简介：本文探讨了在新课程理念下的高中物理有效性课堂教学。在传统教学模式中，学生被动接受知识，缺乏实践操作和探究能力。而在新课程理念中，教学强调学生的主体性，注重学生实践和实践操作的能力训练。研究发现，通过实施实验教学和小组合作学习等实践探究式教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

简介：小学的教学当中小学的音乐教学是非常重要的一门课程，它对于小学生的素质培养起到非常重要的辅助作用，因此在核心素养的要求之下，应当进一步加强针对小学生的音乐素质教学，从而达到促进小学生全面发展的目的。

简介：明确高中历史合格考的相关要求和重要性，探究学生面临合格考的现状以及问题，进一步为高中历史教学改革提供参考，无疑有着非常积极的研究价值。为此，本文参考了相关文献资料，调查了本校高中学生资料，结合个人教学经验，对次论题进行综合分析，并提出几点相关对策好建议，以供参考。

简介：在小学的体育教学中采用大单位式的教学方法，能够更好地加强班级教学方法的科学、合理，进而提升了整体的课堂教学效果。但是，如果课程目标不够合理，课程结构不够规范，课程整体计划不够科学，也会对体育课程的整体教学质量产生不利影响。

简介：高中阶段的思想政治是提升学生综合素养的主要课程之一，对于学生未来的发展具有积极的影响，教育工作者需要对其进行重点关注。在我国实施教育改革的背景下，对于高中思想政治教材进行了调整，将其中落后的教学内容进行了更新，在教材中融入了多元化的元素以及添加了培养学生全方面发展的内容，以此来培养学生的综合能力和核心素养。基于此情况，此篇文章将从新课标的导向基础上，对高中思想政治的新版教材进行充分的分析，并给出相应的教学实施策略，希望能够给广大的高中教育工作者提供一些有价值的参考意见。

简介：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了培养学生的数学眼光、数学思维和数学表达三个核心素养的要求，这对初中数学教学提出了新的挑战和机遇。因此，如何通过教育培养学生的核心素养已经成为了教育改革的重要任务之一。本文重点研究核心素养视域下初中数学教学策略，旨在促进学生全面发展。

简介：教师往往忽视学生在教学过程中的参与，而学生主体性恰恰体现在学生的课堂参与中。是否发挥学生主体性，这不仅仅是学生坐在课堂上参与课堂，还涉及学生在学习中是否有主体感。主体性可以引导学生在知识探索中理解学习的意义，在教学中培养正确的学习观念。认识到自主学习的重要性，体现学生的主体性，是培养学生核心素养的重要方法。文章将阐述如何在初中英语阅读课上体现学生的主体性。

简介：教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的重任。在新时代，为实现全面培养人、提高人的素质的教育目标，国家对教师提出了更高的要求。在初中道德与法治教学中，教师要积极创新教学理念、方法和手段，用生活化教育激发学生学习兴趣，增强学生对道德与法治课程的认同感，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。因此，初中道德与法治教师要转变教学理念，创新教学方法和手段，采用生活化教学模式，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

简介：随着时代的发展，教育行业不断实行创新性教育，但是部分学科被遗忘。正如初中历史这一学科，被部分学校边缘化，导致多数学生对我国的历史发展感到陌生。虽然时代在发展，但应“弃其糟粕，取其精华”，将我国历史的传统文化渗透到初中教学中。同时，教师也应基于历史核心素养下对学生进行教学，通过历史事件领悟其中的道理，学习先辈优秀的品质，为学生今后学习及生活奠定扎实的基础。因此，本文将探究基于历史核心素养下如何开展初中历史课堂教学，并提出相关建议，促进学生健康成长。

简介：一体化教学就是将原本不同环节的教学整合起来，并兼顾理论和实践的一种方式。与传统方式相比，一体化教学更加重视学生的主体地位，教学方式和内容也更加多样化，更容易开展分层教学，非常符合素质教育对语文教学的要求，因此是语文教师应该重点关注和研究的话题。

