简介：音乐教学是落实素质教育的重要学科，在“双减”的背景下，初中音乐作业设计要更好的贴合“双减”的理念与要求，创设丰富的作业内容，并融入创新理念，从而有效激发学生的学习兴趣，加强学生的情感体验。因此，本文重点研究“双减”背景下初中音乐学科作业优化设计，旨在提升学生的音乐核心素养。

简介：小当前小学数学教学法有待加入一些创新元素，提出了几种创新的方法：动手操作法、操课法、游戏法，希望可以运用于实际，提起孩子们对数学的兴趣，同时提高他们的认知能力。”

简介：微课是我们教师实现翻转课堂的教学手段，作为小学数学教师我们可以通过微课将课堂时间的四十分钟进行拆解归纳，让数学知识和涵盖量更加的合理、有趣、形象，同时可以丰富形式、灵活运用，将数学的翻转课堂思想扩展到课外生活中，课外时间供学生讨论、探索、总结、查缺补漏，从而达到高效的教学。这是学生课外延伸的个性化学习的最好载体。

简介：

简介：运用多媒体手段导入新课，能有效地开启学生思维的闸门，激励探究，为一堂课的成功铺下坚实的基石。导入新课应该做到温故知新，铺设新路 ；创设情境，激发认知；设悬立疑，引导探究 ；渲染气氛，激励探索；切入故事，调动情趣。这样，就会发挥其最大功效，真正提高课堂教学效率，培养学生的非智力因素，是现代化教育教学的必然要求。。

简介：在当前“双减”背景下，初中科学教育面临着推进高效课堂建设的重挑战。高效课堂是指教师通过科学合理的教学设计和优质的教学实施，使学生在有限时间内达到预期教学目标的教学活动。基于此，在科学课堂上教师应当探索多样的教学策略，以提高学生的学习效果和学习积极性，进一步促进科学教育的发展和改革。

简介：在高中美术的教学实践中，按照美术学科核心素养的科学要求，教师要注重全面创新以及科学变革美术教学方法，积极拓展美术教学思路，依托于科学的问题情境，全面提升学生的美术学习实效，更好地促进学生的能力提升以及素养优化。因此，本文重点研究核心素养背景下高中美术教学“问题情境”，旨在提升学生美术核心素养，促进学生全面发展。

简介：小学阶段的数学教学对于学生们的成长来说是非常关键的，这部分的内容是数学课程当中最为基础的知识，对于学生日后的学习和发展都有着一定的帮助和基础性，所以在前期学习的时候需要将基础打牢，这样才能够有效的去促进学生们的成长。近几年来，，教育事业在发展的过程当中越来越重视生本课堂的构建，在上课的过程当中需要以学生为主题来开展各项教学活动，这样能够充分的去锻炼学生们的思维和能力，提高学生们学习的效率和质量，本篇文章就是以小学数学生本课堂的构建为中心而展开讨论所分析的。

简介：现代社会，小学教育越来越被人们所重视，因为它的教育对象是刚接受教育的小学生们，他们在各方面的认识都不成熟，并且没有自己对事物的准确认识，所以小学教育对学生日后的发展有着重要的影响作用。就小学教育中的主三门课程中，小学数学的教学在一定程度上培养学生的独立思维能力，因此培养好小学数学的独立思考能力将是学生在今后的发展中是否能拥有独立思考的能力的一个重要前提。本文就小学数学教育中独立思考能力的养成做一简单论述。

简介：近年来，在国家实施创新驱动发展战略的影响下，很多学校教育工作者们都逐渐重视创新创业教育，并且优化创新创业课程，从而为学生创业者们营造了一个良好的创新创业环境。“双创”已经成为了国家政策发展的重要方向之一，通过加强对科技企业的支持和发展，促进科技创新的发展，为社会经济发展注入新的动力。本文重点研究“双创”背景下提升中职幼儿保育专业学生创新创业能力，旨在提升中职幼儿保育专业学生综合素养。

简介：小学英语课程教学主要是其课堂教学这―学习渠道还存在种种问题，如对教材理解不透、学习目标定位不准、教学设计不当等等。以上问题主要是由于小学英语教师对小学英语课程、教学和教法的特点缺乏正确的深度理解所致。因此，研究小学英语课程教学特征是十分有必要的。

