简介：小学生处在接受知识的初始阶段，在课堂上的专注力和理解力都很难达到要求。因此，在开展小学语文写作教育的过程中，教师可以对学生加以引导，激发学生对于语文作文的写作热情。本文着重围绕如何将生活化教学模式应用在小学语文作文教学中进行实践探讨，为做好小学语文教学提供借鉴。

简介：随着新课改的进一步推行，幼儿园学前教育将面对着全新的教学目标，教师在教学活动中要积极探索有效的教学方法，发挥游戏对幼儿身心发展的好处。科学游戏具有科学的特点，能在一定程度上促进幼儿的身心发展，教师在设计游戏过程中，旨在培养幼儿某一方面的能力，让幼儿体验到游戏的乐趣，从而有针对性地激发幼儿潜在能力。

简介：随着我国教育改革的不断深入，“双减”政策的出台，给教育事业带来了新的机遇与挑战。小学信息技术学科作为小学教育体系中一门重要课程，在新时代的背景下，教师需要创新教学策略，运用新型教学方式，为学生营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在学习中感受到快乐。本文结合“双减”政策下小学信息技术学科的特点，从提高教师专业素养、教学方式创新、合理布置作业三个方面进行分析，以期为教师提供一些有价值的参考。

简介：翻转课堂的教学方式是我国教育教学改革以来的新型教学模式，符合新课程改革要求的以学生为主体的教学理念。随着课堂教学模式的改革创新，教师已经把翻转课堂的教学形式成功应用于初中物理的课堂教学中，为使之发挥最大的作用，就需要初中物理教师在教学实践中不断汲取经验，研究探索出最能激发学生对物理学习兴趣的翻转课堂形式。本文主要研究了翻转课堂教学模式如何更好的应用于初中物理教学中，并提出了几点建议以供参考。

简介：数学是一门学术性很强的学科，在小学数学课堂教学中引起了一些错误的计算方法和观点。此时，如果教师可以适当地合理使用这些错误，那么自然可以将被动变成主动，从而将这些错误的资源转变为受教育的机会。本文讨论了错误资源在小学数学教学中的意义，并分析了如何利用这些错误资源来提高小学数学教学的效果。

简介：随着“双减”政策的落地，新一轮教育课改也登场亮相。“双减”，“减”得是学生过多的作业负担和过重的校外培训负担，“增”的是课堂的提质增效和课外辅导。如何提质增效、向课堂四十五分钟要质量，已成为教师亟待解决的重要课题。我们立足校情学情，积极从事了激“活”学生的内驱力、建构初中地理教学“活”力课堂的尝试，并取得了预期的成果，主要从事了以下五个方面的实践研究。

简介：随着2017 《高中地理课程标准》的重新核定，一场以核心素养为导向的新课程改革如火如荼。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。主要包括——人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等[1]。如何在初中地理教学中有效践行核心素养，落实立德树人就成为我们教师研究的重要课题。本文就观课《人口问题对环境、社会经济的影响》来探讨立德树人目标下核心素养应如何落地。

简介：本文主要从优化作业时间、更新设计理念、强化分层设计等方面介绍“双减”背景下初中数学作业设计优化路径。目的就在于为当前初中数学教育工作者提供可参考的经验和借鉴，同时为促使学生实现全面发展提供有力的保障和支持。

简介：在小学语文教学中，教师借助科学合理的提问，可以激发学生的学习兴趣，从而提升教学质量。对此，教师可以秉承“以生为本”的理念，以学定教，精准把握提问艺术，巧妙设计问题，以疑激趣，以问促思，以探激能，引领学生深度学习，培养其高阶思维，发展其语文素养，打造高质量课堂教学的强劲动力引擎。

简介：初中时期，学生正处于思维和智力发展的关键阶段。传统的初中数学课堂教学模式，无法达到开发学生思维和智力的目标，影响学生数学学习兴趣和潜能的发挥。鉴于此，文章围绕初中数学课堂教学，以数学游戏为切入点，分析数学游戏在初中数学课堂教学中的应用意义，并总结了几点策略，希望切实突出数学游戏的作用，提高初中数学课堂教学有效性，让学生更高效地学习数学。

