述了如何在通用技术课堂渗透德育教育，希望能对其他教师提供一些帮助与借鉴，深化教学活动改革。

简介：英语是一门国际通用的语言，同时也是伴随着学生整个学习生涯的主要学科，学习英语包含了听说读写四个重要过程。因为英语语言知识具有结构化的特征，所以在小学阶段我们就开设了英语课程，通过小学阶段的英语教学把学生的英语基础打牢，引导学生掌握基本的单词和交际用语，为后续英语学习做好准备。但是我们纵观整个小学英语教育教学现状，我们总会发现一些重要的教学问题，使得小学英语教学与新时代英语教学发展相脱离。基于此本文提出小学英语大单元教学模式，展开一线小学英语课堂研究。

简介：减负增效是双减背景下小学教育高质量发展的内在要求，文章基于此，以双减政策为依据，阐释了减负增效的要求，并从小学课堂教学的实际情况出发，以提高课堂效能为中心，提出了减负增效的对策。

简介：数学游戏是一种有效的数学教学方法。在教学过程中，对其进行合理的运用，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以对学生的数学思维和核心素养进行有效的培养。通过对数学游戏的研究，可以看出，这是一种有效的方法。文章从数学游戏的角度出发，论述了它在中学语文教学中的作用，并对其进行了探讨。

简介：作为师专美术系的学生要清楚的认识到，临摹是学习绘画的主要途径和学习方法，只有通过临摹古今中外的大师的优秀作品，才能提高造型能力，并把在临摹中学到的绘画知识、绘画技巧运用到写生创作中，使所学的专业水平得到迅速的提高。