简介：伴随着我国不断的进步，人们生活水平不断的提升，教育部门也在不断的改革。现阶段，教育部门已经不再像以前那样只重视学生语文、数学、英语等几大主课成绩，对他们副科成绩的关注度也在逐渐提高，提倡学生多元个性化发展。所有的学校积极相应教育部门的号召，紧跟着教育部门前进的步伐，加强力度培养学生的副科水平。各科教师对学生教育的重视程度也在逐渐的提升，这就加大了各个班主任的工作量，使班主任的工作难度大幅度上升，如何更好的完成工作，让学生多元个性化发展已经成为各个班主任的难题。

简介：地理核心素养是地理教学的主旨，也是新时代合格公民所必须具备的素养。新课标指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确的价值观、必备品格和关键能力。鉴于此，笔者通过观课有感，并联系自身教学实际，从“区域认知，情景创设最好贯穿始终；贴近生活，为有源头活水来；掌握有效的地理思维，是关键；人地协调观，永远是地理教学的核心；联系实际，培养学生的地理实践力”五个方面做了简单的诠释。

简介：在核心素养的背景下，小学数学学科的教学评价是必不可少的，不仅是推动小学数学改革的基础内容，更是提升小学数学教学质量的关键内容。在小学数学教学的过程当中，数学教师要始终以核心素养为人才培养的重点，全面、客观、科学的去评价小学数学教学，解决以往教学中存在的种种问题，不断优化数学教学的各环节，让小学生的核心素养能得到进一步的提升，实现个性化发展。文章主要以核心素养视角下的小学数学教学评价为讨论核心，首先分析了小学数学教学评价中存在的问题，随后提出了在核心素养背景下的小学数学教学评价策略。

简介：2022版《义务教育数学课程标准》指出，创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。新课标要求——能够在实际情境中发现和提出有意义的数学问题，进行数学探究，逐步养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯，发展好奇心、想象力和创新意识。因此，在小学数学教学中我们与时俱进，在积极推进创新教育，培养学生的创新思维能力方面进行了有益的尝试。

简介：现代社会发展的背景下，传统的教育模式略显不足，应试式学习在很大程度上束缚了学生思维的发挥，在一定程度上压制了学生的好奇心和求知欲。特别是高中语文教育，很多学生面对枯燥的课本，不能完全理解文章主旨和作者的隐意，机械式记忆，不能够在脑海里产生深刻的印象，不能体会到语言文字的乐趣，从而降低学生的学习积极性。现代的语文教育，不仅要学生学得会，更要学的懂，要注重对学生思维能力的培养，让其明白是什么、为什么、怎么做。本文结合目前现行的高中语文教育模式，对如何培养高中生的语文思维能力进行简单的分析。

简介：陶行知先生说过：“深信生活是教育的中心。教育要通过生活才能发生能量，而成为真正的教育。”生活即教材，生活中的许多内容都可以作为学生学习的内容。新课标也要求体会数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。为此，我们紧密联系学生生活实际，进行了以下几方面生活化教学的尝试，并取得了良好的效果。

简介：

简介：随着社会的不断发展，新课改也给小学美术带来了新的发展方向，美术的教学目标也随之改变。小学阶段是学生综合素养和能力培养的关键期，美术课堂在教学的过程中也应当发挥自身的教育优势，注重学生的个性培养。因此，本文重点研究在小学美术教学中培养学生的个性方法，旨在提升小学生美术核心素养，促进小学生全面发展。

简介：在当前“双减”政策的背景下，初中科学教育在社会各界的广泛关注和呼吁下，不断推进着从传统教育模式向适应学生个体差异的个性化教育转变。作为科学教育的重要组成部分，科学校本作业在培养学生独立思考和自主学习能力方面起着至关重要的作用。因此，本研究旨在针对“双减”政策背景下的初中科学校本作业设计进行深入研究，探索创新性的设计方法，以提高学生学习效果和学习积极性，并为科学教育改革提供有力的支持和参考。