简介：小学阶段是学生身体发育的关键时期，很多小学生由于课余时间缺少体育锻炼导致身体协调性不好，灵敏度低。小学体育课成了小学生提高身体素质的重要途径。而足球运动讲究运动员体位转换要迅速，在运动过程中通过软梯和有球练习动作改变能起到提高灵敏素质的作用。因此，小学体育运动通过足球的练习来对小学生进行灵敏素质训练可以对小学生今后的运动发展产生极大的影响。本文通过对软梯和有球练习灵敏素养训练在学校足球中的意义进行阐述，以说明学校体育采用足球训练的灵敏素养练习方式，希望利用软梯和有球练习提升足球练习培养学生的灵敏素养，推动他们的成长。

简介：一年级是学生良好习惯养成的关键时期，这些习惯不仅会直接影响到学生的学习，也影响着他们能力和性格的发展。笔者在分析小学一年级学生特点的基础上，通过绘本引入直观化、情境设置游戏化、复杂问题分步化等策略，谈谈如何培养一年级孩子的良好习惯，打造积极有序的班集体。

简介：在小学语文新课程标准改革的大背景下，任务群教学逐步走进师生视野内。在小学语文识字教学中，教师基于任务群展开教学工作，则更有利于学生在完成任务的基础上掌握更多汉字知识。鉴于此，文章结合小学语文识字教学，以学习任务群为切入点，进一步研究通过解锁任务促进学生识字能力提升的意义，并总结了几点有效的策略，希望能真正强化学生语文识字有效性。

简介：

简介：在新课改背景下，小学语文识字教学要与阅读趣味化教学进行结合。小学阶段是学生学习知识的启蒙时期，因此教师一定要加强对小学生识字教学的重视程度，积极引导其主动参与到阅读教学中，帮助他们掌握正确的读写能力。阅读趣味化教学能够激发小学生们对于汉字的热爱之情，让他们感受到浓浓的文化气息和浓厚的民族文化底蕴，从而增强他们的想象力和创造力，提高他们的综合素养，促进他们全面发展。教师应该利用好这一有效手段，将小学识字教学与阅读趣味化教学模式相结合起来，为培养小学生的写字兴趣提供了新的途径。本文主要探究小学语文识字与阅读趣味化教学的思考与实践措施，以期推动小学语文识字与阅读课教学质量的不断提升。

简介：随着社会的不断发展，现代化信息技术也在日益成熟。加之双减政策的深入实施，传统教学模式已不足以支持学生的学习和发展，在小学数学课堂上融入信息化教学方式是一种必然趋势。小学数学信息化教学不仅帮助学生减轻繁重的课业负担，还可以激发学生探索的兴趣，让他们积极主动地去探索数学知识，而且可以增强他们探索学习的意识与能力，提高学习效果。因此，作为一名数学教师应该提升自身的信息化教学能力，将信息化教育应用到课堂教学中，从而更好地促进小学生全面素质的提升。本文基于双减背景，首先阐述信息化教学在小学数学教学中的重要意义，然后分析其存在的问题，最后提出小学数学信息化教学能力提升策略。

简介：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中初中阶段的历史教学就是近些年深受大家关注的学科，但是受传统应试教育理念的影响，导致教师过于重视学生知识内容的传授，忽视了学生情感方面的培养，情感教学主要包括情感、态度、价值等内容，这些内容不仅能帮助学生们提升社会情感认知，同时还有利于学生们形成正确的三观，尤其在一些地区，课堂情感教育更是基本没有，本文中笔者通过对初中历史课堂情感教育的实施对策进行分析。

简介：本文从小学应用题教学中存在的问题出发，探讨了解决这些问题的方法，希望通过这些方法能够对小学数学应用题的教学有所帮助。

简介：在我国新的课程教学体制改革中，明确提出要结合学生的学习特征，让学生主动积极参与到课程中去。在中学体育教学中，要充分发挥学生自身的优势，充分挖掘学生自身的潜能，为学生今后的发展打下良好的基础。对德，智，体进行全方位的提高；实现美与劳的全面发展，达到了最优的发展目的。本文主要探讨在初中学生中，怎样用一种合理而有效的方法，提高他们的积极参与能力。

简介：在核心素养视域下进行小学语文深度教学课程体系的构建是对于以往时期学生浅层次学习情况而言的。在传统时期语文教学过程中，教师往往忽视学生在小学阶段的自主性，坚持以灌输式、填鸭式等低效手段完成语文任务，自然就难以建立学生在新时期教育中的核心素养。为改变这一教学情况，教师就需要切实遵循核心素养下的教学要求，以此构建语文深度教学课程体系，这对学生接触语文科目是重要的，容易调整学生在以往时期语文效果不佳等的状态。本文就核心素养视域下小学语文深度教学课程体系的构建提出观点。