简介：合作学习是一种有效的教学手段，现如今已被广泛应用在各个学科的教学当中。在实际课堂教学当中为发挥出学生的主观能动性通过小组合作学习能够增加学生间的互动，教师则要在一旁进行有效指导，从而能够提高学生对数学学科的学习兴趣。在互动过程，当中学生的言论可以相互借鉴，使学生能够通过多方面的角度思考统一问题，有效落实新课改的要求。本文就对初中数学合作学习教学模式的实施策略进行分析。

简介：高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期。基于生涯视角开展的班级管理，对提升学生综合素质，发展学生核心素养，提高学生个人综合素质，最终实现个人理想具有重要意义。面对如今的教育“内卷”，在生涯教育管理视角下引入到现行班级德育管理中，建构相应的课堂德育管理模式，作为班级管理的有益补充，可以为班级管理模式注入新鲜血液、增添新的活力，拓展德育视域，在立德树人中发挥关键作用。

简介：小学是学生综合素质发展的重要时期，要培养学生良好的核心素养和学习能力，教育改革的不断深入影响着教学理念与教学方法的转化，小学教育更加注重学生综合素质的培养。在小学科学课堂中，教师不仅要注重学科知识的传授还要关注教学语言的运用，关乎着课程的教学效果并且也影响学生科学核心素养、学习能力的培养，因此教师应该注重课堂中的语言运用，提高教学水平。本文对小学科学课堂中的语言运用及其对学习的影响进行分析，以期能够对广大小学科学教师提供帮助。

简介：学生的心理健康教育对于学生的成长和发展的意义重大,是促进学生身心全面和谐发展和素质提高的重要因素。因此需要学校、老师和家长对他们进行必要的心理健康指导,以使他们能够成功地完成高中阶段的学习和成长。作为心理健康教育老师，有这个责任帮助学生形成健康的心理。对此，本文结合实践探索，对心理健康教育课基本要求及教学模式展开论述，以供参考。

简介：小学是学生学习的启蒙阶段，教师要了解学生的思维发展，培养学生的问题意识和综合思维意识。因此，为了能够达到此教学的目标，教师应该摒弃原有教育理念，创建出愉悦轻松的学习氛围，使得小学生能够发现、提出问题并解决问题的乐趣。

简介：教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的重任。在新时代，为实现全面培养人、提高人的素质的教育目标，国家对教师提出了更高的要求。在初中道德与法治教学中，教师要积极创新教学理念、方法和手段，用生活化教育激发学生学习兴趣，增强学生对道德与法治课程的认同感，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。因此，初中道德与法治教师要转变教学理念，创新教学方法和手段，采用生活化教学模式，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
随着新课改的推进，初中道德与法治学科教学也在不断创新。如何在立德树人背景下优化初中道德与法治教学效果是每一位教师面临的重要课题。

简介：本文主要就新时代少先队爱党教育的“五育”模式展开探究，分析当前少先队爱党教育活动开展现状，正确认知爱党教育“五育”模式推行的重要性，提出隐性教育、体验教育等多类策略，旨在提高少先队爱党教育活动开展的成效，拓宽创新爱党教育的方式和路径，使得少先队员能够永远跟党走，从小热爱的党，可以沿着党指引的方向勤奋学习，从而成为发展中国特色社会主义事业的接班人。

简介：素质教育的背景下，培养学生的学科核心素养成为了教学中的关键和重点，也成为了教师教学的目标。体育是小学课程体系中的基础学科之一，体育学科的学习不仅能够强化小学生的身体素养，还能培养小学生的运动爱好和体育精神，让其能够不惧困难，顽强拼搏。在小学体育教学中培养小学生的体育核心素养，则能进进一步强化小学生的综合素养。本文主要探讨了小学体育教学中小学生体育核心素养的培养策略，以供参考。

简介：在高中体育教学中，篮球训练是一项重要内容，也是高中学生比较喜欢的体育活动。但是随着高考压力的增大，高中学生文化课的学习任务十分繁重，对他们参加体育篮球训练的积极性和兴趣有所影响。为了提高高中体育篮球训练教学的效果，本文对高中体育篮球训练的特点以及教学策略进行了探讨和分析，内容仅供各位同仁参考。

简介：